Pendidikan Perdamaian dan Aksi untuk Dampak: Menuju model pembangunan perdamaian antargenerasi, dipimpin oleh pemuda, dan lintas budaya

By Phill Gittins

(Diposting ulang dari: Institut Pendidikan: Fakultas Pendidikan dan Masyarakat (IOE) UCL, Kelompok Minat Khusus Pendidikan Perdamaian, 11 Juli 2022)

DUNIA DI LUAR Perang (WBW) bermitra dengan Kelompok Aksi Rotary untuk Perdamaian (RAGFP) untuk memulai program pembangunan perdamaian skala besar.

Perlunya pembangunan perdamaian antargenerasi, dipimpin oleh pemuda, dan lintas budaya

Perdamaian berkelanjutan bertumpu pada kemampuan kita untuk berkolaborasi secara efektif lintas generasi dan budaya.

Pertama, tidak ada pendekatan yang layak untuk perdamaian berkelanjutan yang tidak memasukkan masukan dari semua generasi. Terlepas dari kesepakatan umum di bidang pembangunan perdamaian bahwa kerja kemitraan di antara berbagai generasi orang adalah penting, strategi dan kemitraan antargenerasi bukanlah bagian integral dari banyak kegiatan pembangunan perdamaian. Hal ini mungkin tidak mengherankan, mengingat ada banyak faktor yang menghambat kolaborasi pada umumnya, dan kolaborasi antargenerasi pada khususnya. Ambil contoh, pendidikan. Banyak sekolah dan universitas masih memprioritaskan pengejaran individu, yang mendukung persaingan dan melemahkan kemungkinan kolaborasi. Demikian pula, praktik pembangunan perdamaian yang khas bergantung pada pendekatan top-down, yang memprioritaskan transfer pengetahuan daripada produksi atau pertukaran pengetahuan kolaboratif. Hal ini pada gilirannya berimplikasi pada praktik antargenerasi, karena upaya pembangunan perdamaian terlalu sering dilakukan 'pada', 'untuk', atau 'tentang' masyarakat atau komunitas lokal daripada 'dengan' atau 'oleh' mereka (lihat, Gittins, 2019).

Kedua, sementara semua generasi diperlukan untuk memajukan prospek pembangunan berkelanjutan yang damai, sebuah kasus dapat dibuat untuk mengarahkan lebih banyak perhatian dan upaya kepada generasi muda dan upaya yang dipimpin oleh pemuda. Pada saat ada lebih banyak orang muda di planet ini daripada sebelumnya, sulit untuk melebih-lebihkan peran sentral yang (dapat dan dilakukan) yang dimainkan oleh kaum muda dalam bekerja menuju dunia yang lebih baik. Kabar baiknya adalah minat terhadap peran pemuda dalam pembangunan perdamaian meningkat secara global, seperti yang ditunjukkan oleh Agenda Pemuda, Perdamaian, dan Keamanan global, kerangka kerja kebijakan internasional baru, dan rencana aksi nasional, serta peningkatan yang stabil dalam pemrograman dan ilmiah. kerja (lihat, Gittins, 2020, Berents & Prelis, 2022). Kabar buruknya adalah bahwa kaum muda masih kurang terwakili dalam kebijakan, praktik, dan penelitian pembangunan perdamaian.

Ketiga, kolaborasi lintas budaya itu penting, karena kita hidup di dunia yang semakin terhubung dan saling bergantung. Oleh karena itu, kemampuan untuk terhubung lintas budaya menjadi lebih penting dari sebelumnya. Ini memberikan peluang bagi bidang pembangunan perdamaian, mengingat bahwa pekerjaan lintas budaya telah terbukti berkontribusi pada dekonstruksi stereotip negatif (Hofstede, 2001), resolusi konflik (Huntingdon, 1993), dan pengembangan hubungan holistik (Brantmeier & Brantmeier, 2020). Banyak sarjana – dari Lederach untuk Australia, dengan prekursor dalam pekerjaan keriting serta Galtung – menunjukkan nilai keterlibatan lintas budaya.

