Քենիայի պետական ​​համալսարաններում խաղաղության կրթության իրականացման խոչընդոտները

IOSR հումանիտար գիտությունների ամսագիր (IOSR-JHSS)
Հատոր 19, համար 3, վեր. II (2014 թ. Մարտ), PP 174-185
e-ISSN ՝ 2279-0837, p-ISSN ՝ 2279-0845: www.iosrjournals.org

Դոկտոր տիկին Էսթեր Չելյուլե, Քենիայի Էգերտոնի համալսարան

Վերացականություն. Խաղաղության կրթությունը խուսափողական եզր է, որը հերքել է շատ գիտնականների սահմանումները: Այն տարբեր կերպ է սահմանվել, քանի որ տարբեր իմաստներ է բերում տարբեր մարդկանց: Խաղաղության կրթությունը սկսվել է 19-րդ դարից `Համաշխարհային երկու պատերազմների սարսափներից հետո, և զարգացել է բազմաթիվ մակարդակներով` որպես ակումբ, վերջապես `որպես կրթական ծրագիր: Հոդվածում քննարկվում են Քենիայի պետական ​​համալսարաններում խաղաղության կրթության իրականացման խոչընդոտները: Հետազոտողն օգտագործել է գրադարանային հետազոտությունը ՝ ուսումնասիրելով գրքերում, ամսագրում և ինտերնետում տեղ գտած հետազոտությունների արդյունքները: Գրականությունն ընդգրկում էր տեղեկատվություն Խաղաղության կրթության մասին տեղեկատվության, սահմանման, պատմական ծագման, ՄԱԿ-ի առաջարկները խաղաղության կրթության վերաբերյալ և այն մասին, թե ինչպես կարելի է հասնել խաղաղության կրթության միջոցով: Հետազոտության ձևավորումը ընդունեց Խաղաղության ինտեգրատիվ տեսությունը (ITP) ՝ Danesh, H, B., (2006): Ուսումնասիրությունը տալիս է առաջարկություններ և հետագա առաջարկներ հետագա հետազոտությունների համար:

Հաղորդագրության բնօրինակը հղում.

[պատկերակի տեսակը = ”glyphicon glyphicon-folder-open” color = ”# dd3333]Ներբեռնեք հոդվածը.

սերտ
Միացե՛ք արշավին և օգնե՛ք մեզ #SpreadPeaceEd:
Խնդրում եմ ուղարկել ինձ էլ.

Միանալ քննարկումներին ...

Ոլորել դեպի սկիզբ