Տրանսֆորմատիվ կրթության դերը ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի Կրթության ապագա նախաձեռնությունում

(Վերահրապարակված է ՝ Bridge47)

ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի «Ապագա կրթության» նախաձեռնություն նպատակ ունի խթանել և գրավել գլոբալ խոսակցությունը կրթության, ուսման և գիտելիքների վերաներկայացման շուրջ `ավելի ու ավելի բարդ և անկանխատեսելի աշխարհի համար: Տրանսֆորմատիվ կրթությունը ընկած է այս գործընթացի հիմքում: Այն նպաստում է անհատների, համայնքների և համակարգերի փոփոխությանը և անհրաժեշտ զարգացմանը և բանալին կլինի իմաստալից և տևական փոփոխություններ իրականացնելու համար:

Առաջին անգամ մեկնարկեց 2019-ի սեպտեմբերին Կայուն զարգացման բարձր մակարդակի քաղաքական ֆորումում (ԿՏԳ) Նյու Յորք, ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ն նշանակել է անկախ միջազգային հանձնաժողով, որը լիազորված է մշակել Համաշխարհային զեկույց կրթության ապագայի վերաբերյալ, որը պետք է հրապարակվի 2021 թ .:

Նախաձեռնության շրջանակներում ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ն փնտրում է տարատեսակ հեռանկարներ կրթության և ուսման ապագայի մարտահրավերների և հնարավորությունների վերաբերյալ: Երկրագնդի տարբեր երկրներից մարդիկ խրախուսվում են ղեկավարել կամ մասնակցել ֆոկուս խմբերի, որոնք կտեղեկացնեն հանձնաժողովի վերջնական զեկույցին:

Հայտերի բացումը մինչև 30 թ. Հունիսի 2020-ը, սա հիանալի հնարավորություն է ինչպես անհատների, այնպես էլ կազմակերպությունների համար, ովքեր հավատում են տրանսֆորմատորային կրթության ուժին `մոբիլիզացնել իրենց շահագրգիռ կողմերն ու ցանցերը և նպաստել գլոբալ խոսակցություններին, թե ինչ կարող է և ինչ պետք է կրթության ապագան, նման լինել.

Այս գործընթացին մասնակցելու բազմաթիվ եղանակներ կան: Խորհրդատվական խումբ ղեկավարելու ցանկություն ունեցողները ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ից կստանան հեշտ հետևելի դյուրացման ծրագիր և հաշվետվությունների ձևանմուշ: Այնուամենայնիվ, Դուք կարող եք նաև ներկայացնել գրավոր պատասխան, գեղարվեստական ​​աշխատանք կամ լրացնել կարճ առցանց հարցում ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի կայքում:

Փորձեր Ֆինլանդիայից

Ֆինլանդիայում քաղաքացիական հասարակության համաշխարհային կրթությամբ զբաղվող քաղաքացիական հասարակությունը վերջերս մասնակցեց ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի «Ապագա կրթության» նախաձեռնությանը `ապրիլին համախմբվելով առցանց խորհրդատվության: Կազմակերպել են Ֆինգո և GCE- ում Fingo- ի Շահերի պաշտպանության համակարգող Սաննա Ռեկոլայի աջակցությամբ, այս սեմինարը միավորեց Ֆինլանդիայի քաղաքացիական հասարակության և GCE դերասաններին `պատկերացնելու, թե ինչպիսին կարող է լինել ուսման ապագան 2050 թվականին:

ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի Կրթության ապագան Տեսագրություն հնչեցրեց հնչյունը, որին հաջորդեց Fingo- ի Փաստաբանության տնօրեն Ռիլի Լապալայնենի ներածությունը, որը խրախուսեց մասնակիցներին օգտագործել իրենց ֆանտազիան `պատկերացնելով, թե ինչպիսին կարող է լինել ապագան:

Մասնակիցներին նախ խնդրում էին կիսել իրենցը ապագայի հույսերն ու մտահոգությունները: Չնայած շատերը լավատեսորեն էին վերաբերվում նոր տեխնոլոգիաներին և համաշխարհային փոխկախվածության և պատասխանատվության իրազեկվածությանը, նրանք նաև մտահոգություն հայտնեցին կլիմայի փոփոխության, աճող անհավասարությունների և պոպուլիզմի կապակցությամբ, ինչը խթանում է կարճաժամկետ քաղաքականություն մշակելը: Դրանից հետո նրանք բաժանվեցին ավելի փոքր աշխատանքային խմբերի:

Առաջին խումբը նախընտրեց քննարկել ուսման և կրթության նպատակը, Նրանց գաղափարները ներառում էին հետաքրքրասիրության, ստեղծագործականության և ազատամիտության խթանում, կարեկցանքի կարևորությունն այլ մարդկանց և մոլորակի հանդեպ, մոլորակի վրա բացասաբար ազդող ինքնորոշման արտացոլման և վարվելակերպի ու վերաբերմունքի չսովորելու ունակություն և հանդես գալ որպես փոփոխությունների գործակալներ:

Երկրորդ խումբը համարեց այն, ինչ մենք պետք է սովորենք, Նրանք կարևորեցին երազել, հետաքրքրասեր և ստեղծագործ լինել, սովորել, թե ինչպես համագործակցել ուրիշների հետ և ձեռք բերել հմտություններ և գիտելիքներ ՝ զգալու և գործելու որպես համաշխարհային քաղաքացի:

Երրորդ խումբը հետազոտեց ինչպես ենք սովորում, շոշափելով ապագայի վրա հիմնված մոտեցման կարևորությունը և այն, թե ինչպես կարող ենք սովորել Կորոնավիրուսի համաճարակից:

Վերջնական խումբը նայեց որտեղ մենք սովորում ենք, ընդգծելով, թե ինչպես է պաշտոնական, ոչ ֆորմալ և ոչ ֆորմալ կրթության արժեքը ճանաչելը նշանակում է, որ ուսումը կարող է տեղի ունենալ ցանկացած վայրում: Վերջերս առցանց ուսման ներգրավմամբ, որոշ մասնակիցներ նաև մտահոգություններ հայտնեցին ամբողջովին թվայնացված կրթական համակարգի վերաբերյալ, առաջարկելով, որ առանցքային կլինի ֆիզիկական և առցանց ուսուցման միջև հավասարակշռությունը:

Ի վերջո, Ֆինգոն մասնակիցներին խնդրեց հաշվի առնել, թե ինչպես հասարակական կազմակերպությունները և ՔՀԿ-ները կարող են փոփոխությունների դերակատար լինել կրթության և ուսման ապագայի համար: «Չնայած մեր ներկայիս իրականությունը կարող էր բավականին անորոշ զգալ, մասնակիցները, այնուամենայնիվ, իրենց զգում էին մոտիվացված և պատասխանատու, երբ հանձնարարվում էին պատկերացնել ապագա, որը հեռու է այսօրից», - ասաց Սաննան: «Ներկայիս ճգնաժամը ցույց է տալիս, որ մարդիկ դիմացկուն են և կարող են արագորեն հարմարվել ճգնաժամին: Սա պետք է տեղեկացնի, թե ինչպես ենք պլանավորում ապագան », - եզրափակեց նա:

Առցանց սեմինարի պլանի հարմարեցում

Չնայած ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի դյուրացման ծրագիրը նախատեսված է անձամբ սեմինարի մասին տեղեկացնելու համար, ահա Սաննայի առցանց հաջողության լավագույն խորհուրդները.

  1. Ինքներդ ձեզ ավելի շատ ժամանակ տվեք, Դյուրացման ծրագրի համաձայն սեմինարը պետք է տևի ընդամենը մեկ ժամ, սակայն Fingo- ի առցանց սեմինարը տևեց երկուսուկես ժամ: Սա նախատեսված էր տեխնիկական ցանկացած դժվարություն տեղավորելու և նիստի կեսից ընդմիջում թույլ տալու համար:
  2. Առցանց գործիքները ձեր ընկերներն են: Սեմինարի ընթացքում մասնակիցները բաժանվեցին աշխատանքային խմբերի `օգտագործելով Zoom- ի Breakout սենյակի գործառույթը, և քննարկումները մասնակիցներն ինքնագրեցին Jamboard- ում:
  3. Մեկից ավելի վարող, Մինչ Սանան աջակցում էր սեմինարին, Fingo- ից մեկ ուրիշը առաջարկեց տեխնիկական աջակցություն Zoom- ում `պատասխանատու բեկումնային սենյակների կառավարման և զրուցարանի վանդակի վերահսկման համար:
  4. Բաց մի թողեք սառցաբեկորները, Սաննան խորհուրդ է տալիս ժամանակ հատկացնել տաքանալուն, քանի որ փափուկ վարժությունները օգնում են վստահելի միջավայր կառուցել գաղափարների փոխանակման համար, հատկապես անծանոթ մարդկանց շրջանում:
  5. Օգտվեք այս հնարավորությունից, Ֆինգոն նաև օգտագործեց այս սեմինարը ՝ մասնակիցներին խնդրելով հաշվի առնել, թե ինչպես քաղաքացիական հասարակությունը կարող է փոփոխությունների դերակատար լինել Կրթության ապագա գործընթացում. Կարևոր հարց, որը ներառված չէր դյուրացման ծրագրում: Մի վախեցեք դյուրացման ծրագրից դուրս հարցեր տալուց, քանի դեռ դրանք քննարկմանն առնչվող են:

Ինչպես ներգրավվել

  • Ֆոկուս խումբ - Ներբեռնեք ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի խորհրդատվության ուղեցույցներ.
  • ուսումնասիրություն - Պատասխանեք մեկ րոպեի ընթացքում ուսումնասիրություն ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի կայքում:
  • Գրավոր պատասխան - Ներկայացրե՛ք ձեր գաղափարները կրթության ապագայի վերաբերյալ գրելը ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի կայքում:
  • Այն - Ստեղծել ան գեղարվեստական ​​պատկերում այն մասին, թե ինչպիսին կարող են լինել կրթությունը, ուսումը և գիտելիքը 2050 թվականին, և ներկայացրեք դրանք ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի կայքում:
Միացե՛ք արշավին և օգնե՛ք մեզ #SpreadPeaceEd:
Խնդրում եմ ուղարկել ինձ էլ.

Թողնել Մեկնաբանություն

Ձեր էլփոստի հասցեն չի հրապարակվելու. Պահանջվող դաշտերը նշված են աստղանիշով *

Ոլորել դեպի սկիզբ