DepEd memperkuat upaya pembangunan perdamaian melalui pendidikan (Filipina)

(Diposting ulang dari: Departemen Pendidikan Republik Filipina. 12 Januari 2021)

Saat kelas dimulai kembali untuk Tahun Ajaran 2020-2021, Departemen Pendidikan (DepEd) terus membangun budaya perdamaian dan ketahanan di masyarakat yang terkena dampak konflik dan rentan untuk memastikan kelangsungan belajar dan untuk melindungi hak, kesejahteraan, dan netralitas peserta didik dan personel selama situasi konflik bersenjata.

Dipelopori oleh DepEd – Disaster Risk Reduction and Management Service (DRRMS) bekerja sama dengan UNICEF Filipina, Dokumentasi Praktik Baik di Sekolah dan Komunitas dalam Situasi Konflik Bersenjata dikembangkan untuk menunjukkan studi kasus terpilih tentang praktik dan inisiatif pembangunan perdamaian yang terkenal dalam membangun dan menjaga peserta didik dan sekolah sebagai zona damai.

“Kami teguh dengan komitmen kami untuk melindungi hak dan kesejahteraan peserta didik kami melalui penerbitan kerangka kebijakan nasional tentang peserta didik dan sekolah sebagai zona damai. Kebijakan ini memastikan terciptanya lingkungan belajar yang aman, inklusif, dan peka terhadap konflik,” kata Sekretaris Leonor Magtolis.

“Anak-anak kami dan sekolah kami bukanlah objek serangan atau zona pertempuran; melainkan, mereka berperan penting dalam membangun dan mempertahankan budaya perdamaian di negara kita,” Wakil Menteri Administrasi Alain Del Pascua menambahkan.

Praktek-praktek tersebut mencerminkan tiga blok bangunan dari DepEd Order No. 32, s. 2019 atau National Policy Framework on Learners and Schools as Zones of Peace atau LSZOP, yaitu (1) Education for Peace, (2) Peace for Education, dan (3) Crisis Management through Education in Emergencies (EiE).

Direktur DRRMS Ronilda Co mengatakan bahwa penyusunan kerangka kerja tersebut banyak diinformasikan oleh pengalaman nyata tentang bagaimana sekolah dan masyarakat beradaptasi dan bahkan berkembang dalam menghadapi kenyataan dan kesulitan konflik bersenjata.

Selanjutnya, penelitian ini menyajikan langkah-langkah untuk memperkuat pembelajaran dari kasus-kasus seperti (1) mendukung pekerjaan hulu pada pengembangan kerangka kerja dan pedoman kebijakan nasional berbasis bukti untuk melindungi sekolah dan peserta didik di daerah yang terkena dampak konflik, dan (2) menginformasikan pekerjaan hilir pada integrasi praktik PRB dan pembangunan perdamaian dalam pengembangan profesional kepala sekolah, guru dan praktisi pendidikan di divisi sekolah dan distrik tertentu yang terkena dampak konflik bersenjata.

“Kami berharap penelitian ini berkontribusi untuk membuat sekolah kami lebih aman, lebih aman, dan ramah anak. Pendidik, anggota masyarakat, orang tua, dan siswa dapat bekerja sama menuju dunia yang lebih baik di mana semua orang hidup dengan aman dan bebas dari rasa takut,” Perwakilan UNICEF Filipina Oyunsaikhan Dendevnorov mengakhiri.

tutup

Bergabunglah dengan Kampanye & bantu kami #SpreadPeaceEd!

Jadilah yang pertama mengomentari

Bergabunglah dengan diskusi ...