Հրապարակումներ

ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի Կրթությունը կայուն զարգացման համար (ESD)

ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ն վերջերս թողարկել է Կրթություն կայուն զարգացման համար կրթական հաստատություն (ESD), որը պարունակում է կարևոր տեղեկություններ, նորություններ, իրադարձություններ, լավ պրակտիկա և հղումներ ESD- ի Գլոբալ գործողությունների ծրագրի (GAP) շուրջ: Այն նպատակ ունի ծառայել որպես առցանց հարթակ `ESD գործնական գլոբալ համայնքի գիտելիքների, փորձի և կարողությունների փոխանակման համար

Հայտարարելով Խաղաղության գիտության ամփոփագիրը

Խաղաղության գիտության ամփոփագիրը վերլուծություն և մատչում է Խաղաղության և հակամարտությունների ուսումնասիրության ոլորտի լավագույն հետազոտություններին: Ամսական լույս տեսնող Digest- ը նպատակ ունի փոխշահավետ կապ ապահովել ոլորտի ակադեմիական համայնքի և դրա պրակտիկայով զբաղվող անձանց, լրատվամիջոցների, ակտիվիստների, հանրային քաղաքականություն մշակողների և այլ հնարավոր շահառուների միջև: Խաղաղության գիտության ամփոփագիրը ձևավորված է այն նպատակով, որպեսզի բարձրացնի գրականության վերաբերյալ տեղեկությունները, որոնք անդրադառնում են մեր ժամանակի պատերազմների կանխարգելման հիմնական խնդիրներին ՝ հասանելի դարձնելով կազմակերպված, խտացված և հասկանալի վերլուծություն: Մենք ռեսուրս ենք ստեղծում ոլորտի գիտական ​​գիտելիքների գործնական կիրառման համար:

Ռազմականացված հասարակությունների փոփոխություն գենդերային զգայուն խաղաղության կրթության միջոցով

Լորետա Նավարո-Կաստրոյի այս աշխատությունը, որը ներկայացվել է «Գենդեր և ռազմատենչություն» թեմայով համաժողովում, որը կազմակերպել էին Կանանց խաղաղարարներ ծրագիրը (Նիդեռլանդներ) և Միրիամ քոլեջի Խաղաղության կրթության կենտրոնը, 7 թ. Դեկտեմբերի 8-2015-ը, խաղաղության կրթությունը որպես կրթություն որը փոխակերպում է մտածելակերպը, վերաբերմունքն ու արժեքները, ինչպես նաև այն վարքագիծը, որը բերում է և / կամ սրում է բռնի բախումները: Հետևաբար, կրթությունն է, որ խթանում է ոչ բռնությունը և հակամարտությունների ոչ բռնի լուծումը անձնականից ազգայինից գլոբալ մակարդակներով, ինչպես նաև խթանում է մարդու և էկոլոգիական բարեկեցությունը, որը ներառում է տարբեր մակարդակների արդարացի կառուցվածքներ և փոխհարաբերություններ: Խաղաղության կրթության այս տեսակետը բխում է խաղաղության ընկալումից ՝ որպես բռնության բացակայություն և արդարության առկայություն: Այս մտածելակերպի, արժեքների և վարքագծի վերափոխման այս ամբողջական ուշադրության շնորհիվ խաղաղության կրթությունը հասկացվում է որպես կրթություն դեպի խաղաղության մշակույթ:

Բռնության մասին նախնական որոշում

Էլիզաբեթը և Լիոնել Թրուբմանը (2015) պնդում են, որ բռնության մասին նախնական որոշումը, որը սկսվում է տանը և այնուհետև գլորվում է աշխարհում, մեր ժամանակի ամենահրատապ կարիքն է: Դա մեր լավագույն հույսն է տարածված ատոմային, կենսաբանական և քիմիական զենքի այս դարաշրջանում, երբ նույնիսկ մի քանի մարդ կարող է մեծ վնաս հասցնել: Անկախ ֆիզիկական պատժի կամ համատարած պատերազմի, մեր ժամանակի ցնցող պարադոքսն այն է, որ բռնությունը մերժելը և մեր հակառակորդին արժանապատվորեն պատժելը ՝ ոչ նվաստացուցիչ, վնաս հասցնող կամ բացառող, այն պատասխանն է, որը ստանում է լավագույն արդյունքը:

Մարդու իրավունքների դաստիարակություն ՝ ունիվերսալիզմից և ռելյատիվիզմից անդին. Հարաբերական հերմինետիկ գլոբալ արդարադատության համար: Ֆուադ Ալ-Դարավիշ, Դեյլ Թ. Սնաուավեր

