Խաղաղության սերմեր ցանելով Ուկրաինայում

(Վերահրապարակված է ՝ Քվակերների եվրոպական գործերի խորհուրդ - QCEA: 19 դեկտեմբերի, 2019 թ)

Քլեմենս Բուխետ – Կոզիի կողմից

QCEA Խաղաղության ծրագրի օգնական Քլեմենս Բուչե – քյոթ տեսել է խաղաղության կրթություն գործողության մեջ Ուկրաինա կատարած վերջին այցի ժամանակ, մի երկիր, որը բնութագրվում է վերջին տարիներին բռնի հակամարտությամբ: Ահա նրա փորձի պատմությունը:

Նոյեմբերի 21-23-ին ինձ հրավիրեցին ներկայացնելու QCEA- ի հետազոտական ​​և շահերի պաշտպանության աշխատանքը խաղաղության կրթության վերաբերյալ `« Լավ հարևանության մշակույթ »դասընթացին նվիրված սեմինարում, որն անցկացվում է Չեռնովցիի մարզի Ուկրաինայի կրթական հաստատություններում: Այս միջոցառումը համատեղ կազմակերպել էին Ուկրաինայի կրթության և գիտության նախարարությունը և Տեղեկատվության և հետազոտությունների ինտեգրման և զարգացման կենտրոնի (IDCIR) հասարակական կազմակերպությունները:

Դա առիթ էր հանդիպելու և փոխանակվելու Peaceինված հակամարտությունների կանխարգելման գլոբալ գործընկերության կողմից ստեղծված Խաղաղության կրթության աշխատանքային խմբի (PEWG) անդամների հետ (GPPAC), որը կազմակերպեց իր տարեկան ժողովը սեմինարից հետո:

Ուկրաինա իմ այցից առաջ մենք QCEA- ի մասին թռուցիկներ թարգմանեցինք ուկրաիներեն և ռուսերեն, որպեսզի բոլոր մասնակիցները տեղյակ լինեն մեր աշխատանքի, այդ թվում ՝ մեր Ռուսաստանի հրատարակություն Միասին խաղաղություն կառուցելը.

Ես մասնակցեցի «Ուկրաինայում և արտերկրում խաղաղության կրթության զարգացումը» թեմայով վահանակի քննարկմանը `PEWG- ի երկու անդամների հետ միասին: Քննարկումը ունկնդիրներին կարծես թե շատ հետաքրքրեց: Մի քանի մասնակիցներ մոտեցան ինձ, որպեսզի ավելին իմանան մեր աշխատանքի, մեր մասին Խաղաղության կրթություն հաշվետվություն և այս առումով ԵՄ-ի նկատմամբ մեր շահերի պաշտպանությունը: Պանելային քննարկումից հետո մենք բաժանեցինք մեր երկու զեկույցների ավելի քան հիսուն օրինակ:

Միջոցառումն ինձ բացառիկ հնարավորություն տվեց շատ մանրամասնորեն հասկանալու «Լավ հարևանության մշակույթ» դասընթացը և դրա ազդեցությունը ուկրաինական կրթության մեջ: Դասընթացը գոյություն ունի ավելի քան 15 տարի և դրանից հետո ընդլայնվել է հարևան Մոլդովայում: Դրա նպատակն է ստեղծել ավելի լայն իմաստով սոցիալական և քաղաքացիական կարողություններ և հանդուրժողականություն, այդ թվում `էթնիկ, կրոնական, լեզվական, գենդերային և սոցիալական հանդուրժողականություն: Այն նախատեսված է երեխաների և նրանց ծնողների համար: Theնողների և տեղական համայնքի հետ շփումը դասընթացի առանցքային բաղադրիչներն են:

Տարբեր գործողությունների միջոցով երեխաները կարող են բարելավել իրենց կոնֆլիկտների լուծման հմտությունները, հայտնաբերել դպրոցական միջնորդության և բանակցային գործընթացը կամ զարգացնել իրենց քննադատական ​​մտածողությունը: Սա ոչ միայն օգնում է աշակերտներին զբաղվել միջանձնային խնդիրներով, այլ նաև գաղափարներ է ներմուծում, ինչպես միջմշակութային հաղորդակցությունը, և՛ երեխաներին, և՛ նրանց ծնողներին: Դասընթացը պաշտոնական ուսումնական ծրագրի մի մասն է, ուստի յուրաքանչյուր երեխա կարող է դրանից օգտվել իր ողջ կրթության ընթացքում:

Այս սեմինարի ընթացքում մենք այցելեցինք տարածաշրջանի դպրոց, որն իրականացնում է այս դասընթացը: Ես կարող էի փոխանակվել ուսանողների և նրանց ուսուցիչների հետ և, հետևաբար, իսկապես գնահատել նախաձեռնության ազդեցությունը: Իրոք, հետաքրքիր էր տեսնել, թե ինչպես է իրականացվում նման դասընթացը մի երկրում, որը գլխավորում էր վերնագրերը մի քանի տարի առաջ Ռուսաստանի հետ բռնության և լարվածության պատճառով:

Մենք նաև հանդիպեցինք սեմինարի որոշ մասնակիցների հետ ՝ Ուկրաինայում խաղաղության կրթության շրջանակն ավելի լավ պատկերացնելու համար, և զրուցեցինք Խաղաղության կրթության պրակտիկայով զբաղվող մասնագետների հետ, որոնք աշխատում են պիլոտային ծրագրի վրա ՝ «Խաղաղություն Դպրոցի »մոդելը, որը համագործակցում է Կրթության նախարարության հետ, որը ներառում է այնպիսի գործողություններ, ինչպիսիք են հասակակիցների միջնորդությունը:

Սեմինարից հետո ես մասնակցեցի GPPAC- ի Խաղաղության կրթության աշխատանքային խմբի տարեկան ժողովին: Դրա մի քանի անդամներ իրենց ներդրումն ունեցան մեր մեջ Խաղաղության կրթություն զեկույց, մասնավորապես հարցազրույց տալով դրա համար: Ես կարողացա ավելին իմանալ PEWG- ի անդամների գործունեության մասին, ովքեր բոլորը բացատրում էին իրենց ծագումը և աշխատում էին խաղաղության կրթության ոլորտում:

Նրանց փորձը իսկապես կարևորում է խաղաղության կրթության բազմազանությունը և դրա տարատեսակ մարտահրավերները ՝ կախված այն քաղաքական և սոցիալական միջավայրից, որում այն ​​իրականացվում է: Ես խմբի հետ կիսեցի այն, ինչին մենք հասանք Խաղաղության կրթության մեր ծրագրի, մասնավորապես մեր համագործակցությունը մեր քույր կազմակերպության հետ QPSWև այն, ինչին մենք ցանկանում ենք հասնել 2020 թվականին: Փոխանակումը շատ բեղմնավոր էր. մենք հայտնաբերեցինք նախագծերի միջև համագործակցության բազմաթիվ ուղիներ: Դա ինձ նույնիսկ ավելի շատ մոտիվացիա և էներգիա հաղորդեց, որպեսզի պաշտպանի խաղաղության կրթության մոտեցումները Բրյուսելում:

սերտ
Միացե՛ք արշավին և օգնե՛ք մեզ #SpreadPeaceEd:
Խնդրում եմ ուղարկել ինձ էլ.

Միանալ քննարկումներին ...

Ոլորել դեպի սկիզբ