Perpecahan sektarian masih menahan sekolah-sekolah Irlandia Utara

Pendidikan perdamaian tertanam dalam kurikulum NI. Silabus primer dan post-primer memiliki elemen undang-undang yang membantu siswa berpikir tentang ideologi komunal yang berbenturan di masyarakat mereka dalam konteks yang konstruktif dan non-konfrontatif.

Oleh Jem Newton

Lebih dari 40 tembok perdamaian masih membagi dua distrik Belfast, Derry dan Portadown, beberapa didirikan selama Troubles untuk memisahkan komunitas Katolik dan Protestan yang bertikai, yang lain selama hari-hari awal gencatan senjata di akhir 1990-an untuk mencegah gejolak lebih lanjut dari kekerasan sektarian .

Penghalang, setinggi 8 meter, mengurangi peluang seperti itu untuk agresi biasa, tetapi juga peluang untuk berdialog, belum lagi kontak sehari-hari antar individu.

“[Tembok perdamaian] telah menambah perasaan bahwa kedua komunitas tidak perlu berbicara satu sama lain,” kata seorang pekerja komunitas dari Belfast utara pada hari-hari awal gencatan senjata. “Anda harus ingat bahwa DUP [pro-Inggris] tidak berbicara dengan [Republik] Sinn Fein dan mentalitas itu menyaring orang-orang mereka sendiri.”

Meskipun kata-kata halus dalam kesepakatan Jumat Agung 1998 mendorong terciptanya sekolah yang mengintegrasikan kedua komunitas, lebih dari 20 tahun sejak kesepakatan gencatan senjata yang membawa perdamaian rapuh ke Irlandia Utara (NI), setidaknya 90% anak-anak masih bersekolah secara terpisah. pada garis agama, menurut data resmi baru-baru ini.

Secara garis besar, anak-anak dari keluarga Protestan bersekolah di sekolah yang 'dikendalikan' oleh negara sementara anak-anak dari keluarga Katolik bersekolah di sekolah yang 'dipelihara', juga didukung oleh dana publik.

Namun pada saat yang sama, lebih dari 70% orang tua NI mengatakan dalam jajak pendapat baru-baru ini bahwa mereka ingin menyekolahkan anak-anak mereka ke apa yang disebut sekolah terpadu – yang memiliki penerimaan yang kurang lebih sama dari kedua komunitas.

Bahkan ada RUU anggota swasta – “mempromosikan pendidikan terpadu” – sedang diperdebatkan di Stormont, parlemen yang didevolusikan di kawasan itu. Kemajuannya, bagaimanapun, telah terhambat oleh amandemen yang diajukan oleh partai-partai utama di eksekutif pembagian kekuasaan dan nasibnya tidak pasti, terutama karena pemilihan umum akan diadakan di wilayah tersebut musim semi ini.

“Ada risiko bahwa RUU tersebut dapat diamandemen sedemikian rupa sehingga tidak layak untuk diteruskan,” komentar Paul Caskey, kepala kampanye Dana Pendidikan Terpadu, yang membantu membiayai startup sekolah berkat sumbangan dari badan-badan filantropi. “Politisi mengatakan mereka tidak menentang pendidikan terpadu, tetapi mereka tidak mengambil tindakan apa pun.”

Ketika sektor sekolah yang dikontrol dan dikelola Katolik menyusut, pendidikan terpadu dapat dianggap sebagai ancaman oleh beberapa komunitas agama.

“Partai-partai politik utama tahu bahwa sekolah masuk ke jantung masyarakat Irlandia Utara,” kata Caskey. “Reformasi pendidikan adalah masalah lain yang dianggap terlalu sulit untuk dihadapi oleh partai-partai politik utama.”

Eksekutif pembagian kekuasaan, yang dipimpin oleh Demokrat Unionists (DUP) dan Sinn Fein, memiliki rekam jejak yang buruk dalam menerapkan keputusan pada berbagai subyek kontroversial, di atas semua yang disebut masalah warisan mencari keadilan hukum untuk pembunuhan dan kejahatan lainnya. dilakukan oleh semua pihak selama Masalah.

Secara demografis, pendidikan terpadu tidak cocok untuk Irlandia Utara. Ada daerah yang luas di barat dan di sepanjang pantai timur laut yang masing-masing dihuni oleh umat Katolik dan Protestan, dan di mana integrasi kelas atas dasar kesetaraan tidak praktis. Ini dan faktor-faktor lain seperti sekolah yang kurang berlangganan telah menyebabkan dalam 15 tahun terakhir pelambatan dalam penciptaan sekolah terpadu – baik pembangunan baru atau transformasi sekolah yang ada oleh permintaan orang tua yang populer. Selama dua tahun terakhir, pandemi COVID juga tidak membantu.

