Meneliti Kaitan antara Ketimpangan Pendidikan dan Konflik Kekerasan

Mario Novelli, Pusat Pendidikan Internasional, Universitas Sussex berbicara pada peluncuran di New York

(Artikel asli: UNICEF – Belajar untuk Perdamaian, 11 November 2015)

Berbicara pada peluncuran studi baru UNICEF dan FHI 360 di New York baru-baru ini yang menyimpulkan bahwa kemungkinan konflik kekerasan berlipat ganda di negara-negara dengan tingkat ketidaksetaraan yang tinggi dalam pendidikan, Direktur Research Consortium for Education and Peacebuilding Co, Profesor Mario Novelli, membahas penelitian terbaru. pada pendidikan, ketidaksetaraan, konflik dan pembangunan perdamaian. Profesor Novelli mempresentasikan wawasan awal dari pekerjaan yang dilakukan oleh para peneliti Sussex tentang Tata Kelola Sektor Pendidikan, Ketimpangan, Konflik, dan Pembangunan Perdamaian di Sudan Selatan dan Kenya. Penelitian yang didanai oleh UNICEF ini dilakukan dengan para peneliti dari Pusat Pendidikan Internasional (CIE) dan Pusat Penelitian Konflik dan Keamanan Sussex (SCSR) dan dalam kemitraan dengan para peneliti dari Universitas Ulster, Universitas Glasgow, Universitas Barcelona , Universitas Juba, dan Universitas Nairobi.

Studi global UNICEF FHI 360, Apakah Ketimpangan Pendidikan Horizontal Menyebabkan Konflik Kekerasan?, mempelajari lebih dari 100 negara selama periode 50 tahun (1960-2010), dan menganalisis hubungan antara pencapaian pendidikan, ketimpangan pendidikan, dan insiden konflik.

Sebagai bagian dari peluncuran, UNICEF menjadi tuan rumah diskusi panel yang memeriksa bukti terbaru tentang hubungan antara ketidaksetaraan sistematis dalam pendidikan dan risiko konflik sipil yang disertai kekerasan, dan cara untuk mempertahankan pembelajaran di daerah yang terkena dampak konflik. Panel tersebut mengumpulkan para peneliti dan praktisi untuk membahas implikasi dari bukti, peran yang dapat dimainkan pendidikan dalam memperkuat perdamaian dan keamanan, dan cara-cara untuk memajukan investasi dalam kesetaraan pendidikan, khususnya di lingkungan yang rapuh.

Mengumpulkan temuan penelitian dari Sudan Selatan dan Kenya dan pekerjaan yang sedang berlangsung sebagai bagian dari Konsorsium Penelitian Pendidikan dan Pembangunan Perdamaian, Profesor Novelli berkomentar:

“Pendidikan mencerminkan masyarakat dan juga mereproduksinya, jadi penting apa yang terjadi dalam pendidikan. Kita dapat menantang ketidaksetaraan atau kita dapat mereproduksinya. Pendidikan sering dikonseptualisasikan dalam bidang pendidikan kita dalam keadaan darurat sebagai konflik yang mengganggu pendidikan. Saya akan menantang itu dan mengatakan bahwa seringkali konflik adalah hasil dari sistem pendidikan yang buruk dan mengasingkan yang meminggirkan masyarakat dan berkontribusi pada hal itu dan perasaan serta pemicu konflik bersenjata.

Ini bukan hanya tentang realitas ketimpangan dan ketidakadilan, tetapi juga tentang persepsi. Bagaimana perasaan orang. Dan itu berarti Anda mungkin memiliki kebijakan yang adil, tetapi jika Anda tidak berkomunikasi dengan orang, mudah bagi mereka untuk percaya bahwa mereka diperlakukan tidak adil”

Anda dapat membaca laporan lengkap UNICEF FHI 360, Apakah Ketimpangan Pendidikan Horizontal Menyebabkan Konflik Kekerasan? .

Untuk penjelasan lengkap tentang peluncuran studi UNICEF FHI 360 dengan tautan, sumber daya, dan komentar lebih lanjut dari penulis studi dan kontributor panel, silakan lihat sini.

(Buka artikel asli original)

 

tutup

Bergabunglah dengan Kampanye & bantu kami #SpreadPeaceEd!

Jadilah yang pertama mengomentari

Bergabunglah dengan diskusi ...