«Մարդու իրավունքների կրթությունը ունիվերսալիզմից և հարաբերականությունից վեր» -ը գերազանցում է մարդու իրավունքների դիսկուրսում ունիվերսալիզմի և մշակութային հարաբերականության վերաբերյալ երկարատև բանավեճը `առաջարկելով մարդու իրավունքների մշակութային առումով զգայուն, ինքնուրույն հայեցակարգ: Ուսումնասիրելով ունիվերսալիզմի և հարաբերականության հակասությունը ՝ մարդու իրավունքների տեսության ամենահակասական հարցերից մեկը, Ալ-Դարավիշը և Սնաուարթը հարց են տալիս. Ինչի՞ հիման վրա կարող են մարդու իրավունքների և մարդու իրավունքների կրթության ընկալումները համընդհանուր և հարգալից լինել մշակութային բազմակարծության Հարաբերական և հերմենևտաբանական իմացաբանության շրջանակներում Ալ-Դարավիշը և Սնաուավերտը ուսումնասիրում են մարդու իրավունքների հորիզոնների միաձուլման գաղափարը մշակույթներում և դրանց միջև `որպես համաշխարհային արդարության իրականացման միջոց:

Անվճար ներբեռնվող մարզիչների ուղեցույց հաջող հակամարտությունների ոճերի սեմինարների համար

Ռոն Կրեյբիլի ՝ 25 տարվա էջերով ուղեցույցը ՝ խաղաղության վետերան ուսուցիչ և մարզիչ, որն ունի 30 տարվա փորձ ամբողջ աշխարհում, նախատեսված է այն բանի համար, որ յուրաքանչյուրը խմբային դյուրացման հիմնական հմտություններ ունենա ղեկավարել հակամարտությունների ոճերի սեմինար: Քայլ առ քայլ ուրվագիծը, որն առաջարկվում է մարզիչների առաջարկած բազմաթիվ նմուշների համար, ներառում է վերապատրաստման վարժություններ, բացման և փակման առաջարկներ, մշակույթի և բախումների վերաբերյալ բաժին, քննարկման հարցեր և դերախաղ:

Գլուխների կոչ. Դպրոցներում և հասարակությունում ոչ բռնության կայուն տեսլականի ստեղծում

Սա կլինի խմբագրված գիրք, որը ոչ բռնությանը ժամանակակից դեմք կտա: Ոչ բռնության փիլիսոփայությունն ընդգրկում է բոլոր այն հանգամանքները, որտեղ չկա (բնական կամ ձեռքբերովի) ցանկություն՝ սպանելու /վնասելու մարդկանց, կենդանիներին,…

Գլուխների կոչ. Դպրոցներում և հասարակությունում ոչ բռնության կայուն տեսլականի ստեղծում Կարդալ ավելին "

GPPAC նոր հրատարակություն «Երկխոսության տարածքների ստեղծում. Դեր քաղաքացիական հասարակության համար»

Երկխոսությունը և միջնորդությունը Զինված հակամարտությունների կանխարգելման գլոբալ գործընկերության (GPPAC) աշխատանքի հիմքում են: GPPAC-ի անդամներն օգտագործում են երկխոսությունն ու միջնորդությունը որպես միջոց…

GPPAC նոր հրատարակություն «Երկխոսության տարածքների ստեղծում. Դեր քաղաքացիական հասարակության համար» Կարդալ ավելին "

Խաղաղության կառուցման ծրագրավորման համար կրթության ձևավորման, մոնիտորինգի և գնահատման զարգացող փորձեր

Ռեբեկա Հերինգթոն. Որոնել ընդհանուր հիմքի նախագծման, մոնիտորինգի և գնահատման մասնագետ Այս գործնական ուղեցույցը նպաստում է խաղաղության կառուցման համար կրթության ուսուցմանը և աճին՝ կենտրոնանալով ծրագրի ձևավորման հիմնական տարրերի վրա,…

Խաղաղության կառուցման ծրագրավորման համար կրթության ձևավորման, մոնիտորինգի և գնահատման զարգացող փորձեր Կարդալ ավելին "

Քաղաքացիության համաշխարհային կրթություն. Քաղաքացիության կրթություն գլոբալիզացվող հասարակությունների համար

Հեղինակներ՝ Վերներ Վինթերշտայներ, Հայդի Գրոբբաուեր, Գերտրաուդ Դիենդորֆեր, Սյուզան Ռեյտմայր-Խուարես: Մշակվել է ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի Ավստրիական հանձնաժողովի հետ Կլագենֆուրտ, Զալցբուրգ, Վիեննա 2015թ.: Համառոտ.

Քաղաքացիության համաշխարհային կրթություն. Քաղաքացիության կրթություն գլոբալիզացվող հասարակությունների համար Կարդալ ավելին "

Քաղաքացիության համաշխարհային կրթություն. Թեմաներ և ուսուցման նպատակներ (ՅՈՒՆԵՍԿՕ)

Հրատարակվել է 2015 թվականին Միավորված ազգերի կրթության, գիտության և մշակույթի կազմակերպության կողմից։ Նախաբան ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ն խթանել է գլոբալ քաղաքացիության կրթությունը ՄԱԿ-ի Գլխավոր քարտուղարի Համաշխարհային կրթության առաջին նախաձեռնության մեկնարկից ի վեր:

Քաղաքացիության համաշխարհային կրթություն. Թեմաներ և ուսուցման նպատակներ (ՅՈՒՆԵՍԿՕ) Կարդալ ավելին "

Ոլորել դեպի սկիզբ