Tren ini, dan dorongan untuk menggunakan sumber daya pendidikan secara lebih efisien – sistem sekolah di kawasan ini dipandang sebagai yang paling boros dari empat kawasan Inggris karena penghormatan yang sudah berlangsung lama terhadap pengaturan paralel untuk sekolah Protestan dan Katolik – telah memimpin dalam dekade terakhir ini. dengan meningkatnya popularitas kemitraan pendidikan bersama yang memungkinkan guru dan murid untuk berbagi fasilitas, sumber daya dan keahlian di seluruh perbedaan sektarian.

Salah satu alasan keberhasilan pendidikan bersama adalah tidak mengancam identitas dan etos sekolah sektoral.

“Salah satu alasan keberhasilan pendidikan bersama adalah karena tidak mengancam identitas dan etos sekolah sektoral,” kata Dr Rebecca Loader dari Pusat Pendidikan Bersama Queen's University di Belfast. “Tanpa itu banyak inisiatif bersama tidak akan terjadi.”

Pendidikan perdamaian tertanam dalam kurikulum NI. Silabus primer dan post-primer memiliki elemen undang-undang yang membantu siswa berpikir tentang ideologi komunal yang berbenturan di masyarakat mereka dalam konteks yang konstruktif dan non-konfrontatif.

“Pada Tahap Kunci 3 [11-14 tahun], satu-satunya periode sejarah menurut undang-undang yang harus dipelajari siswa adalah: 'Konsekuensi jangka pendek dan jangka panjang dari pemisahan di Irlandia',” kata Sean Pettis dari Dewan NI untuk Pendidikan Terpadu. Ini mencakup sebagian besar masalah yang berkaitan dengan tahun-tahun konflik dan peristiwa-peristiwa yang mengarah pada perdamaian yang rapuh saat ini.

Namun hanya sebagian kecil siswa yang melanjutkan sejarah setelah tahap 3. “Tantangannya adalah bagaimana membuat anak berusia 14 tahun menyelesaikan pendidikan sejarah mereka untuk memiliki pemahaman yang benar-benar baik tentang masyarakat mereka sendiri,” ia menunjukkan.

Tapi apa yang disebut kelas kewarganegaraan adalah bidang utama pembelajaran yang membantu siswa membentuk pandangan dunia mereka. Anak-anak diajarkan sejak usia enam tahun untuk mengembangkan rasa hormat terhadap orang lain dan mengeksplorasi persamaan dan perbedaan masyarakat, dalam modul kurikulum yang disebut Pengembangan Pribadi dan Saling Pengertian.

Pada tingkat pasca-sekolah dasar, fokus pada nilai-nilai pribadi dibahas dalam: Modul Kewarganegaraan Lokal dan Global, di mana siswa diminta untuk mengidentifikasi tantangan dan peluang yang dihadirkan oleh keragaman dan inklusi.

Tapi seperti yang bisa diduga, kelas kewarganegaraan berbeda-beda kualitasnya. “Pada akhir 1990-an, ada harapan bahwa pendidikan kewarganegaraan akan muncul sebagai mata pelajaran seperti matematika atau bahasa Inggris. Tetapi ada kekurangan investasi dalam identitas dan pengembangan profesionalnya,” kata Pettis.

Akibatnya, ada banyak guru yang mengambil kelas kewarganegaraan di beberapa sekolah pasca-sekolah dasar. “Banyak pekerjaan yang mendukung pengajaran kewarganegaraan telah jatuh ke tangan LSM,” tambahnya.

Tetapi Caskey percaya bahwa perubahan sekarang tidak dapat dihindari: “Banyak orang tidak lagi senang dengan label tradisional; masyarakat berubah jauh lebih cepat daripada politisi. Saya percaya telah terjadi perubahan besar dalam sikap masyarakat terhadap perpecahan komunitas dalam 3-4 tahun terakhir. Ada momentum nyata sekarang dan pemilihan [tahun ini] akan menarik.”

Eksekutif NI berharap untuk menghapus semua tembok perdamaiannya pada tahun 2023. Apakah itu terjadi tepat waktu mungkin tergantung pada jenis pemerintahan apa yang muncul dari pemilihan Mei mendatang.

Jadilah yang pertama mengomentari

Bergabunglah dengan diskusi ...