Աշխարհում խաղաղության կրթության նորությունների, տեսակետների, հետազոտությունների, քաղաքականության, ռեսուրսների, ծրագրերի և միջոցառումների աղբյուրների և համայնքների համար

Խաղաղության կրթության գլոբալ արշավը (GCPE) որպես ոչ ֆորմալ, միջազգային կազմակերպված ցանց է, որը խթանում է խաղաղության կրթությունը դպրոցների, ընտանիքների և համայնքների միջև ՝ բռնության մշակույթը խաղաղության մշակույթի վերածելու համար:

GCPE կայքը և էլեկտրոնային հաղորդակցությունը ապահովում են խաղաղության կրթության լուսաբանումը ամբողջ աշխարհից, ներառյալ օրիգինալ հոդվածներ, հետազոտություններ և պատմություններ, որոնք մշակվել են ամսագրերից և անկախ և զանգվածային լրատվության աղբյուրներից: Մենք հատկապես խրախուսում ենք հոդվածի և իրադարձությունների ներկայացում մեր անդամներից:

Քարոզարշավի հիմունքները

Արագ Փաստեր

Արշավի նպատակները

Խաղաղության կրթության համաշխարհային արշավը ձգտում է խթանել խաղաղության մշակույթը աշխարհի համայնքներում: Այն ունի երկու նպատակ.

  1. Նախ ՝ կառուցել հասարակության իրազեկվածությունն ու քաղաքական աջակցությունը աշխարհի բոլոր դպրոցներում, ներառյալ ոչ ֆորմալ կրթությունը, կրթության բոլոր ոլորտներում խաղաղության կրթության ներդրմանը:
  2. Երկրորդ ՝ նպաստել բոլոր ուսուցիչների կրթությանը ՝ հանուն խաղաղության դասավանդելու համար:
Քարոզարշավի հայտարարություն

Խաղաղության մշակույթ կստացվի, երբ աշխարհի քաղաքացիները հասկանան գլոբալ խնդիրները. հմտություններ ունեն հակամարտությունը կառուցողական լուծելու համար. իմանալ և ապրել մարդու իրավունքների, գենդերային և ռասայական հավասարության միջազգային ստանդարտներով. գնահատել մշակութային բազմազանությունը. և հարգել Երկրի ամբողջականությունը: Նման ուսուցման հնարավոր չէ հասնել առանց խաղաղության համար կանխամտածված, կայուն և համակարգված կրթության:

Նման կրթության հրատապությունն ու անհրաժեշտությունը ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի անդամ պետությունները ընդունեցին 1974-ին և վերահաստատվեցին 1995 թ.-ին Կրթության հանուն խաղաղության, մարդու իրավունքների և ժողովրդավարության գործողությունների ինտեգրված շրջանակում: Այնուամենայնիվ, քչերն ուսումնական հաստատություններ են ձեռնարկել նման գործողություն: Timeամանակն է կոչ անել կրթության նախարարություններին, ուսումնական հաստատություններին և քաղաքականություն մշակողներին կատարել ստանձնած պարտավորությունները:

Խաղաղության և մարդու իրավունքների կրթության բոլոր կրթական հաստատություններում ներդրումը դյուրացնելու քարոզարշավ էր նախաձեռնել 1999 թ. Մայիսին Հաագայի խաղաղության կոչի քաղաքացիական հասարակության համաժողովը: Անհատական ​​մանկավարժների և կրթական ՀԿ-ների նախաձեռնությունը, որոնք նվիրված են խաղաղությանը, այն իրականացվում է գլոբալ կրթական ասոցիացիաների ցանց, ինչպես նաև քաղաքացիների և մանկավարժների տարածաշրջանային, ազգային և տեղական աշխատանքային խմբերը, ովքեր լոբբինգով կտեղեկացնեն կրթության նախարարություններին և ուսուցիչների կրթական հաստատություններին ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի Շրջանակի և մեթոդների ու նյութերի բազմազանության մասին, որոնք այժմ առկա են խաղաղության կրթությունը բոլոր ուսման մեջ կիրառելու համար: միջավայրեր: Քարոզարշավի նպատակն է հավաստիացնել, որ աշխարհի բոլոր կրթական համակարգերը կրթություն կստանան խաղաղության մշակույթի համար:

Արշավի ձև

Արշավը ոչ ֆորմալ ցանց է, որը բաղկացած է ֆորմալ և ոչ ֆորմալ մանկավարժներից և կազմակերպություններից, յուրաքանչյուրն աշխատում է վերը նշված նպատակներին հասնելու իր յուրահատուկ ձևերով:

Այս ձևը հնարավորություն է տալիս քարոզարշավի մասնակիցներին կենտրոնացնել իրենց էներգիան իրենց ընտրողների նպատակներն ու կարիքները բավարարելու ուղղությամբ `միևնույն ժամանակ խթանելով և տեսանելի դարձնելով խաղաղության համար աշխատող մանկավարժների գլոբալ ցանցը:

Արշավն օգնում է կապել ուսուցիչներին և հեշտացնել գաղափարների, ռազմավարությունների և լավագույն փորձի փոխանակումը իր կայքի և տեղեկագրերի միջոցով:

Հավատարմագրերը

Բնօրինակի հովանավորներ
  • Կրթական քաղաքների միջազգային ասոցիացիա
  • Խաղաղության ուսուցիչների միջազգային ասոցիացիա
  • Համաշխարհային խաղաղության ուսուցիչների միջազգային ասոցիացիա
  • Միջազգային խաղաղության բյուրոն
  • Միջազգային ուսուցիչ
  • Միջազգային երիտասարդական համագործակցություն (Հաագա)
  • Կենդանի արժեքներ. Կրթական ծրագիր
  • Mandate the Future / Worldview միջազգային հիմնադրամ (Կոլոմբո)
  • Pan Pacific and Southeast Asia Woman's Association
  • Խաղաղության նավակ
  • Pax Christi International
  • Peace Child International
  • Խաղաղության կրթության հանձնաժողով
  • Միջազգային խաղաղության հետազոտությունների ասոցիացիա
  • ՅՈՒՆԻՍԵՖ -
  • ՄԱԿ-ի փախստականների հարցերով գերագույն հանձնակատար
  • Երիտասարդություն հանուն ավելի լավ աշխարհի միջազգային
Ազգային և տեղական կազմակերպություններ
  • Act 1 շնորհանդեսներ (ԱՄՆ)
  • ActionAid Գանա
  • Բոլոր Պակիստանի բարեկամության և խաղաղության խորհուրդը (Պակիստանի բոլոր երիտասարդական թևը)
  • Նեպալի համաներում, խումբ 81
  • Aotearoa- Նոր alandելանդիայի Խաղաղության ուսումնասիրությունների հիմնադրամ
  • ASEPaix, Suisse des Edukateurs à la Paix (Շվեյցարիա)
  • ASHTA NO KAI (Հնդկաստան)
  • Asociacion Respuesta (Արգենտինա)
  • Եվրոպայի երիտասարդ ադրբեջանցի ընկերների ասոցիացիա
  • Ասմունջ քոլեջ (Ֆիլիպիններ)
  • Իրազեկում մեկը (Նիգերիա)
  • Ադրբեջանի կանանց և զարգացման կենտրոն
  • Big Brothers Big Sisters- Քերիվիլ (ԱՄՆ)
  • Բուդդայի Թեթև Համընդհանուր Բարօրության Ընկերություն (BLUWS) (Բանգլադեշ)
  • Երիտասարդության և երեխաների իրավունքների Կանադական դաշինք (CAYCR)
  • Խաղաղության ուսուցման կանադական կենտրոններ
  • Կիրառական բանակցությունների Կանադայի միջազգային ինստիտուտ
  • CEAL- Ciudardes Educadoras America Latina (Արգենտինա)
  • CEDEM- կենտրոնի կրթության և զարգացման զարգացման համար Enfants Mauriciens (Մավրիկիոս)
  • Գլոբալիզացիայի ուսումնասիրությունների կենտրոն, BK համալսարան (Սերբիա, FR Հարավսլավիա)
  • Մարդու իրավունքների և խաղաղության ուսումնասիրությունների կենտրոն (CRPS) (Ֆիլիպիններ)
  • Խաղաղության կրթության կենտրոն, Միրիամ քոլեջ (Ֆիլիպիններ)
  • Խաղաղության, արդարության և ստեղծագործության ամբողջականության կենտրոն (Ֆիլիպիններ)
  • Ներողամտության և հաշտեցման ուսումնասիրության կենտրոն (Միացյալ Թագավորություն)
  • Խաղաղության ուսումնասիրության կենտրոն (Իռլանդիա)
  • CETAL- Խաղաղության մշակույթի ցանց (Շվեդիա)
  • CEYPA- Քաղաքացիական կրթության երիտասարդական ծրագիր Ալբանիայում
  • Երեխաների և կանանց իրավունքների միություն (Բանգլադեշ)
  • Children and Peace Philippines JMD Գլուխ
  • Քաղաքի Մոնտեսորի դպրոց (CMS, Հնդկաստան)
  • Կոնկորդ վիդեոյի և կինոյի խորհուրդ (Մեծ Բրիտանիա)
  • Մտահոգ երիտասարդները հանուն խաղաղության (CONYOPA, Սիեռա Լեոնե)
  • Ֆիլիպինների Կանոսյան դպրոցներ
  • Cosananig կազմակերպություն (Նիգերիա)
  • Ստեղծագործական արձագանք հակամարտությանը (ԱՄՆ)
  • «Մշակույթ հանուն խաղաղության» հիմնադրամ (Իսպանիա)
  • CRAGI, հակամարտությունների կարգավորում և գլոբալ փոխկախվածություն (ԱՄՆ)
  • [էլեկտրոնային փոստով պաշտպանված] Սարաևո - Խաղաղության կրթության ասոցիացիա
  • Éածկապատում գյուղական համայնքների պաշտպանության և արվեստի պաշտպանության (Կամերուն)
  • Ֆիլիպինների «Դոն Բոսկո» կրթական ասոցիացիա DBEAP
  • Կրթություն հանուն խաղաղության Բալկանների ինստիտուտ (Բոսնիա և Հերցեգովինա)
  • Կրթություն հանուն խաղաղության նախագիծ (Լանդեգի միջազգային համալսարան, Շվեյցարիա)
  • Կրթական գործեր (Բրազիլիա)
  • Հարավային ընտրական ինստիտուտ: Աֆրիկա
  • Elimu Yetu կոալիցիա-Քենիա
  • ESR ազգային կենտրոն, որը լուծում է հակամարտությունների ստեղծարար ծրագիրը (ԱՄՆ)
  • Խաղաղության և զարգացման հիմնադրամ (Գանա)
  • Fundacio per la Pau (Իսպանիա)
  • Fundación Casa De La Juventud (Պարագվայ)
  • Fundacion Gamma Idear (Կոլումբիա)
  • Global Harmony Foundation (Շվեյցարիա)
  • Օգնության կյանքի հիմնադրամ (Գանա)
  • Grupa “Hajde Da” (Բելգրադի հանդուրժողականության և խաղաղության զարգացման երիտասարդական կենտրոն)
  • GUU Foundation Համայնքային վերականգնում (Ուգանդա)
  • Halley շարժում (Մավրիկիոս)
  • Hessisches Landesinstitut für Pädagogik (Գերմանիա)
  • Մարդու իրավունքների կոմիտե (Սերբիա)
  • Նեպալի մարդու իրավունքների կրթության ակադեմիա
  • Մարդու իրավունքների կրթության ծրագիր (Պակիստան)
  • Մարդու իրավունքների աչքերի և կրթության կենտրոն (HREEC, Կամերուն)
  • Իլիգանի Խաղաղության կրթության և հետազոտության կենտրոն (Ֆիլիպիններ)
  • Խաղաղության, զինաթափման և շրջակա միջավայրի պաշտպանության հնդկական ինստիտուտ
  • Մոլորակային սինթեզի ինստիտուտ (Իսպանիա)
  • Holբոսաշրջության միջազգային ամբողջական կրթության կենտրոն- IHTEC (Կանադա)
  • Խաղաղության միջազգային առաքելություն (Սիեռա-Լեոնե)
  • Խաղաղության հետազոտությունների միջազգային ասոցիացիա (Japanապոնիա)
  • Միջազգային երիտասարդական հղումներ հիմնադրամ (Գանա)
  • Միջազգային երիտասարդական խորհրդարան / Օքսֆամ Ավստրալիա
  • Մարդկային արժեքների միջազգային ընկերություն (Շվեյցարիա)
  • Խաղաղության և արդարության ինստիտուտ (ԱՄՆ)
  • Կրթության և խաղաղության ինստիտուտ (Հունաստան)
  • Jane Addams 'Peace Association Inc (ԱՄՆ)
  • Yanիգյանսուի ցեղային հետազոտությունների կենտրոն (Հնդկաստան)
  • Կմերների երիտասարդական ասոցիացիա (Պնոմպեն)
  • Kids Meeting Kids (ԱՄՆ)
  • Լանդեգի միջազգային համալսարան (Շվեյցարիա)
  • Ընկերության լիգայի լիգա (Հնդկաստան)
  • Ուսուցում և զարգացում (Քենիա)
  • Լիբանանի ամերիկյան համալսարանի խաղաղության և արդարության կրթության կենտրոն
  • Mandate the Future (Շրի Լանկա)
  • Բազմազգ և երեխաների խաղաղության կենտրոններ (MCYPC) (Կոսովո, FR Հարավսլավիա)
