Միացյալ Նահանգների Խաղաղության ինստիտուտը մշակել է մի քանի քաղաքացիական կրթական ծրագրեր Իրաքի և Սուդանի համար: Այս զեկույցը նկարագրում է այդ ծրագրերը և քննարկում հետկոնֆլիկտային միջավայրում քաղաքացիական կրթության ծրագրերի առջև ծառացած մարտահրավերները և դրանց հնարավոր լուծումները:
Ջորջթաունի կանանց, խաղաղության և անվտանգության ինստիտուտը հոկտեմբերի 30-ին ՄԱԿ-ի կենտրոնակայանում ներկայացրել է նոր զեկույց՝ «Տղամարդկանց ներգրավումից այն կողմ. տղամարդկություն, (ոչ) բռնություն և խաղաղություն կառուցելը» վերնագրով:
Այս ձեռնարկը լույս է սփռում այն մասին, թե ինչպես կարող են նախագծվել ուսուցման և ուսուցման գործընթացները՝ արտացոլելու և խթանելու մարդու իրավունքները, և ուսումնասիրում է համալսարանի բարեփոխումների նպատակներն ու հնարավոր գործընթացները:
Այս հետազոտությունը վավերացնում է Ռուանդայի համալսարանի խաղաղության ուսումնասիրությունների և կոնֆլիկտների փոխակերպման մագիստրոսը՝ ընդգծելու գործընկերների դասերը այն մասին, թե ինչպես է խաղաղության պաշտոնական կրթությունը նպաստում առաջնորդության զարգացմանը և կայունությանը:
Այս տեսողական տվյալների բազան մշակվել է World BEYOND War-ի կողմից՝ ցույց տալու պատերազմին չափից դուրս պատրաստվածության հսկայական խնդիրը: Պատկերացնելով ԱՄՆ-ի ռազմական ֆորպոստների կայսրության ծավալը՝ նրանք հույս ունեն ուշադրություն հրավիրել ավելի լայն խնդրի վրա:
2030-ի Կայուն զարգացման օրակարգը խաղաղությունը ճանաչում է որպես կայուն զարգացման նախապայման, սակայն թերանում է սեռերի և խաղաղության խաչմերուկը ճանաչելու հարցում: Որպես այդպիսին, Կին Խաղաղարարների Համաշխարհային Ցանցը պատրաստել է այս քաղաքականության համառոտագիրը՝ ուսումնասիրելու Կանանց, խաղաղության և անվտանգության (WPS) և 2030 թվականի օրակարգի միջև կապերը և գործնական առաջարկություններ տրամադրելու դրանց սիներգետիկ իրականացման համար:
Այս հետազոտության նպատակն էր գնահատել խաղաղության կրթության արդյունավետությունը Ինդոնեզիայում դպրոցի տեսակի և սեռի վրա հիմնված խաղաղ կլիմայի ձևավորման գործում:
ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ն օգնում է երկրներին լուծել բռնի ծայրահեղականության դրդապատճառները՝ որպես համաշխարհային քաղաքացիության կրթության իր ծրագրի մի մաս: Այն աշխատում է ազգային կրթական համակարգերի կարողությունների հզորացման ուղղությամբ՝ նպաստելու ազգային կանխարգելման ջանքերին:
Այս գիրքը կուսումնասիրի այն ուղիները, որոնցով ֆորմալ, ոչ ֆորմալ և ոչ ֆորմալ կրթական տարածքները վերաիմաստավորում են կրթությունը համայնքի կողմից ներգրավված գործընկերությունների և նախաձեռնությունների միջոցով՝ օգնելով գիտնականներին և պրակտիկանտներին ավելի խորը պատկերացում կազմել կրթության վերակառուցման և բարելավման վերաբերյալ ավելի արդար և սոցիալապես արդար աշխարհի համար: . Համառոտագրերի վերջնաժամկետ՝ նոյեմբերի 1:
Այս հատուկ երկլեզու (իսպաներեն/անգլերեն) թողարկման «Հյուսել միասին միջմշակութային խաղաղության ուսուցում» թեման բխում է համատեղ գործընթացից՝ ձևակերպելու համար Խաղաղության կրթության միջազգային ինստիտուտի (IIPE) Մեքսիկա 2022թ.-ի ուղեցույցը: Այս թեման վերաբերում է հայեցակարգային հասկացություններին և խաղաղության ուսուցման համար կառուցողական փոխկապակցվածության և փոխկապակցվածության խթանման փոխակերպող պրակտիկաներ, որոնք ուսումնասիրում են սենտիպենսարի (զգացմունք-մտածողություն) և ճանաչողական-էմոցիոնալ գործընթացների հավասարակշռությունը:
Անցյալ ամիս Նոտր Դամի Միջազգային խաղաղության ուսումնասիրությունների Կրոկ ինստիտուտը հրապարակեց Կոլումբիայի Եզրափակիչ համաձայնագրի կատարման վերաբերյալ իր յոթերորդ համապարփակ զեկույցը:
Նայրոբիում ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի գրասենյակը և Աֆրիկայում ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի Գիտության տարածաշրջանային բյուրոյի «Բարձրագույն կրթություն, խաղաղություն և անվտանգություն Արևելյան Աֆրիկայի տարածաշրջանում» ուսումնասիրությունը ընդգծում է բարձրագույն կրթության հրատապությունը՝ ստեղծելու գիտելիքներ, որոնք համապատասխանում են տարածաշրջանում խաղաղության կառուցման հիմնական պատճառներին և մարտահրավերներին: