(Վերահրապարակված է ՝ ՅՈՒՆԵՍԿՕ 24 նոյեմբերի, 2023 թ)

Ինչի՞ մասին է Հանձնարարականը։

The Հանձնարարական կրթության հանուն խաղաղության, մարդու իրավունքների և կայուն զարգացման մասին ոչ պարտադիր ուղեցույց է, որը կենտրոնանում է այն բանի վրա, թե ինչպես պետք է զարգանան ուսուցումն ու ուսումը 21-ումst դար՝ հաստատելով կայուն խաղաղություն, վերահաստատել մարդու իրավունքները և խթանել կայուն զարգացումը ժամանակակից սպառնալիքների և մարտահրավերների պայմաններում: 

Այն ընդունում է, որ կրթությունն իր բոլոր ձևերով և չափերով, դպրոցում և դպրոցից դուրս, ձևավորում է այն, թե ինչպես ենք մենք տեսնում աշխարհը և վերաբերվում ուրիշներին, և այն կարող է և պետք է լինի կայուն խաղաղություն կառուցելու ուղի: Հանձնարարականը տրամաբանորեն կապում է տարբեր թեմատիկ ոլորտներ և խնդիրներ՝ թվային տեխնոլոգիաներից և կլիմայի փոփոխությունից մինչև գենդերային խնդիրներ և հիմնարար ազատություններ: Դա ցույց է տալիս, որ բոլոր այս ոլորտներում անհրաժեշտ են դրական վերափոխումներ, քանի որ կրթությունը ընդգրկում է բոլորը՝ ազդելով այս բոլոր գործոնների վրա և ազդելով դրանց վրա: Այս հավակնություններն իրականացնելու համար այս տեքստը նախանշում է, թե կոնկրետ ինչ և ինչպես է պետք փոխել կրթության մոտեցումները: 

Նոր ընդունվել տեքստը թարմացնում է «1974Առաջարկություն, որը գրեթե 50 տարի առաջ միասնական Անդամ պետությունները կրթությունը դասում են որպես խաղաղության և միջազգային փոխըմբռնման հիմնական շարժիչ ուժ: Վերջին երկու տարիներին ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ն վերանայվել է այս տեսլական գործիքը:

Ի՞նչն է եզակի Հանձնարարականում:

  • Այն ուրվագծում է 14 ուղղորդող սկզբունքներ, ուսուցման կոնկրետ արդյունքներ և առաջնահերթ գործողությունների ոլորտներ կրթական համակարգերի բոլոր ասպեկտները ամբողջական ձևափոխելու համար՝ օրենքներից և քաղաքականությունից մինչև ուսումնական ծրագրերի մշակում, դասավանդման պրակտիկա, ուսումնական միջավայրեր և գնահատում: Օրինակ, այն ընդգծում է, որ քննադատական ​​գրագիտության և թվաբանության հմտություններից բացի, սովորողները պետք է ձեռք բերեն այնպիսի կարողություններ, ինչպիսիք են կարեկցանքը, քննադատական ​​մտածողությունը, միջմշակութային ըմբռնումը և շրջակա միջավայրի պահպանումը:
  • Այն ներառում է կրթական գործունեությունը Հայաստանում բոլոր պարամետրերում և բոլոր մակարդակներում և ողջ կյանքի ընթացքում, միացնելով կետերը այն տարածքների միջև, որոնք նախկինում միասին չեն դիտարկվել: Օրինակ՝ կապը սովորողների ֆիզիկական և հոգեկան առողջության և կրթություն ստանալու և ստանալու նրանց կարողության միջև, կլիմայի փոփոխության ազդեցությունը կրթական համակարգի վրա, ինչպես նաև դասարանից դուրս ձեռք բերված գիտելիքները: 
  • Դա վերաբերում է կրթության բոլոր շահագրգիռ կողմերը – քաղաքականություն մշակողներից և ուսուցիչներից մինչև ոչ ֆորմալ մանկավարժներ և ավանդույթներ կրողներ – որպես հիմք՝ փոխակերպելու նրանց քաղաքականությունը, գործելակերպը և մոտեցումները՝ զարգացնելու կարեկից և ներառական սովորողներ: Օրինակ՝ օգտագործելով այս փաստաթուղթը, ուսուցիչները կարող են տեսնել, թե ինչպես հարմարեցնել իրենց դասի պլանները՝ ինտեգրելու կոնկրետ թեմաներ և գործողություններ, կամ տեղական համայնքի ղեկավարները կարող են պաշտպանել քաղաքականության և ուսումնական ծրագրերի հատուկ փոփոխությունները: 

Որո՞նք են Հանձնարարականի կարևորագույն կետերը:

  • Խաղաղության նոր ըմբռնում

21-րդ դարում խաղաղությունը միայն բռնության և հակամարտությունների բացակայությունը չէ։ Սա նաև դրական, մասնակցային և դինամիկ գործընթաց է, որը դաստիարակում է մարդկային արժանապատվությունը գնահատելու և ինքներս մեզ, միմյանց և մեր կիսած մոլորակի մասին հոգ տանելու մեր կարողությունը: 

  • Կրթություն հանուն կայուն զարգացման 

Կրթական համակարգերը պետք է արդյունավետորեն բարելավեն իրենց դիմադրողականությունը կլիմայական ճգնաժամերի նկատմամբ և հաղթահարեն դրանց հետևանքները: Գիտելիքի խթանում Կլիմայի փոփոխության արմատական ​​պատճառների, դրա ազդեցության, ինչպես նաև հարմարվելու և մեղմելու ուղիների մասին՝ մոլորակին հետագա վնաս չպատճառելով, անհրաժեշտ է, որպեսզի անհատները տեղեկացված որոշումներ կայացնեն և աշխատեն ավելի կայուն հասարակություն ստեղծելու ուղղությամբ:

