Menampilkan 1 - 30 dari 89

Upload File

"Mari bekerja pada kapasitas batin kita untuk membangun perdamaian dengan mengubah kekerasan menjadi non-kekerasan, membangun komunitas, bekerja sama dalam kesejahteraan bersama, berkomunikasi dengan tegas dan saling menghormati ide dan pemikiran. Melakukan itu dalam kehidupan sehari-hari Anda akan menjadi seorang model membangun perdamaian, guru perdamaian melalui tindakan Anda dengan mempromosikan Hak Asasi Manusia, dengan mempercayai dan merawat diri sendiri dan orang lain di sekitar Anda "

Upload File

“Komponen partisipatif dari proses pembelajaran perdamaian juga merupakan praktik kebebasan itu sendiri, dan praksis di mana refleksi dan tindakan terjadi.”

Upload File

"Pendidikan perdamaian saja tidak akan mencapai perubahan yang diperlukan untuk perdamaian: itu mempersiapkan peserta didik untuk mencapai perubahan."

Author (s): Augusto Boal

Upload File

“Teater adalah bentuk pengetahuan; itu harus dan juga bisa menjadi sarana untuk mengubah masyarakat. Teater dapat membantu kita membangun masa depan kita, daripada hanya menunggu. ”

Upload File

Pendidikan perdamaian kritis (CPE) berusaha untuk mengganggu hubungan kekuasaan yang asimetris dan membongkar akar politik, ekonomi, sosial dan sejarah mereka.

Author (s): kait bel

Upload File

“Kami hanya mencoba mengubah cara kami menjalani kehidupan sehari-hari sehingga nilai dan kebiasaan kami mencerminkan komitmen kami terhadap kebebasan.”

Author (s): kait bel

Upload File

Ruang kelas, dengan segala keterbatasannya, tetap menjadi lokasi kemungkinan. Di bidang kemungkinan itu kita memiliki kesempatan untuk bekerja demi kebebasan, untuk menuntut diri kita sendiri dan rekan-rekan kita, keterbukaan pikiran dan hati yang memungkinkan kita menghadapi kenyataan bahkan ketika kita bersama-sama membayangkan cara-cara untuk bergerak melampaui batas-batas, untuk melanggar. Inilah pendidikan sebagai praktik kebebasan.

Author (s): kait bel

Untuk menjadi benar-benar visioner, kita harus mengakarkan imajinasi kita ke dalam realitas konkret kita sekaligus membayangkan kemungkinan-kemungkinan di luar realitas itu.

Author (s): kait bel

Saya memasuki kelas dengan keyakinan bahwa sangat penting bagi saya dan setiap siswa lainnya untuk menjadi peserta aktif, bukan konsumen pasif...pendidikan sebagai praktik kebebasan....pendidikan yang menghubungkan keinginan untuk mengetahui dengan keinginan untuk menjadi. Belajar adalah tempat di mana surga bisa diciptakan.

Author (s): kait bel

Upload File

Harapan saya muncul dari tempat-tempat perjuangan di mana saya menyaksikan individu secara positif mengubah hidup mereka dan dunia di sekitar mereka. Mendidik adalah panggilan yang berakar pada harapan. Sebagai guru kami percaya bahwa belajar itu mungkin, bahwa tidak ada yang dapat menjaga pikiran terbuka dari mencari pengetahuan dan menemukan cara untuk mengetahui.

Author (s): kait bel

Upload File

Kita semua di akademi dan dalam budaya secara keseluruhan dipanggil untuk memperbarui pikiran kita jika kita ingin mengubah lembaga pendidikan-dan masyarakat-sehingga cara kita hidup, mengajar, dan bekerja dapat mencerminkan kegembiraan kita dalam keragaman budaya, budaya kita. semangat untuk keadilan, dan cinta kita kebebasan.

Author (s): kait bel

Untuk membangun komunitas, diperlukan kesadaran yang waspada akan pekerjaan yang harus terus kita lakukan untuk melemahkan semua sosialisasi yang mengarahkan kita untuk berperilaku dengan cara yang melanggengkan dominasi.

Author (s): kait bel

Bagi orang-orang seperti saya, yang penting dan vital adalah menjaga pendidikan untuk kesadaran kritis seputar interseksionalitas, sehingga orang tidak bisa fokus pada satu hal dan menyalahkan satu kelompok, tetapi bisa melihat secara holistik bagaimana interseksionalitas menginformasikan semua hal. kita: keputihan, jenis kelamin, preferensi seksual, dll. Hanya dengan begitu kita dapat memiliki pegangan yang realistis tentang dunia politik dan budaya tempat kita tinggal.

Author (s): Betty Reardon

Upload File

“Sebagian besar… setuju bahwa tidak ada pendidikan yang netral. Pendidikan merupakan usaha sosial yang dilakukan untuk mewujudkan nilai-nilai sosial. Pertanyaannya adalah nilai-nilai apa yang ingin diwujudkan melalui pendidikan, dan bagaimana caranya.”

Author (s): Betty Reardon

Upload File

“Tujuan umum dari pendidikan perdamaian, seperti yang saya pahami, adalah untuk mempromosikan pengembangan kesadaran planet yang otentik yang akan memungkinkan kita berfungsi sebagai warga dunia dan mengubah kondisi manusia saat ini dengan mengubah struktur sosial dan pola pemikiran yang telah menciptakannya. Keharusan transformasional ini, dalam pandangan saya, harus menjadi pusat pendidikan perdamaian."

