Akuntabilitas, Keadilan, dan Penyembuhan Setelah Pengadilan Derek Chauvin

(Diposting ulang dari: Menghadapi Sejarah dan Diri Sendiri. 20 April 2021)

Menghadapi Sejarah dan Diri Sendiri mengembangkan "Ide Mengajar" ini untuk membantu memandu diskusi kelas awal tentang putusan dalam persidangan Derek Chauvin.

Untuk informasi lebih lanjut tentang respons Menghadapi Sejarah terhadap peristiwa ini: 

Pada 20 April 2021, mantan polisi Minneapolis Derek Chauvin dinyatakan bersalah atas pembunuhan dan pembunuhan. Hampir setahun sebelumnya, saat bertugas, Chauvin membunuh George Floyd, seorang pria kulit hitam berusia 46 tahun, dengan berlutut di lehernya selama lebih dari sembilan menit. Kematian George Floyd memicu protes besar-besaran di seluruh Amerika Serikat — dan di seluruh dunia. Kematian Floyd dan persidangan Chauvin memperkuat tuntutan keadilan dan penyembuhan sebagai tanggapan terhadap bias rasial dalam kepolisian, penggunaan kekuatan berlebihan yang tidak proporsional terhadap orang kulit hitam Amerika, dan lebih luas lagi, sejarah ketidakadilan rasial di Amerika Serikat.

Ide Mengajar ini dirancang untuk membantu memandu diskusi kelas awal tentang putusan dalam persidangan Derek Chauvin. Kegiatan di bawah ini mendorong siswa untuk mengeksplorasi konsep keadilan, akuntabilitas, dan penyembuhan yang rumit, sambil mendukung mereka untuk memproses perasaan mereka sebelum terlibat dalam studi yang lebih dalam tentang pemolisian dan warisan ketidakadilan rasial.

Mulailah Dengan Diri Sendiri

Refleksi diri adalah persiapan penting untuk memfasilitasi percakapan yang menantang secara emosional. Sebagai pendidik, kita harus menyediakan waktu untuk memproses perasaan kita sendiri dan menyadari cara identitas dan pengalaman kita membentuk perspektif kita. Baca bagian "Mulailah dengan Dirimu Sendiri" di halaman 2 dari kami Membina Wacana Sipil panduan. Kemudian renungkan pertanyaan-pertanyaan berikut:

  1. Emosi apa yang ditimbulkan oleh berita tentang vonis bersalah dalam persidangan Derek Chauvin? Pertanyaan apa yang sedang Anda geluti? Bagaimana identitas pribadi dan pengalaman Anda memengaruhi tanggapan Anda?
  2. Saat Anda memasuki percakapan, bagaimana Anda akan mempertimbangkan identitas ras Anda, identitas ras siswa Anda, dan apa yang siswa Anda mungkin atau mungkin tidak pahami tentang dinamika ras di Amerika?

Tanggapan Kelas Awal

Kegiatan di bawah ini akan membantu siswa memproses pikiran dan perasaan mereka setelah pembunuhan polisi terhadap George Floyd dan putusan pengadilan Derek Chauvin. Catatan: Anda mungkin ingin memulai percakapan Anda dengan meninjau kembali kontrak kelas Anda, atau gunakan . kami Membuat kontrak strategi pengajaran untuk membangunnya.

1. Perkenalkan Percobaan Derek Chauvin

Mulailah dengan memberikan ringkasan percobaan kepada siswa Anda. Ikhtisar Ide Mengajar ini memberikan konteks yang dapat Anda bagikan dengan siswa, atau Anda dapat membagikan sumber berita tepercaya. Memulai dengan gambaran umum tentang fakta dapat membantu memastikan bahwa siswa memasuki diskusi dengan latar belakang pengetahuan.

2. Mulailah dengan Prompt Jurnal

Mintalah siswa untuk merenungkan dalam jurnal mereka tentang kata itu keadilan menggunakan prompt berikut:

Apa keadilan berarti? Bagaimana Anda bisa mendefinisikan keadilan?

3. Perkenalkan Konsep Kunci

Setelah memberi siswa kesempatan untuk berpikir secara umum tentang keadilan, Anda akan mempelajari lebih dalam tentang definisi keadilan, akuntabilitas, serta healing.