  • Համաշխարհային քաղաքացիության կրթություն

Նոր տեքստում նշվում է, որ խթանելով փիլիսոփայությունը, սկզբունքները և բաղադրիչները գլոբալ քաղաքացիության կրթություն էական է սովորողների պատրաստման համար, որոնք գնահատում են մարդկային արժանապատվությունը, համագործակցությունը և երկխոսությունը: Սա կարող է ներառել անցյալ և ընթացիկ իրադարձությունների և հակամարտությունների ազդեցության մասին ուսուցում և ուսուցում, երկրների և հասարակությունների միջև տնտեսական, սոցիալական և քաղաքական կապերի ուսումնասիրություն, մշակույթների և կարծիքների բազմազանության հանդեպ կարեկցանքի և հարգանքի զարգացում:

  • Գենդերային հավասարություն և կրթություն

Կանայք դեռևս կազմում են կարդալ չկարողացող մեծահասակների գրեթե երկու երրորդը, և աղջիկները հաճախ չեն կարողանում լիովին օգտվել կրթությունից մասնակցելու, ավարտելու և օգուտ քաղելու իրենց իրավունքից: Խթանում գենդերային հավասարություն և բոլորի համար կրթության իրավունքի իրացման համար դրա կարևորության գիտակցումը Հանձնարարականի առաջնորդող սկզբունքներից մեկն է, որն արտացոլում է ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի գլոբալ առաջնահերթությունը:

  • Կրթություն թվային դարաշրջանում

Մի դարաշրջանում, որտեղ տեղեկատվությունը առատ է, բազմազան և հեշտությամբ հասանելի, մեդիա և տեղեկատվական գրագիտություն, և թվային հմտությունները գործիքներ են, որոնք անհրաժեշտ են մանկավարժներին և սովորողներին աշխարհով մեկ նավարկելու համար: Հանձնարարականն ընդգծում է ապատեղեկատվության և ատելության խոսքի մարտահրավերները, ինչպես նաև ուսուցման և ուսուցման նոր տեխնոլոգիաների հնարավորությունները: Այն ընդգծում է քննադատական ​​մտածողության, կարեկցանքի և թվային անվտանգության, գաղտնիության և էթիկական առցանց փոխազդեցությունների հիմնական սկզբունքների ըմբռնման կարևորությունը:

Ինչո՞ւ է Հանձնարարականի ընդունումն այդքան ժամանակին։

Կան նոր մարտահրավերներ և սպառնալիքներ մարդու իրավունքների և միջազգային ըմբռնման համար, որոնք պահանջում են կրթության նոր մոտեցումներ: Իրավական լանդշաֆտը նույնպես փոխվել է. վերջին 50 տարիների ընթացքում միջազգային հանրությունը մշակել է մի շարք համաձայնագրեր և շրջանակներ՝ խաղաղությունը խթանելու և բռնությունը կանխելու համար: Նոր հետազոտություններն ու տվյալները հարստացրել են նաև արդյունավետ քաղաքականության մշակումը և դրանց ազդեցության մոնիտորինգը:

Նոր հանձնարարականը ներշնչված է «Կրթության ապագան” զեկույցը, որն ընդգծում էր ուսուցման, սովորելու և նորարարության ավելի համապատասխան և հեռանկարային տեսլականի անհրաժեշտությունը: Այն բերում է կրթությունը ժամանակի հետ՝ հաշվի առնելով, թե ինչպես է աշխարհը փոխվել և կշարունակի զարգանալ գալիք տասնամյակներում: 

Ինչպե՞ս կիմանանք Հանձնարարականի իրական ազդեցությունը:

Պարզվել է, որ «1974» հանձնարարականը՝ ներկայիս տեքստի նախորդը, նախաձեռնությունների լայն շրջանակ է առաջացրել ամբողջ աշխարհում: Այս նախաձեռնությունները ներառում են դասընթացների նոր բովանդակության ներմուծում ուսումնական ծրագրերում և ուսուցիչների վերապատրաստում, ուսուցման նոր մեթոդների կիրառում, ինչպիսիք են սովորողակենտրոն և մասնակցային մոտեցումները, նոր հաստատությունների ստեղծումը և փոխանակման ծրագրերի մշակումը:

Անդամ պետությունները ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ին կներկայացնեն զեկույցներ նոր հանձնարարականի իրականացման վերաբերյալ Գործադիր խորհուրդը – նրա ղեկավար մարմինը՝ չորս տարին մեկ։ Այնուհետև այս զեկույցը կվերլուծվի, կփոխանցվի Գլխավոր կոնֆերանսին և կկիսվի այլ մասնագիտացված գործակալությունների հետ: Այն ցույց է տալիս նրանց նվիրվածությունը միջազգային համերաշխությանը և օգնում է հետևել նրանց առաջընթացին դեպի Կայուն զարգացման նպատակ 4, թիրախ 4.7.

Ո՞րն է հաջորդ քայլը:

Այժմ, երբ անդամ պետություններն ընդունել են Հանձնարարականը հանուն խաղաղության, մարդու իրավունքների և կայուն զարգացման կրթության, ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ն կաջակցի երկրներին այդ գաղափարները գործի վերածելու տեղական, ազգային և միջազգային մակարդակներում: 

Միացե՛ք արշավին և օգնե՛ք մեզ #SpreadPeaceEd:
Խնդրում եմ ուղարկել ինձ էլ.

Միանալ քննարկումներին ...

Ոլորել դեպի սկիզբ