Ապահովել, որ կրթությունն իսկապես պատրաստում է սովորողներին ակտիվանալ և ներգրավվել խաղաղ և արդար հասարակությունների խթանման գործում, պահանջում է ավելի կայուն ուշադրություն: Այն նաև պահանջում է լավ պատրաստված և մոտիվացված ուսուցիչներ և մանկավարժներ, դպրոցական ներառական քաղաքականություն, երիտասարդների մասնակցություն և նորարարական մանկավարժություն, ի թիվս այլ միջոցառումների:
(Վերահրապարակված է ՝ ՅՈՒՆԵՍԿՕ 6 թվականի դեկտեմբերի 2022-ին)
Կրթությունը մարդու հիմնարար իրավունքն է և մարդկանց և հասարակություններին հզորացնելու ահռելի միջոց, երբ նախատեսված է դա անելու համար:
Ըստ վերջին ուսումնասիրությունը ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի կողմից անցկացված յուրաքանչյուր չորրորդ ուսուցիչն իրեն պատրաստ չի զգում դասավանդելու մարդու իրավունքներ և գենդերային հավասարություն: Եվ միայն ուսուցիչների մոտ մեկ քառորդը կարող է լավ բացատրել, թե ինչպես պաշտպանել և աջակցել մարդու իրավունքները:
Ապահովել, որ կրթությունն իսկապես պատրաստում է սովորողներին ակտիվանալ և ներգրավվել խաղաղ և արդար հասարակությունների խթանման գործում, պահանջում է ավելի կայուն ուշադրություն: Այն նաև պահանջում է լավ պատրաստված և մոտիվացված ուսուցիչներ և մանկավարժներ, դպրոցական ներառական քաղաքականություն, երիտասարդների մասնակցություն և նորարարական մանկավարժություն, ի թիվս այլ միջոցառումների:
Որպեսզի օգնի երկրներին վերափոխել իրենց կրթական համակարգերը` նկատի ունենալով այս նպատակը, ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ն վերանայում է իր կարևոր նորմատիվ փաստաթղթերից մեկը, որը վերնագրված է. Միջազգային փոխըմբռնման, համագործակցության և խաղաղության և մարդու իրավունքների և հիմնարար ազատությունների համար կրթության վերաբերյալ հանձնարարական, որը նաև հայտնի է որպես 1974 թվականի հանձնարարական։
2022 թվականի սեպտեմբերին վերանայված հանձնարարականի առաջին նախագիծն ուղարկվեց ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի անդամ երկրներ՝ մեծ ուշադրություն հրավիրելով գործիքի և դրա հնարավոր ազդեցության վրա:
ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի ամբիոնները, որոնք կենտրոնացած են Համաշխարհային Քաղաքացիության կրթության և հարակից ոլորտների վրա, հանդիպեցին Փարիզում UNITWIN/ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի ամբիոնների ծրագրի 30-ամյակի տոնակատարության շրջանակում (նոյեմբեր 2022) քննարկելու համատեղ հետաքրքրության ոլորտները և 1974թ. Նրանք մեծ աջակցություն հայտնեցին գործիքի վերանայմանը և բեղմնավոր երկխոսության մեջ մտան՝ բացահայտելու ռազմավարական գործողությունները, որոնք կօգնեն գործառնականացնել գլոբալ քաղաքացիության կրթությունը, ներառյալ կրթական ծրագրերում կրթության և մշակույթի և մայրենի լեզվի կրթության միջև կապի ամրապնդումը, ուսուցիչներին վերապատրաստել բռնության անցյալի մասին, խորհրդակցել և ներգրավել: ավելի շատ ուսանողներ:
շրջանակներում տեղի ունեցավ նաև 1974թ. հանձնարարականի վերանայմանը նվիրված նիստ Համաշխարհային քաղաքացիության կրթության 7-րդ միջազգային համաժողովը. Մանկավարժության և պրակտիկայի հարթակ; GCED ի դեմս թվային փոխակերպման, որը կապում և բաժանում է4 թվականի նոյեմբերի 2022-ին կազմակերպված Ասիա-խաղաղօվկիանոսյան կրթության միջազգային փոխըմբռնման կենտրոնի (APCEIU) կողմից: Միջոցառումն օգնեց բարձրացնել վերանայված գործիքի արդիականության և ամբողջ աշխարհում խաղաղության կառուցման գործում նրա ներդրման մասին իրազեկվածությունը՝ հանդես գալով որպես ոգեշնչման գործիք: , ուղղորդել և մոտիվացնել կրթական ոլորտում աշխատող տարբեր շահագրգիռ կողմերին:
Քննարկման մասնակիցներից ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ում Բանգլադեշի մշտական պատվիրակության դեսպան Հ. Խոնդքեր Մոհամմադ Թալհան և ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի Գանայի ազգային հանձնաժողովը գլխավոր քարտուղար Ամա Սերվահ Ներքայե Թեթեն վերահաստատեցին իրենց հանձնառությունը՝ առաջ տանելու վերանայված հանձնարարականը, այդ թվում՝ ազգային ուսումնական հաստատությունների շարունակական թարմացման միջոցով: և ամրապնդել մոնիտորինգի շրջանակը՝ արդյունավետ կրթական քաղաքականության մշակմանը և իրականացմանը աջակցելու համար:
Հ. Խոնդքեր Մոհամմադ Թալհան հատկապես ընդգծել է իրավունքների և պարտականությունների կարևորությունը, որը մարդու իրավունքների վրա հիմնված մոտեցման հիմնական սկզբունքն է, որը հիմնված է վերանայված տեքստի վրա և պետք է ամրապնդվի:
Կորեայի Հանրապետության Սունգշին կանանց համալսարանի Կրթության քոլեջի սոցիալական հետազոտությունների ամբիոնի պրոֆեսոր Դեյհուն Ջոն ընդգծել է, որ 1974 թվականի հանձնարարականի սկզբունքներն ու հասկացությունները ինտեգրվել են ազգային ուսումնական ծրագրերում, և վերանայված հանձնարարականի ընդունումը կապահովի եզակի. այս ջանքերն էլ ավելի ամրապնդելու հնարավորություն։
Քննարկման մասնակիցները նաև ընդգծեցին վերանայման և իրականացման գործընթացներում քաղաքացիական հասարակության հետ խորհրդակցելու և ներգրավելու կարևորությունը: Rilli Lappalainen, Bridge 47-ի հիմնադիր և նախագահ, CONCORD Europe-ի նախագահ պնդել է, որ անհրաժեշտ է տեղում մոբիլիզացնել ֆինանսական և մարդկային ռեսուրսները՝ վերանայված հանձնարարականի սկզբունքները կոնկրետ կիրառելու համար:
1974-ի վերանայված Հանձնարարականը մնում է «ոգեշնչող և ձգտող փաստաթուղթ», ինչպես նշեց տիկին Ներքուայեն, և պետք է շարունակի առաջ գնալ, որպեսզի կրթությունը իսկապես ներդնի սովորողների մեջ տեղական, ազգային և գլոբալ խնդիրների մասին գիտելիքներն ու ըմբռնումը և զգացողությունը: ընդհանուր մարդկությանը պատկանելը:
ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ն կշարունակի խթանել այս կարևոր աշխատանքը քարոզչական միջոցառումների և միջոցառումների միջոցով և մոբիլիզացնել անդամ պետություններին՝ ապահովելու, որ գործիքն ավելի լավ հայտնի, հասկանալի և օգտագործվի:
ռեսուրսներ:
- ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի Գլխավոր կոնֆերանսի 17-րդ նստաշրջանի 41-րդ բանաձեւը 1974թ.
- 1974 թվականի վերանայված հանձնարարականի և նախնական զեկույցի առաջին նախագիծը (CL/4401)
- Ավելին 1974թ.-ի հանձնարարականի վերանայման մասին
- Անդամ պետությունների հետ պաշտոնական խորհրդակցությունների մեկնարկ
- Բազմ շահագրգիռ կողմերի խորհրդատվություններ