Singkatnya, perdamaian berkelanjutan bergantung pada kemampuan kita untuk bekerja secara lintas generasi dan lintas budaya, dan untuk menciptakan peluang bagi upaya yang dipimpin oleh kaum muda. Pentingnya ketiga pendekatan ini telah diakui baik dalam perdebatan kebijakan maupun akademis. Namun, ada kurangnya pemahaman tentang seperti apa pembangunan perdamaian antargenerasi/lintas budaya yang dipimpin oleh pemuda dalam praktik – dan khususnya dalam skala besar, di era digital, selama COVID.

Pendidikan Perdamaian dan Aksi untuk Dampak (PEAI)

Ini adalah beberapa faktor yang menyebabkan perkembangan Pendidikan Perdamaian dan Aksi untuk Berdampak (PEAI) – program unik yang dirancang untuk menghubungkan dan mendukung para pembangun perdamaian muda (18-30) di seluruh dunia. Tujuannya adalah untuk membuat model baru 21st pembangunan perdamaian abad — yang memperbarui gagasan dan praktik kita tentang apa artinya melakukan pembangunan perdamaian yang dipimpin oleh pemuda, antargenerasi, dan lintas budaya. Tujuannya adalah untuk berkontribusi pada perubahan pribadi dan sosial melalui pendidikan dan tindakan.

Mendasari pekerjaan adalah proses dan praktik berikut:

  • Pendidikan dan tindakan. PEAI dipandu oleh fokus ganda pada pendidikan dan tindakan, di bidang di mana ada kebutuhan untuk menutup kesenjangan antara studi perdamaian sebagai topik dan praktik pembangunan perdamaian sebagai praktik (lihat, Gittins, 2019).
  • Fokus pada upaya pro-perdamaian dan anti-perang. PEAI mengambil pendekatan yang luas terhadap perdamaian – pendekatan yang mencakup, tetapi mengambil lebih dari, ketiadaan perang. Hal ini didasarkan pada pengakuan bahwa perdamaian tidak dapat hidup berdampingan dengan perang, dan oleh karena itu perdamaian membutuhkan perdamaian negatif dan positif (lihat, DUNIA DI LUAR Perang).
  • Sebuah pendekatan holistik. PEAI memberikan tantangan bagi formulasi umum pendidikan perdamaian yang mengandalkan bentuk pembelajaran rasional dengan mengorbankan pendekatan yang diwujudkan, emosional, dan pengalaman (lihat, Cremin et al., 2018).
  • Aksi yang dipimpin oleh pemuda. Seringkali, pekerjaan perdamaian dilakukan 'pada' atau 'tentang' pemuda bukan 'oleh' atau 'bersama' mereka (lihat, Gittins et., 2021). PEAI menyediakan cara untuk mengubah ini.
  • Karya lintas generasi. PEAI menyatukan kolektif antargenerasi untuk terlibat dalam praksis kolaboratif. Ini dapat membantu mengatasi ketidakpercayaan yang terus-menerus dalam pekerjaan perdamaian antara pemuda dan orang dewasa (lihat, Simson, 2018, Altiok & Grizelj, 2019).
  • Pembelajaran lintas budaya. Negara-negara dengan konteks sosial, politik, ekonomi, dan lingkungan yang beragam (termasuk lintasan perdamaian dan konflik yang beragam) dapat belajar banyak dari satu sama lain. PEAI memungkinkan pembelajaran ini berlangsung.
  • Memikirkan kembali dan mengubah dinamika kekuatan. PEAI sangat memperhatikan bagaimana proses 'power over', 'power inside', 'power to', dan 'power with' (lihat, VeneKlasen & Miller, 2007) bermain dalam upaya perdamaian.
  • Penggunaan teknologi digital. PEAI menyediakan akses ke platform interaktif yang membantu memfasilitasi koneksi online dan mendukung proses pembelajaran, berbagi, dan kreasi bersama di dalam dan di antara generasi dan budaya yang berbeda.

Program ini disusun berdasarkan apa yang diungkapkan oleh Gittins (2021) sebagai 'mengetahui, menjadi, dan melakukan pembangunan perdamaian'. Ini berusaha untuk menyeimbangkan kekakuan intelektual dengan keterlibatan relasional dan pengalaman berbasis praktik. Program ini mengambil pendekatan dua arah untuk membuat perubahan – pendidikan perdamaian dan aksi perdamaian – dan disampaikan dalam format yang terkonsolidasi, berdampak tinggi, selama 14 minggu, dengan enam minggu pendidikan perdamaian, 8 minggu aksi perdamaian, dan fokus perkembangan di seluruh.

Cabang #I: Pendidikan perdamaian

Prong #I terdiri dari enam modul online yang mencakup berbagai topik yang relevan dengan pembangunan perdamaian dan keberlanjutan, termasuk: dasar-dasar pembangunan perdamaian; peran pemuda dalam perdamaian dan keamanan; sistem berpikir; sistem perang/perdamaian; inovasi, strategi, dan proses penghapusan perang; memupuk dan mempraktekkan cara hidup damai dengan diri sendiri, orang lain, dan dunia; pengorganisasian aksi langsung tanpa kekerasan; dan merancang, memantau, mengevaluasi, dan mengkomunikasikan proyek perdamaian.

Saat peserta bergerak melalui modul enam mingguan, mereka memperkuat kapasitas pembangunan perdamaian mereka, sambil terlibat dengan komunitas global para pemimpin yang berpikiran sama. Ini adalah komunitas praktik online, di mana generasi dan budaya yang berbeda berkumpul di ruang bersama untuk belajar dari, berdialog dengan, dan menyusun strategi untuk perubahan dengan pakar Perang Dunia, aktivis sebaya, dan pembuat perubahan. Cabang #I memiliki beban kerja rata-rata 3-6 jam per minggu, dan sertifikat kelulusan diberikan kepada peserta yang menyelesaikan semua enam tugas opsional.

Cabang #2: Aksi damai

Setelah enam minggu pembelajaran dan interaksi online, peserta menghabiskan 8 minggu menerapkan pengetahuan, keterampilan, dan proses yang dipelajari untuk mengambil tindakan pada tantangan dunia nyata. Tujuannya di sini adalah untuk mendukung kaum muda untuk mengubah ide-ide abstrak menjadi praktik nyata. Hal ini dilakukan dengan mendukung kaum muda untuk merancang, mengimplementasikan, memantau, mengevaluasi, dan mengomunikasikan proyek aksi yang dipimpin oleh kaum muda mereka sendiri, dengan tujuan membuat dampak positif langsung pada isu-isu perdamaian, keamanan dan kepemimpinan.

Saat peserta beralih dari analisis ke tindakan, mereka menjembatani kesenjangan studi/praktik lama dengan terlibat dalam praktik pembangunan perdamaian, daripada hanya mempelajari subjek perdamaian sebagai topik. Inti dari pekerjaan ini adalah gagasan tentang praktik antargenerasi: kaum muda bekerja sama dengan generasi yang lebih tua, komunitas lokal, dan pemangku kepentingan untuk mempelajari lebih lanjut tentang masalah yang mereka pedulikan, dan kemudian mengambil tindakan untuk mengatasi masalah ini dengan cara yang praktis. Untuk memperluas dampak, peserta menyusun strategi untuk melibatkan 'lebih banyak orang', dan 'orang-orang kunci', dalam pekerjaan mereka (lihat, CDA, 2016).

Bagian II memiliki beban kerja rata-rata 3-6 jam per minggu, dan sertifikat penyelesaian diberikan kepada peserta yang menunjukkan bahwa mereka telah bekerja dalam tim antargenerasi untuk melaksanakan dan mengomunikasikan proyek perdamaian berdampak tinggi.

Implementasi percontohan PEAI

Pada tahun 2021, World BEYOND War bekerja sama dengan Rotary Action Group for Peace untuk meluncurkan program PEAI perdana. Ini adalah pertama kalinya pemuda dan komunitas di 12 negara di empat benua (Kamerun, Kanada, Kolombia, Kenya, Nigeria, Rusia, Serbia, Sudan Selatan, Turki, Ukraina, AS, dan Venezuela) disatukan, dalam satu kesatuan yang berkelanjutan. inisiatif, untuk terlibat dalam proses pembangunan perdamaian antargenerasi dan lintas budaya.