Author (s): Betty Reardon

Upload File

“Berpikir tentang bagaimana dunia akan menjadi dan membayangkan masyarakat yang bercirikan keadilan adalah inti dari konsep kondisi yang membentuk perdamaian positif. Jika kita ingin mendidik untuk perdamaian, baik guru maupun siswa perlu memiliki beberapa gagasan tentang dunia yang diubah tempat kita dididik. "

Author (s): Betty Reardon

Upload File

"Kita harus mengubah diri kita sendiri dan realitas serta hubungan langsung kita jika kita ingin mengubah struktur sosial dan pola pikir kita... Kita tidak dapat mencapai perubahan kecuali jika kita dapat memikirkannya."

Author (s): Betty Reardon

Upload File

“Tujuan akhir dari pendidikan perdamaian adalah pembentukan warga negara yang bertanggung jawab, berkomitmen, dan peduli yang telah mengintegrasikan nilai-nilai ke dalam kehidupan sehari-hari dan memperoleh keterampilan untuk mengadvokasi mereka.”

Author (s): Betty Reardon

Upload File

“Jika kita menganjurkan nilai dan martabat yang sama dari semua orang, kita perlu juga menerima kekurangan mereka serta bakat dan bakat mereka, dan memahami bahwa semua (bahkan diri kita sendiri) mampu berubah. Pertanyaannya adalah apakah kita akan termotivasi untuk melakukan sesuatu? jadi. Keyakinan saya sendiri adalah bahwa motivasi ini terutama merupakan tugas pendidikan, khususnya pendidikan perdamaian."

Author (s): Betty Reardon

Upload File

"Definisi pendidikan perdamaian apa yang lebih komprehensif yang bisa kita tawarkan selain belajar untuk dipelajari, dan berfungsi dalam dan dengan kompleksitas, untuk meningkatkan kekayaan dan keragaman kehidupan?"

Author (s): Cecile Barbeito

  • Upload File

"Mengakui aspek positif dari konflik menyiratkan perubahan besar dalam perspektif: melibatkan menghargai perbedaan, menikmati kontroversi, dan merangkul kompleksitas."

Upload File

“Penekanan mendasar dalam pendidikan perdamaian adalah pada pemahaman kekerasan, dan mengeksplorasi alternatif kekerasan. Sangat penting untuk diingat bahwa kekerasan tidak terbatas pada kerusakan fisik tetapi juga mencakup kerugian psikologis, pelecehan emosional, diskriminasi, pengucilan, penolakan peluang, eksploitasi, kriminalisasi identitas, dll. Kekerasan adalah bagian dari realitas kita sehari-hari."

Author (s): Colman McCarthy

Upload File

“Kecuali kita mengajari anak-anak kita perdamaian, orang lain akan mengajari mereka kekerasan.”

Author (s): Daisaku Ikeda

Upload File

“Pendidikan harus menumbuhkan kebijaksanaan untuk menolak dan melawan kekerasan dalam segala bentuknya. Pendidikan harus menumbuhkan orang-orang yang secara intuitif memahami dan mengetahui – dalam pikiran mereka, dalam hati mereka, dengan seluruh keberadaan mereka – nilai yang tak tergantikan dari manusia dan alam. Saya percaya pendidikan seperti itu mewujudkan perjuangan abadi peradaban manusia untuk menciptakan jalan yang tepat menuju perdamaian."

Author (s): Dale T. Snauwaert

Upload File

“Pendidikan perdamaian didasarkan pada keyakinan kosmopolitan bahwa komunitas moral mencakup semua manusia, bahwa semua manusia memiliki kedudukan moral, dan dengan demikian perang dan perdamaian, keadilan dan ketidakadilan, adalah pertimbangan moral global.”

Author (s): David Hicks

Upload File

“Perspektif masa depan sangat penting untuk pengajaran dan pembelajaran yang efektif dalam pendidikan perdamaian. Dengan memungkinkan peserta didik untuk berpikir lebih kritis dan kreatif tentang kekuatan yang menciptakan masa depan yang mungkin dan lebih disukai, mereka dapat terlibat dalam tindakan yang lebih terarah dan terfokus untuk perubahan.

Author (s): Deborah Meier

Upload File

"Mengajar kebanyakan mendengarkan, dan belajar kebanyakan bercerita."

Author (s): Derek Lough

Upload File

“Pendidikan keadilan sosial berusaha menyadarkan mereka yang hidup di kedua sisi dari model yang menindas akan ketepatan situasi mereka melalui mendengarkan secara mendalam pengalaman hidup 'orang lain' dan refleksi diri yang kritis, kemudian mendorong perubahan tindakan selanjutnya dari menindas menjadi anti -menindas."

Author (s): Douglas Allen

Upload File

“Kekuatan terbesar dari pendidikan perdamaian Gandhi: langkah-langkah pencegahan untuk perubahan jangka panjang bertahap yang diperlukan untuk mengidentifikasi dan mengubah akar penyebab dan faktor penentu penyebab yang membuat kita terjebak dalam siklus kekerasan yang meningkat.”

Author (s): Elise Boulding

Orang harus didorong untuk mencitrakan, diajari untuk menggunakan kapasitas yang memang mereka miliki tetapi tidak terbiasa menggunakannya secara disiplin. Hambatan untuk pencitraan sebagian terletak di lembaga sosial kita, termasuk sekolah, yang menghambat pencitraan karena mengarah pada visualisasi alternatif yang menantang pengaturan sosial yang ada.