Խաղաղության կրթություն ՝ ավելի լավ ապագայի համար ՔԴԿ-ում

(Վերահրապարակված է ՝ ՅՈՒՆԻՍԵՖ 31 հոկտեմբերի, 2019 թ)

Երա Քիմի կողմից

«Մենք երեխաներ ենք: Մենք խաղաղություն ենք ուզում: Մենք ուզում ենք դպրոց: Եկեք խաղաղություն հաստատենք մեր մեջ »:

Լումբվեի տարրական դպրոցի մի խումբ երեխաների դիտելը, երբ նրանք երգում և պարում էին խաղաղության կարգախոսների ներքո, զվարճալի էր, միայն մինչև իմացա խմբի յուրաքանչյուր երեխայի կրած ֆիզիկական և հուզական վերքերի մասին:

«Շրջանի մեջտեղում երգող աղջիկը բազմիցս բռնաբարվեց և ստիպված եղավ ամուլետներ հագնել գրի-գրիս դաժան մարտերի ընթացքում զինյալների համար: Նրա ետևում գտնվող մյուս աղջիկը տեսավ, թե ինչպես են իր ծնողներն էլ սպանվում, իսկ հետո նրա փոքրիկ քրոջը տանում են նրա աչքերի առաջ, երբ իր գյուղը հարձակվում է »:

«Մեր մեծահասակները նախկինում կռվում էին, և բոլորը տուժում էին»:

Երբ մենք լսում էինք նրանց պատմությունները, իմ կոլեգան զգուշորեն զգուշացնում էր ինձ ցանկացած պոտենցիալ վնասակար հարցի դեմ, որը ես կարող էի ակամայից ուղղել նրանց:

Տանգանիկա նահանգը, որը գտնվում էր Տանգանիկա լճի ափին ՝ Կոնգոյի Դեմոկրատական ​​Հանրապետության հարավ-արևելքում (ԴCԿ), Բանտու և Տվա (Պիգմիեր) էթնիկական խմբերի միջև բռնի բախումների թատերաբեմ էր, որի արդյունքում ավելի քան 630,000 2016 մարդ տեղահանվեց և զոհվեց: 2017-ից XNUMX թվականների անթիվ կյանքեր: Չնայած կարծես խաղաղությունը վերադարձել է, հակամարտությունից փրկված շատ երեխաներ դեռ պայքարում են բռնության սարսափելի գործողությունների հիշողությունների հետևանքով տրավմայի և բացասական հույզերի հետ:

(Լուսանկարը ՝ ՅՈՒՆԻՍԵՖ-ի միջոցով) 12-ամյա Աքիլը (անունը փոխված է), տրավմատիզմով կոնֆլիկտների և մանկության տարիներին իր փորձությունների արդյունքում, կարող է աստիճանաբար հաղթահարել տրավմաները ՅՈՒՆԻՍԵՖ-ի աջակցությամբ: Այժմ նա ակտիվ մասնակցություն է ունենում իր դպրոցի Խաղաղության կոմիտեում:

Այդ խնդրի լուծման համար ՅՈՒՆԻՍԵՖ-ը և գործընկերները խթանում են խաղաղության կրթությունը `ներքին տեղահանված երեխաների դպրոցներում խաղաղության կոմիտեներ ստեղծելով: Կոմիտեն ղեկավարում են այնպիսի ուսանողներ, ինչպիսիք են նրանք, ում ես հանդիպել եմ Լումբվեի տարրական դպրոցում: Որպես Կոմիտեի անդամներ ՝ նրանք սովորում են կյանքի հմտություններ և կարևոր դեր են խաղում իրենց դպրոցում և համայնքում խաղաղության մշակույթի տարածման գործում: Թատերական ներկայացումները, երգերն ու բանաստեղծությունները նույնպես օգնում են նրանց բուժել իրենց հոգեբանական վերքերը: Կոմիտեն հետագայում պատասխանատու է դասընկերների միջև հակամարտությունը կանխելու և միջնորդելու համար և օգնելու նրանց հաղթահարել իրենց տարաձայնությունները:

Խաղաղության կրթությունը ապագայի մեջ առանց հակամարտության ներդրման միջոց է `երեխաների ողբերգական փորձը փոխըմբռնումն ու հաշտեցումը խթանող դրական ուժի վերածելով` այն այլևս չթողնելով վերաճել հետագա բռնության և տառապանքի:

Աքիլ *, Խաղաղության կոմիտեի հանգիստ և ամաչկոտ 12-ամյա անդամը սկսեց պատմել իր պատմությունը ՝ նկարագրելով այն պահը, երբ նա ստիպված էր փախչել իր գյուղից ՝ իր հոր դաժան սպանությունից հետո:

(Լուսանկարը ՝ ՅՈՒՆԻՍԵՖ-ի միջոցով) «Տեսնո՞ւմ եք դանակահարված վերքից ծնկի խոր սպի: Այնքան էի արյունահոսում: Ինչ-որ մեկը ինձ մոտոցիկլետով տեղափոխեց հիվանդանոց, և այդպիսով ես կարող էի ազատվել միլիցիայից »: Ակիլը մինչ այժմ հիշում է յուրաքանչյուր մանրուք իր գյուղից փախչելու օրվանից: «Չնայած այն ամենին, ինչ պատահեց ինձ, ես սովորել եմ ներել անցյալը և ընդունել միմյանց: Ի վերջո, միայն խաղաղությունն է ինձ թույլ տալ վերադառնալ իմ գյուղ, որը շատ եմ կարոտում »:

«Ես դաշտում օգնում էի մայրիկիս, երբ իմ փոքրիկ եղբայրը դուրս եկավ լացից ու բղավեց.« Մամա՛ »: Պիգմենները մտան տուն և կտրեցին հոր կոկորդը »: Բոլորս սկսեցինք փախչել: Իմ եղբայրներից երեքը, այդ թվում `միակ քույրս, սպանվեցին: Ես չգիտեմ ՝ ​​մայրս և եւս երկու եղբայրներ դեռ ողջ են »:

Աքիլի պատմությունն այստեղ չի ավարտվում: Իր գյուղից փախչելիս նրան վերցրին Բանտուի միլիցիոներները, ովքեր մոբիլիզացրել էին նրան մարտերի համար: Եվ այսպես, սկսվեց նրա կյանքը ՝ որպես ամենաերիտասարդ մանկահասակ զինվորներից մեկը: 9 տարեկանում նա ականատես է եղել, թե ինչպես են մարդիկ կտոր-կտոր անում, իսկ իրենից բռնաբարում կանանց: Նա ինքն է սպանել իր ընտանիքի կյանքը ոչնչացրած «թշնամիներին»:

Իր փորձությունը նկարագրելիս Աքիլը հաճախ կակազում էր ՝ նշելով տրավմայի որոշ մնացած նշաններ: Նա դեռ վճռականորեն հավատում է, որ հզոր ամուլետները պաշտպանել են նետերից և մարտական ​​գործողությունների ընթացքում նրան անտեսանելի դարձրել: Միլից ազատվելուց հետո նա անընդհատ հետապնդվում էր վայրագությունների պատկերներով և արյուն հիշեցնող ցանկացած բանի ենթարկվելիս նոպաներ էր ունենում:

Քանի որ նա աստիճանաբար հաղթահարեց տրավման ՅՈՒՆԻՍԵՖ-ի տրամադրած շարունակական հոգեբանական աջակցությամբ և համակարգված մոնիտորինգով, նա կամավոր միացավ Խաղաղության կոմիտեին իր դպրոցում: Սա նրան օգնեց զարգացնել ինքնատիրապետումը և կարեկցանքը `խուսափելու ուրիշների հանդեպ կործանարար հույզերից: Խմբային գործունեությունը հետագայում նրան հնարավորություն տվեց զարգացնել համերաշխության զգացում ՝ սովորեցնելով նրան, որ այլևս ստիպված չէ միայն տանել ամեն ինչ միայնակ, իսկ մյուսներն այնտեղ էին նրան աջակցելու համար:

(Լուսանկարը ՝ ՅՈՒՆԻՍԵՖ-ի միջոցով): Մուլանգի հիմնական դպրոցում Խաղաղության կոմիտեն թատերական ներկայացման միջոցով օգնում է ուսանողներին հասկանալ, թե ինչու են խաղաղությունը կարևոր իրենց դպրոցում և համայնքում:

«Խաղաղության կոմիտեն ունի ինձ նման Բանտուի, ինչպես նաև Տվայի երեխաներ: Նրանք բոլորը իմ ընկերներն են: Մեր մեծահասակները կռվում էին անցյալում, և բոլորը տուժում էին: Մենք պետք է ներենք և ընդունենք միմյանց միասին շարժվելու համար: Մենք ՝ երեխաներս, կարող ենք օգնել, որ մեր համայնքների մեծահասակները հասկանան դա »:

Տանգանիկայում, դպրոցից դուրս շատ երեխաներ և երիտասարդներ դեռ ապրում են 2016-2017 թվականների հակամարտության հետևանքներում ՝ առանց անհրաժեշտ հոգեբանական սոցիալական աջակցության և խաղաղության կրթության: Չնայած դրան, Աքիլի պատմությունը մեզ հույս է տալիս, որ խաղաղության կրթության միջոցով լիազորված երեխաները մեծ ներուժ ունեն ՝ իրենց դպրոցներում ապագա խաղաղության ակտիվ խթանելու համար:

Կառավարության և գործընկերների հետ համագործակցությամբ `ՅՈՒՆԻՍԵՖ-ը նպատակ ունի հասնել ավելի մեծ թվով հակամարտության արդյունքում տուժած երեխաների և երիտասարդների` խաղաղության կրթությամբ, ընդլայնելով հոգեբուժական աջակցության և այլընտրանքային կրթության ծրագրերը:

* Անունները փոխվել են ՝ ինքնությունը պաշտպանելու համար:

Երա Քիմը կրթության մասնագետ է Չադի ՄԱԿ-ի մանկական հիմնադրամի (DRC- ում ձգվող հանձնարարությամբ) հետ:

Միացե՛ք արշավին և օգնե՛ք մեզ #SpreadPeaceEd:
Խնդրում եմ ուղարկել ինձ էլ.

Թողնել Մեկնաբանություն

Ձեր էլփոստի հասցեն չի հրապարակվելու. Պահանջվող դաշտերը նշված են աստղանիշով *

Ոլորել դեպի սկիզբ