  • Նեպալի ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի ասոցիացիաների ազգային ֆեդերացիա
  • Narvik Peace Foundation (Նորվեգիա)
  • NDH-Cameroon- ը և Grassroot ժողովրդավարության աֆրիկյան ցանցը
  • Նեպալի ՄԱԿ-ի և ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի ինստիտուտ
  • Նեպալ ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի ազգային ակադեմիա
  • Խաղաղության մշակութային ցանց (CETAL) (Շվեդիա)
  • Նովա, Centro para la Innovacón (Իսպանիա)
  • Խաղաղության գրասենյակ Աֆրիկայի եղջյուրում OPIHA (ԱՄԷ / Սոմալի)
  • Համաաֆրիկյան հաշտեցման խորհուրդ (Նիգերիա)
  • Parbatya Bouddha Mission (Բանգլադեշ)
  • Partարգացման գործընկերության և փոխանակումների ծրագիր (Տոգո)
  • Pax Christi Flanders (Բելգիա)
  • Pax Educare- Խաղաղության կրթության Քոնեքթիքութի կենտրոն
  • Paz y Cooperación (Իսպանիա)
  • Խաղաղություն 2000 ինստիտուտ (Իսլանդիա)
  • Խաղաղության փաստաբաններ amամբոանգա (Ֆիլիպիններ)
  • Նեպալի խաղաղության կրթության ակադեմիա
  • Խաղաղության կրթության կենտրոն (Միացյալ Նահանգներ)
  • Խաղաղության կրթության ինստիտուտ (Ֆինլանդիա)
  • Խաղաղության գրավադրման միություն (Մեծ Բրիտանիա)
  • Խաղաղության նախագիծ Աֆրիկա (Հարավային Աֆրիկա)
  • Խաղաղության հետազոտությունների կենտրոն (Կամերուն)
  • Խաղաղության հետազոտությունների ինստիտուտ-Դունդաս (Կանադա)
  • Գանայի Խաղաղ լուծումների ընկերություն
  • Ժողովրդական խորհրդարան (Լեսկովաց, Հարավսլավիա)
  • Ֆիլիպինների փոքր զենքի վերաբերյալ գործողությունների ցանց PHILANSA
  • Գութան վաճառքի կենտրոն (ԱՄՆ)
  • Proyecto 3er: Միլենիո (Արգենտինա)
  • Quaker Peace and Service (Մեծ Բրիտանիա)
  • Մարդասիրության և Jaայպրիթվիի գիտական ​​ակադեմիկա (RAFHAJ, Նեպալ)
  • Rights Works (ԱՄՆ)
  • Ռոբերտ Մյուլլերի դպրոց (ԱՄՆ)
  • Սախա Ուկուտուլա (Հարավային Աֆրիկա)
  • Սամարական հանրային դպրոց (Հնդկաստան)
  • Փրկեք աշխարհը (Նեպալ)
  • Սեմինարիո Գալեգո դե Կրթական para a Paz (Իսպանիա)
  • Serviceառայություն քաղաքացիական միջազգային-միջազգային կամավորական ծառայություն (SCI-IVS ԱՄՆ)
  • Նշանակալից երաժշտություն (Կանադա)
  • Հասարակություն հանուն ժողովրդավարական բարեփոխումների (Ադրբեջան)
  • Մարդկային զարգացման հասարակություն (Բանգլադեշ)
  • Միությունների և հիմնադրամների աջակցության կենտրոն (Բելառուս)
  • Շվեդական Խաղաղության եւ Արբիտրաժային Հասարակություն
  • Ուսուցում հանուն խաղաղության սեմինար (Դանիա)
  • Triratna բարեկեցիկ ընկերություն (Bangaladesh)
  • Վիենտոս դել Սուր (Արգենտինա)
  • Նոր Zeելանդիայի ՄԱԿ-ի ասոցիացիա
  • Միավորված ազգերի կազմակերպության երիտասարդական հիմնադրամ (Նիդեռլանդներ)
  • Unesco Etxea (Իսպանիա)
  • Winpeace (Խաղաղության կանանց նախաձեռնություն, Թուրքիա)
  • Խաղաղության և մարդու իրավունքների համաշխարհային հանձնաժողով (Պակիստան)
  • Համաշխարհային ձայներ (Մեծ Բրիտանիա)
  • Youthարգացման և համագործակցության երիտասարդական մոտեցում (Բանգլադեշ)
  • Նիգերիայի երիտասարդ քրիստոնյա ուսանողներ
  • Խաղաղության և արդարության երիտասարդական ֆորում (YFPJ- -ամբիա)