PEAI dipandu oleh model co-leadership, yang menghasilkan program yang dirancang, diimplementasikan, dan dievaluasi melalui serangkaian kolaborasi global.

  • Pertama, dengan membentuk Tim Global (GT), yang mencakup orang-orang dari World BEYOND War dan Rotary Action Group for Peace. Itu adalah peran mereka untuk berkontribusi terhadap kepemimpinan pemikiran, penatagunaan program, dan akuntabilitas. GT bertemu setiap minggu, selama setahun, untuk menyatukan pilot. Pertemuan online mingguan menyediakan ruang untuk penyelidikan kritis, di mana GT dapat mengeksplorasi dan membentuk ide bersama tentang program untuk tujuan, proses, dan hasil yang diinginkan.
  • Kedua, dengan bermitra dengan organisasi/kelompok yang tertanam secara lokal di 12 negara. Setiap negara menciptakan 'Country Project Team' (CPT) mereka sendiri, yang terdiri dari 2 koordinator, 2 mentor, dan 10 pemuda (18-30). CPT bervariasi (campuran negara-negara Utara dan Selatan global) seperti halnya individu-individu yang membentuk tim. Pemuda, misalnya, datang dari latar belakang yang beragam, dengan pengalaman pendidikan yang beragam dalam pembangunan perdamaian: dari praktisi berpengalaman dengan gelar Master di bidang yang berkaitan dengan perdamaian, hingga mereka yang baru dalam pekerjaan perdamaian. Setiap CPT bertemu secara teratur dari September hingga Desember 2021.
  • Ketiga, dengan membentuk 'Tim Riset', yang mencakup orang-orang dari Universitas Cambridge Columbia University, Young Peacebuilders, dan World BEYOND War. Tim ini memimpin penelitian percontohan. Ini termasuk melakukan proses pemantauan dan evaluasi untuk mengidentifikasi, merenungkan, dan mengomunikasikan pentingnya pekerjaan bagi praktisi, akademisi, dan khalayak umum.

Kegiatan dan dampak yang dihasilkan dari uji coba PEAI

Sementara presentasi rinci tentang kegiatan pembangunan perdamaian dan dampak dari percontohan tidak dapat dimasukkan di sini karena alasan ruang, berikut ini memberikan sekilas tentang pentingnya pekerjaan ini, untuk pemangku kepentingan yang berbeda. Ini termasuk yang berikut:

1) Dampak bagi kaum muda dan orang dewasa di 12 negara

PEAI secara langsung memberi manfaat kepada sekitar 120 orang muda dan 40 orang dewasa yang bekerja dengan mereka, di 12 negara yang berbeda. Peserta melaporkan berbagai manfaat termasuk:

  • Peningkatan pengetahuan dan keterampilan terkait peacebuilding dan keberlanjutan.
  • Pengembangan kompetensi kepemimpinan bermanfaat untuk meningkatkan keterlibatan pribadi dan profesional dengan diri sendiri, orang lain, dan dunia.
  • Meningkatnya pemahaman tentang peran pemuda dalam pembangunan perdamaian.
  • Apresiasi yang lebih besar terhadap perang dan institusi perang sebagai penghalang untuk mencapai perdamaian dan pembangunan yang berkelanjutan.
  • Pengalaman dengan ruang dan praktik pembelajaran antargenerasi dan lintas budaya, baik secara langsung maupun online.
  • Peningkatan keterampilan pengorganisasian dan aktivisme khususnya dalam kaitannya dengan melaksanakan dan mengkomunikasikan proyek-proyek yang dipimpin oleh kaum muda, didukung oleh orang dewasa, dan melibatkan masyarakat.
  • Pengembangan dan pemeliharaan jaringan dan hubungan.

