#perubahan iklim

Badai Fiona Menimbulkan Kesengsaraan bagi Puerto Rico Setelah Pelajaran yang Tidak Diperhatikan Badai Maria

Kami meminta solidaritas Anda dengan rekan-rekan kami di Puerto Rico, terutama Anita Yudkin dan Ketua UNESCO dalam Pendidikan Perdamaian di Universitas Puerto Rico, kontributor aktif lama untuk Kampanye Global untuk Pendidikan Perdamaian. Kami akan berterima kasih jika Anda dapat melakukan adaptasi atau pengesahan surat ini dan mengirimkannya ke perwakilan Kongres Anda masing-masing. 

Krisis Iklim dan Hak Perempuan di Asia Selatan: Seni Anu Das

Anu Das adalah seniman Amerika kelahiran India yang bakatnya memunculkan representasi visual dari persepsi yang sangat dirasakan dari berbagai masalah yang menginformasikan pendidikan perdamaian. Kalung yang ditampilkan di sini terinspirasi oleh krisis iklim karena berdampak pada keindahan dan keberlanjutan alam, dan hubungan mendalam wanita dengan dan rasa tanggung jawab atas Bumi kita yang hidup.

Hari Bumi Khusus menyerukan kontribusi pada volume yang mendefinisikan ulang keamanan global dari perspektif feminis

Pendefinisian ulang keamanan yang dilakukan dalam volume ini akan berpusat pada Bumi dalam eksplorasi konseptualnya dan dikontekstualisasikan dalam ancaman eksistensial dari krisis iklim. Asumsi yang mendasari eksplorasi adalah bahwa kita harus mengubah pemikiran kita secara mendalam, tentang semua aspek keamanan; pertama dan terutama, tentang planet kita dan bagaimana spesies manusia berhubungan dengannya. Proposal akan jatuh tempo pada 1 Juni.

Pesan mendesak untuk kemanusiaan-dari lebah pekerja

Dalam animasi pendek yang diproduksi oleh Metta Center for Nonviolence ini, temui Buzz — lebah pekerja yang menjelaskan bagaimana non-kekerasan perlu memainkan peran penting dalam memecahkan krisis iklim kita.

Dari Darurat ke Muncul

David Korten berpendapat bahwa COVID-19 adalah kesempatan yang belum pernah terjadi sebelumnya untuk memikirkan kembali bagaimana keyakinan, nilai, dan institusi kita membentuk hubungan kita. Kita dapat menciptakan dunia yang bekerja untuk semua orang atau menghadapi masa depan yang tidak lagi berfungsi untuk siapa pun.

Belajar dari Perbedaan: Perubahan Iklim dan COVID-19

Perbedaan dan persamaan antara problematika COVID-19 dan perubahan iklim yang dijelaskan dalam artikel ini oleh Úrsula Oswald Spring mengisyaratkan pandangan dunia yang holistik, planet, dan ekologis yang dapat menjadi dasar pembelajaran untuk dunia baru yang berakar pada martabat manusia dan diwujudkan melalui sosial. dan keadilan lingkungan. 

Perubahan iklim: mendidik siswa untuk melawan krisis

Dengan laporan iklim PBB terbaru yang berisi bukti yang mengkhawatirkan bahwa perubahan iklim berdampak besar pada semua aspek lingkungan, bagaimana guru dapat membantu anak-anak dan orang dewasa untuk memilah-milah informasi yang semakin banyak, menghindari kewalahan, dan mencapai pemahaman tentang tantangan, dan solusi potensial, untuk apa yang disebut oleh Sekretaris Jenderal PBB sebagai “krisis eksistensial”?

Saatnya sekolah mengajarkan krisis iklim dan ekologi (Inggris Raya)

Sistem sekolah Inggris saat ini mempersiapkan siswa untuk masa depan yang tidak ada sama sekali. Kegagalan yang luar biasa ini telah mendorong kaum muda untuk mengatur diri sendiri dan menuntut pendidikan berbasis sekolah yang mengakui dan menanggapi tantangan yang menentukan dalam hidup mereka: krisis iklim.

Gulir ke Atas