Պատմություն և ձեռքբերումներ

պատմություն

Հիմնադրվել է Հաագայի խաղաղության կոչի համաժողովում 1999 թ.

Խաղաղության կրթության գլոբալ արշավը (GCPE) մեկնարկել է Հաագայի Խաղաղության կոչով համաժողովում, 1999-ի մայիսին:

Համաժողովից հետո, Հաագայի խնդրանքը խաղաղության համար ստանձնեց արշավը համակարգելու պատասխանատվությունը: Դրանից հետո այն համակարգվել է ՀՀ-ի կողմից Խաղաղության նավակԷ, Կոլումբիայի համալսարանի Ուսուցիչների քոլեջի Խաղաղության կրթության կենտրոն, Գլոբալ կրթության գործընկերներ, որ Խաղաղության ազգային ակադեմիա և Տոլեդոյի համալսարանի Խաղաղության կրթության նախաձեռնությունը: Ներկայումս GCPE- ն գործում է ինքնուրույն:

GCPE- ն ի վեր ի հայտ է եկել որպես ոչ ֆորմալ, միջազգային կազմակերպված ցանց, որը խթանում է խաղաղության կրթությունը դպրոցների, ընտանիքների և համայնքների միջև ՝ բռնության մշակույթը խաղաղության մշակույթի վերածելու համար:

Վաղ ձեռքբերումներ (1996-2004)

1996-2004

  • Համագործակցային ջանքեր (1996 - 1999) միավորել 10,000 անհատների և կազմակերպությունների Հաագա, Նիդեռլանդներ, որոնք ամբողջ աշխարհում նախաձեռնել են 12 արշավ պատերազմի ոչ բռնի այլընտրանքները խթանելու համար:
  • Ստեղծեց կայք, որն ապահովում է
    • խաղաղության կրթության ուսումնական ծրագրեր, տարբեր լեզուներով ուսումնական պլանների թարգմանություններ
    • կապի ալիք միջազգային ցանցի համար
  • Համագործակցությունների ավելացում ավելի քան 15,000 մարդկանց տեղեկատվություն և ռեսուրսներ տարածելու համար
  • Հրապարակված ուսուցիչների վերապատրաստման ձեռնարկներ, ներառյալ.
    • Սովորում է վերացնել պատերազմը. Ուսուցում դեպի խաղաղության մշակույթ
    • Խաղաղության դասեր ամբողջ աշխարհից
    • Խաղաղություն և զինաթափում կրթություն. Փոխելով մտածողությունը Նիգերում, Ալբանիայում, Պերուում և Կամբոջայում
  • Տարեկան գիտաժողովներ խաղաղության միջազգային մանկավարժների հետ (2004 թ. Անցկացվեց Տիրանայում, Ալբանիա)
  • Համագործակցում է Աֆրիկայի, Ասիայի, Եվրոպայի, Նոր Zeելանդիայի և Հարավային Ամերիկայի կրթության նախարարությունների հետ
  • Ձևավորեց եզակի գործընկերության ծրագիր ՄԱԿ-ի զինաթափման հարցերի դեպարտամենտի հետ `զինաթափման և խաղաղության կրթական ծրագրերը ինտեգրելու Ալբանիայի, Կամբոջայի, Նիգերի և Պերուի ինչպես պաշտոնական, այնպես էլ ոչ ֆորմալ պայմաններում, որոնք ընդունվել են իրենց կրթության յուրաքանչյուր նախարարության կողմից:
  • Անցկացրել է ավելի քան 200 սեմինար և շնորհանդես դասարաններում, համայնքներում, ազգային և միջազգային համաժողովներում:
Խաղաղության կոչի Հաագայի համաժողով

Քաղաքացիական հասարակությունն անցկացրեց պատմության մեջ ամենամեծ միջազգային խաղաղության համաժողովը 11 թվականի մայիսի 15-1999-ը ՝ Նիդեռլանդների Հաագա քաղաքում կայացած Հաագայի առաջին խաղաղության համաժողովի հարյուրամյակին:

Համաժողովը

18 թվականի մայիսի 1899-ին; 108 երկրներից 26 պատվիրակներ հավաքվել էին Հաագայի գեղեցիկ «Հուիս դեն Բոշ» -ում ՝ ի պատասխան նախորդ օգոստոսին Ռուսաստանի երիտասարդ ցարի Նիկոլաս Երկրորդի կողմից ուղարկված հրավերին ՝ միջազգային կոնֆերանս անցկացնելու համար, որը կքննարկի սպառազինությունների մրցավազքի դադարեցման ուղիները:

Քաղաքացիական հասարակությունն անցկացրեց պատմության մեջ ամենամեծ միջազգային խաղաղության համաժողովը 11 թվականի մայիսի 15-1999-ը ՝ Նիդեռլանդների Հաագա քաղաքում կայացած Հաագայի առաջին խաղաղության համաժողովի հարյուրամյակին: Հաագայի Կոնգրեսական կենտրոնում հավաքվել է շուրջ 10,000 մարդ ավելի քան 100 երկրներից ՝ ի պատասխան Խաղաղության միջազգային բյուրոյի (IPB), Միջուկային պատերազմի կանխարգելման միջազգային բժիշկների (Միջուկային զենքի դեմ պայքարի իրավաբանների միջազգային ասոցիացիայի) նախաձեռնության ( IALANA), և Համաշխարհային ֆեդերալիստական ​​շարժումը (WFM): Հինգօրյա հավաքի ընթացքում մասնակիցները քննարկեցին և քննարկեցին ավելի քան 400 վահանակներում և սեմինարներում `21-րդ դարում պատերազմը վերացնելու և խաղաղության մշակույթ ստեղծելու մեխանիզմները:

Projectրագիրը ղեկավարում էր Կազմակերպչական կոմիտեն, որը բաղկացած էր մոտ 30 միջազգային կազմակերպություններից: Հաագայի Խաղաղության կոչի 1999 թ. Նպատակը լուրջ և իրատեսական ձևով բարձրացնելն էր `պատմության մեջ ամենաարյունալի դարի վերջին, թե ոչ` հարցեր. «Մարդկությունը կարող է միջոց գտնել` լուծելու իր խնդիրները `առանց զենքի դիմելու, և արդյո՞ք պատերազմը դեռևս անհրաժեշտ է կամ օրինական ՝ հաշվի առնելով ներկայումս զինանոցներում և գծատախտակներում ամբողջ աշխարհում զենքի բնույթը, և կարո՞ղ է արդյոք քաղաքակրթությունը գոյատևել մեկ այլ մեծ պատերազմից »:

Մասնակիցների թվում էին քաղաքացիական հասարակության հարյուրավոր առաջնորդներ և ներկայացուցիչներ 80 կառավարություններից և միջազգային կազմակերպություններից, այդ թվում `ՄԱԿ-ի գլխավոր քարտուղար Քոֆի Անանը, Բանգլադեշի վարչապետ Շեյխ Հասինան և Նիդեռլանդների Վիմ Կոկը, Հորդանանի թագուհի Նուրը, Հնդկաստանի Արունդհատի Ռոյը և Խաղաղության Նոբելյան մրցանակակիրները: Հարավաֆրիկյան Հանրապետության արքեպիսկոպոս Դեսմոնդ Տուտուն, Գվատեմալայի Ռիգոբերտա Մենչի Թումը, Միացյալ Նահանգների odyոդի Ուիլյամսը, Արևելյան Թիմորից Խոսե Ռամոս Հորտան և Միացյալ Թագավորության Josephոզեֆ Ռոտբլատը:

Կոնֆերանսի տեսլական

Դա դարերի ամենավատն էր և դարերի լավագույնը…

Անցած 99 տարիներին պատերազմում, սովից և կանխարգելելի այլ պատճառներից ավելի շատ մահ և ավելի դաժան մահ է գրանցվել, քան պատմության ցանկացած այլ ժամանակահատված: Նրանք տեսել են, թե ինչպես է ժողովրդավարության նուրբ բոցը խորտակվում խելագար բռնապետերի, ռազմական վարչակարգերի և վիթխարի միջազգային ուժային մարտերի կողմից: Նրանք տեսել են անդունդի ընդլայնումը երկրի բարերարների և աղքատների միջև և առաջինների աճող անխռովություն վերջիններիս նկատմամբ:

Բայց տարիները ականատես եղան նաև ժողովրդի ճնշմանը դիմակայելու և հաղթահարելու ներկա ճնշմանը, ինչպես նաև սեռի, ռասայի դեմ ռասայի, կրոնը դավանանքի դեմ, և էթնիկական խումբն ընդդեմ էթնիկական խմբի դարավոր նախապաշարմունքներին: Այս տարիները ականատես եղան գիտական ​​և տեխնիկական գիտելիքների պայթյունի, որը հնարավոր է դարձնում արժանապատիվ կյանք բոլորի համար, ովքեր բնակվում են այս մոլորակում, ձևավորելով մի շարք համընդհանուր իրավունքներ, որոնք լրջորեն ընդունելու դեպքում այդ հնարավորությունը կվերածվի իրականության և գլոբալ կառավարման համակարգ, որը, եթե թույլ տա աճել, կարող է առաջնորդել այս անցումը:

Մենք ՝ հասարակության տարբեր մշակույթներից և ոլորտներից եկած ժողովրդական կազմակերպությունների անդամներ և ներկայացուցիչներ, այս դարի երկակի պատմության հետ կապված, հետևյալ կոչն ենք հղում մեզ և նրանց, ովքեր մեզ առաջնորդում են. Երբ համաշխարհային հանրությունը տեղափոխվում է 21-րդ դար, թող սա լինի առաջին դարը առանց պատերազմի: Եկեք գտնենք ուղիներ և իրականցնենք արդեն առկա ուղիները `կանխելու բախումները` հանելով դրա պատճառները, որոնք ներառում են աշխարհի հսկայական ռեսուրսների անհավասար բաշխումը, ազգերի և խմբերի թշնամանքը միմյանց նկատմամբ: և սովորական զենքի և զանգվածային ոչնչացման զենքի ավելի ու ավելի մահացու զինանոցների առկայություն: Երբ բախումներ են առաջանում, և դրանք, անխուսափելիորեն, չնայած մեր առավելագույն ջանքերին, եկեք գտնենք ուղիներ և կյանքի կոչենք դրանց լուծման ուղիները `առանց բռնության դիմելու: Մի խոսքով, ավարտենք Հաագայում մեկ դար անցկացված Խաղաղության համաժողովի աշխատանքները: Նախորդ ՝ վերադառնալով ընդհանուր և ամբողջական զինաթափման տեսլականին, որը կարճ ժամանակով թարթեց համաշխարհային բեմում վերջին համաշխարհային պատերազմից հետո:

Դա կպահանջի խաղաղության հաստատման նոր կառույցներ և հիմնովին ամրապնդված միջազգային իրավական կարգ: Մասնավորապես, եկեք գտնենք բարոյական, հոգևոր և քաղաքական կամքը `անելու այն, ինչ մեր ղեկավարները գիտեն, որ պետք է արվի, բայց չեն կարող հասցնել Վերացնել միջուկային զենքերը, ականները և հումանիտար իրավունքի հետ անհամատեղելի բոլոր այլ զենքերը, Վերացնել զենքի առևտուրը կամ գոնե նվազեցնել այն այն մակարդակներին, որոնք համատեղելի են Միավորված ազգերի կազմակերպության կանոնադրության մեջ ամրագրված ագրեսիայի արգելքի հետ. Ուժեղացնել մարդասիրական իրավունքը և ինստիտուտները առանց պատերազմի աշխարհ անցնելու ժամանակահատվածի համար. Ուսումնասիրել հակամարտության պատճառները և զարգացնել բախումը կանխելու և լուծելու ստեղծագործական ուղիներ: և հաղթահարել գաղութատիրությունն իր բոլոր ձևերով և օգտագործել սպառազինությունների մրցավազքի ավարտով կամ կրճատմամբ ազատագրված հսկայական ռեսուրսները աղքատության վերացման համար: նեոկոլոնիալիզմ; նոր ստրկությունը; և նոր ապարտեիդը. շրջակա միջավայրի պահպանման համար; և բոլորի համար խաղաղության և արդարության օգուտների համար:

Այս նպատակները հետապնդելիս եկեք պարտավորվենք նախաձեռնել պատերազմի վերացման, ուժի օրենքը օրենքի ուժով փոխարինելու վերջին քայլերը:

Քննարկում և գործողություն

Քննարկումներն ու գործողությունները հիմնավորված էին հետևյալ թեմաներով.

  • Ավանդական մոտեցումների ձախողում
  • Մարդու անվտանգություն
  • Soft Power
  • Մարդու բոլոր իրավունքները բոլորի համար
  • Ուժի օրենքը փոխարինել օրենքի ուժով
  • Նախաձեռնություն ստանձնելով խաղաղության ստեղծման գործում
  • Ներքևից գլոբալիզացիան
  • Ժողովրդավարական միջազգային որոշումների կայացում
  • Մարդասիրական միջամտություն
  • Ֆինանսավորում խաղաղության համար և սովամահ եղած պատերազմի միջոցները
Հաագայի խաղաղության և արդարության օրակարգ 21-րդ դարի համար

Համաժողովը մեկնարկեց Հաագայի Խաղաղության և արդարության 21-րդ դարի օրակարգը ՝ պատերազմի վերացման և խաղաղության խթանման վերաբերյալ 50 առաջարկությունների շարք: Օրակարգը (ՄԱԿ-ի Ref. A / 54/98) ձևավորվեց ժողովրդավարական ինտենսիվ գործընթացից ելնելով `ՀԱՊ Կազմակերպչական և համակարգող կոմիտեների անդամների և հարյուրավոր կազմակերպությունների և անհատների շրջանում: Օրակարգը ներկայացնում է այն, ինչը քաղաքացիական հասարակության կազմակերպությունները և քաղաքացիները համարում են 21-րդ դարի մարդկության առջև ծառացած ամենակարևոր մարտահրավերները: Այն ընդգծում է չորս հիմնական շարանը.