Penelitian menemukan bahwa:

  • 74% peserta program percaya bahwa pengalaman PEAI berkontribusi pada perkembangan mereka sebagai pembangun perdamaian.
  • 91% mengatakan bahwa mereka sekarang memiliki kemampuan untuk mempengaruhi perubahan positif.
  • 91% merasa percaya diri untuk terlibat dalam pekerjaan pembangunan perdamaian antargenerasi.
  • 89% menganggap diri mereka berpengalaman dalam upaya perdamaian lintas budaya.

2) Dampak bagi organisasi dan komunitas di 12 negara

PEAI melengkapi, menghubungkan, membimbing, dan mendukung peserta untuk melaksanakan lebih dari 15 proyek perdamaian di 12 negara berbeda. Proyek-proyek ini adalah inti dari apa 'selamat bekerja' adalah tentang, "memikirkan cara kita ke dalam bentuk tindakan baru dan bertindak dengan cara kita ke dalam bentuk pemikiran baru" (Bing, 1989: 49).

3) Dampak bagi pendidikan perdamaian dan komunitas peacebuilding

Konsepsi program PEAI adalah untuk menyatukan kolektif antargenerasi dari seluruh dunia, dan untuk melibatkan mereka dalam pembelajaran dan tindakan kolaboratif menuju perdamaian dan keberlanjutan. Pengembangan program dan model PEAI, bersama dengan temuan dari proyek percontohan, telah dibagikan dalam dialog dengan anggota dari komunitas pendidikan perdamaian dan pembangunan perdamaian melalui berbagai presentasi online dan tatap muka. Ini termasuk acara/perayaan akhir proyek, di mana orang-orang muda berbagi, dalam kata-kata mereka, pengalaman PEAI mereka dan dampak dari proyek perdamaian mereka. Karya ini juga akan dikomunikasikan melalui dua artikel jurnal, yang sedang dalam proses, untuk menunjukkan bagaimana program PEAI, dan modelnya, memiliki potensi untuk mempengaruhi pemikiran dan praktik baru.

Apa selanjutnya?

Percontohan 2021 menawarkan contoh dunia nyata tentang apa yang mungkin dalam hal pembangunan perdamaian antargenerasi/lintas budaya yang dipimpin oleh pemuda dalam skala besar. Percontohan ini tidak dilihat sebagai titik akhir semata, melainkan sebagai awal yang baru – landasan yang kuat, berbasis bukti, untuk dibangun dan kesempatan untuk (kembali) membayangkan kemungkinan arah masa depan.

Sejak awal tahun, World BEYOND War telah bekerja dengan rajin dengan Rotary Action Group for Peace, dan lainnya, untuk mengeksplorasi perkembangan potensial di masa depan – termasuk strategi multi-tahun yang berusaha untuk mengambil tantangan sulit untuk mencapai skala tanpa kehilangan kontak dengan kebutuhan di lapangan. Terlepas dari strategi yang diadopsi – kolaborasi antargenerasi, yang dipimpin oleh pemuda, dan lintas budaya akan menjadi inti dari pekerjaan ini.

Biografi Penulis

Phill Gittins, PhD, adalah Direktur Pendidikan untuk DUNIA DI LUAR Perang. Dia juga seorang Rekan Perdamaian Rotary, Rekan KAICIID, dan Penggerak Perdamaian Positif untuk Institut Ekonomi dan Perdamaian. Dia memiliki lebih dari 20 tahun pengalaman kepemimpinan, pemrograman, dan analisis di bidang perdamaian & konflik, pendidikan & pelatihan, pengembangan pemuda & masyarakat, dan konseling & psikoterapi. Phil dapat dihubungi di: phill@worldbeyondwar.org. Cari tahu lebih lanjut tentang program Pendidikan Perdamaian dan Aksi untuk Dampak di sini: di https://worldbeyondwar.org/action-for-impact/

tutup
Bergabunglah dengan Kampanye & bantu kami #SpreadPeaceEd!
Tolong kirimkan saya email:

1 pemikiran pada “Pendidikan Perdamaian dan Aksi untuk Dampak: Menuju model pembangunan perdamaian antargenerasi, dipimpin pemuda, dan lintas budaya”

Bergabunglah dengan diskusi ...

Gulir ke Atas