Beri siswa definisi berikut:

Keadilan (n.): Tanggung jawab moral untuk melakukan apa yang benar

Menyembuhkan (v.):

    • menjadi sehat atau sehat kembali
    • meringankan (kesusahan atau kesedihan seseorang)
    • memperbaiki atau memperbaiki (situasi yang tidak diinginkan)

Akuntabel (adj): Bertanggung jawab

Mintalah siswa untuk merenungkan apa yang mereka perhatikan tentang tiga definisi:

    • Kesamaan apa yang Anda lihat dalam definisi ini?
    • Bagaimana mereka berbeda?

4. Jelajahi dan Diskusikan

Tempatkan siswa secara berpasangan atau kelompok kecil, bergantung pada apa yang mungkin diberikan persyaratan jarak sosial, dan mintalah siswa untuk membahas pertanyaan-pertanyaan berikut:

    • Setelah peristiwa tragis seperti ini, komunitas pada akhirnya perlu disembuhkan; apa yang orang butuhkan dari satu sama lain untuk sembuh?
    • Bagaimana keadilan membantu masyarakat untuk sembuh?
    • Peran apa yang dimainkan akuntabilitas dalam penyembuhan dan keadilan?

5. Ciptakan Ruang untuk Refleksi Siswa

Selanjutnya, baca dua kutipan ini dari Pernyataan Jaksa Agung Minnesota Keith Ellison segera setelah putusan sidang:

Saya mendorong semua orang untuk melanjutkan perjalanan menuju transformasi dan keadilan. Itu ada di tangan Anda sekarang [. . .] Saya juga ingin berbicara dengan keluarga Floyd, jika boleh. Selama setahun terakhir, keluarga tersebut harus berulang kali mengalami hari terburuk dalam hidup mereka ketika mereka kehilangan saudara laki-laki, ayah mereka, teman mereka [. . .] Meskipun putusan saja tidak dapat mengakhiri rasa sakit mereka, saya harap ini merupakan langkah pertama dalam perjalanan panjang menuju kesembuhan bagi mereka.

Rodney King, Abner Louima, Oscar Grant, Eric Garner, Michael Brown, Freddie Grey, Sandra Bland, Philando Castile, Laquan McDonald, Stephon Clark, Atatiana Jefferson, Anton Black, Breonna Taylor, dan sekarang Daunte Wright dan Adam Toledo. Ini harus berakhir. Kami membutuhkan keadilan sejati. Itu bukan satu kasus. Itu adalah transformasi sosial yang mengatakan tidak ada yang di bawah hukum dan tidak ada yang di atasnya. Putusan ini mengingatkan kita bahwa kita harus membuat perubahan sosial yang berkelanjutan dan sistemik.

Setelah membaca pernyataan Ellison, mintalah siswa untuk berperan serta dalam diskusi diam menggunakan Kertas Besar strategi pengajaran.

6. Kembali ke Jurnal

Terakhir, kembali ke konsep keadilan. Mintalah siswa untuk kembali ke jurnal mereka tentang gagasan keadilan. Pertimbangkan pertanyaan-pertanyaan berikut untuk memandu diskusi penutup:

    • Bagaimana definisi dan percakapan Makalah Besar memengaruhi pemikiran awal Anda?
    • Bagaimana Anda bisa mengubah definisi kamus keadilan?
    • Bagaimana percakapan ini memengaruhi pemikiran Anda tentang putusan?
    • Apa dampak putusan itu terhadap komunitas dan keluarga Anda sendiri?

 

Catatan Pembelajaran Jarak Jauh: Strategi pengajaran Big Paper pada awalnya dirancang untuk digunakan dalam pengaturan tatap muka. Untuk kiat dan panduan tentang cara menggunakan strategi pengajaran ini di lingkungan pembelajaran jarak jauh atau hibrida, lihat kami Big Paper (Pembelajaran Jarak Jauh) strategi pengajaran.

tutup
Bergabunglah dengan Kampanye & bantu kami #SpreadPeaceEd!
Tolong kirimkan saya email:

Bergabunglah dengan diskusi ...

Gulir ke Atas