Menabur benih perdamaian di Ukraina

(Diposting ulang dari: Dewan Quaker Urusan Eropa – QCEA. 19 Desember 2019)

Oleh Clemence Buchet–Couzy

Asisten Program Perdamaian QCEA Clemence Buchet–Couzy melihat pendidikan perdamaian beraksi pada kunjungan baru-baru ini ke Ukraina, sebuah negara yang telah ditentukan oleh konflik kekerasan dalam beberapa tahun terakhir. Berikut kisah pengalamannya.

Pada tanggal 21-23 November saya diundang untuk mempresentasikan penelitian dan kerja advokasi QCEA tentang pendidikan perdamaian di sebuah lokakarya tentang kursus 'Budaya Lingkungan yang Baik', yang sedang dijalankan di lembaga-lembaga pendidikan di Ukraina di wilayah Chernivtsi. Acara ini diselenggarakan bersama oleh Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Ukraina dan Pusat Integrasi dan Pengembangan LSM untuk Informasi dan Penelitian (IDCIR).

Ini adalah kesempatan untuk bertemu dan bertukar pikiran dengan anggota Kelompok Kerja Pendidikan Perdamaian (PEWG) yang dibentuk oleh Kemitraan Global untuk Pencegahan Konflik Bersenjata (GPPAC), yang menyelenggarakan pertemuan tahunan setelah lokakarya.

Sebelum kunjungan saya ke Ukraina, kami menerjemahkan brosur tentang QCEA ke dalam bahasa Ukraina dan Rusia sehingga semua peserta mengetahui pekerjaan kami, termasuk edisi Rusia dari Membangun Perdamaian Bersama.

Saya mengambil bagian dalam diskusi panel tentang “pengembangan pendidikan perdamaian di Ukraina dan luar negeri” bersama dua anggota PEWG. Penonton tampak sangat tertarik dengan diskusi tersebut. Beberapa peserta mendekati saya untuk mengetahui lebih banyak tentang pekerjaan kami, kami Pendidikan Perdamaian melaporkan dan advokasi kami terhadap UE dalam hal ini. Setelah diskusi panel, kami membagikan lebih dari lima puluh salinan dari dua laporan kami.

Acara ini memberi saya kesempatan unik untuk memahami secara rinci kursus 'Budaya Lingkungan yang Baik' dan dampaknya dalam pendidikan Ukraina. Kursus ini telah ada selama lebih dari 15 tahun dan sejak itu telah diperluas ke negara tetangga Moldova. Tujuannya adalah untuk membangun kompetensi sosial dan kewarganegaraan dan toleransi dalam arti yang lebih luas, termasuk toleransi etnis, agama, bahasa, gender dan sosial. Ini dirancang untuk anak-anak dan orang tua mereka. Interaksi dengan orang tua dan masyarakat setempat merupakan komponen kunci dari kursus ini.

Melalui berbagai kegiatan, anak-anak dapat meningkatkan keterampilan resolusi konflik mereka, menemukan proses mediasi dan negosiasi sekolah, atau mengembangkan pemikiran kritis mereka. Hal ini tidak hanya membantu siswa untuk menangani masalah antarpribadi, tetapi juga memperkenalkan ide-ide seperti komunikasi antarbudaya kepada anak-anak dan orang tua mereka. Kursus ini merupakan bagian dari kurikulum formal, sehingga setiap anak dapat memperoleh manfaat darinya selama pendidikan mereka.

Selama lokakarya ini, kami mengunjungi sebuah sekolah di daerah yang menerapkan kursus ini. Saya dapat bertukar pikiran dengan siswa dan guru mereka dan karena itu benar-benar menilai dampak dari inisiatif tersebut. Sangat menarik untuk melihat bagaimana kursus semacam itu diterapkan di negara yang mendominasi berita utama beberapa tahun lalu karena kekerasan dan ketegangan dengan Rusia.

Kami juga bertemu dengan beberapa peserta lokakarya untuk mendapatkan pemahaman yang lebih baik tentang ruang lingkup pendidikan perdamaian di Ukraina, dan berbicara dengan praktisi pendidikan perdamaian dari Institute for Peace and Common Ground yang sedang mengerjakan proyek percontohan: 'Peace Model sekolah, dalam kemitraan dengan Kementerian Pendidikan, yang mencakup kegiatan seperti mediasi teman sebaya.

Setelah lokakarya saya berpartisipasi dalam Pertemuan Tahunan Kelompok Kerja Pendidikan Perdamaian GPPAC. Beberapa anggotanya berkontribusi pada kami Pendidikan Perdamaian laporan, terutama dengan diwawancarai untuk itu. Saya bisa belajar lebih banyak tentang kegiatan anggota PEWG yang semuanya menjelaskan latar belakang mereka dan bekerja dalam pendidikan perdamaian.

Pengalaman mereka benar-benar menyoroti keragaman pendidikan perdamaian dan berbagai tantangannya, tergantung pada lingkungan politik dan sosial di mana pendidikan itu dilaksanakan. Saya berbagi dengan kelompok apa yang telah kami capai dengan proyek Pendidikan Perdamaian kami, khususnya kerjasama kami dengan organisasi saudara kami QPSW, dan apa yang ingin kami capai di tahun 2020. Pertukaran itu sangat bermanfaat; kami mengidentifikasi banyak cara ke depan untuk kerjasama antar proyek. Itu memberi saya lebih banyak motivasi dan energi untuk mengadvokasi pendekatan pendidikan perdamaian di Brussel.

tutup
Bergabunglah dengan Kampanye & bantu kami #SpreadPeaceEd!
Tolong kirimkan saya email:

Bergabunglah dengan diskusi ...

Gulir ke Atas