  •  Պատերազմի արմատական ​​պատճառները և խաղաղության մշակույթը
  •  Մարդասիրական և մարդու իրավունքների միջազգային իրավունք և հաստատություններ
  •  Բռնական հակամարտության կանխարգելում, լուծում և վերափոխում
  • Arինաթափում և մարդու անվտանգություն

Ներբեռնեք «Հաագայի օրակարգը»

Տիրանայի կոնֆերանս և Տիրանայի զանգ

«Callողովրդավարության զարգացումը խաղաղության կրթության միջոցով. Կրթություն դեպի աշխարհ առանց բռնության» գիտաժողովի նշանակալի արդյունքն է Տիրանայի կոչը: տեղի է ունեցել Ալբանիայի Տիրանա քաղաքում, 2004 թվականի հոկտեմբերին:

Կոչը խաղաղության կրթությունը կրթության բոլոր ձևերին ինտեգրելու խոստում է և նվիրվածություն 1995 թ. ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի գործողությունների շրջանակին: Միավորված ազգերի կազմակերպության Մարդու իրավունքների համընդհանուր հռչակագիրը; Երեխայի իրավունքների մասին կոնվենցիան. Անվտանգության խորհրդի Կանանց, խաղաղության և անվտանգության մասին 1325 բանաձև; և Հաագայի 21-րդ դարի խաղաղության և արդարության օրակարգը:

Այն հավանության արժանացավ Պաղեստինի, Պերուի, Նիգերի, Սիեռա Լեոնեի և Կամբոջայի կրթության նախարարությունների և ՄԱԿ-ի ներկայացուցիչների դեսպան Անվարուլ Կ. Նահանգներ; և Մայքլ Կասանդրան ՄԱԿ-ի զինաթափման հարցերի վարչությունից:

Տիրանայի խաղաղության կրթության կոչը

Տիրանայի խորհրդաժողովը

Հարգելի Հաագայի բողոքարկողներ,

Վերջերս մենք հաջող համաժողով ենք ավարտել Ալբանիայի Տիրանա քաղաքում, որտեղ մի խումբ մանկավարժներ հավաքվել էին կրթության նախարարությունների ներկայացուցիչների հետ և տարածել Խաղաղության կրթության Տիրանայի կոչ, որը հաջորդում է: Հուսով ենք, որ դուք դա կփոխանցեք ձեր գործընկերներին և կտեղադրեք այն:

Մասնակիցների բազմազանությունը ահավոր էր: Մենք ունեցանք ուշագրավ երիտասարդներ, ովքեր ակնհայտորեն կդառնան ղեկավարության մի մասը, որտեղ էլ որ լինեն ապագայում. մենք ունեինք կառավարական և ոչ կառավարական մարդիկ, ունեինք ՄԱԿ-ի ներկայացուցիչներ, կանայք և տղամարդիկ, հյուսիսը և հարավը, ներկայացված էր բոլոր մայրցամաքները, լավագույն ֆորմալ և ոչ ֆորմալ մանկավարժները և ահավոր կազմակերպիչներ: Մենք միավորեցինք մարդկանց, ովքեր Խաղաղության կրթության գլոբալ արշավում էին, նոր մարդկանց և ՄԱԿ-ի զինաթափման հարցերի դեպարտամենտի հետ մեր եզակի գործընկերության չորս գործընկերների հետ: Այժմ մենք ունենք նոր ընկերներ, որոնք կշարունակեն աշխատել Կամբոջայում, Պերուում, Նիգերում և Ալբանիայում գտնվող ծրագրերի հետ, որպեսզի նրանք կարողանան պահպանվել մասնագիտական ​​ռեսուրսներով:

Նաև խնդրում եմ գտնել Գլխավոր քարտուղարի տեղակալ Անվարուլ Չոուդուրիի, ՄԱԿ-ի DDA- ի Մայքլ Կասանդրայի ելույթները, պրոֆեսոր Բեթի Ռեարդոնի ողջույնները, մասնակիցների ցուցակը և իմ ուղերձը:

Շնորհակալ եմ Հաագայի Խաղաղության կոչի աշխատանքների նկատմամբ շարունակական հետաքրքրության և այս աշխարհում խաղաղության մեջ ձեր սեփական ներդրման համար, որն այժմ նույնիսկ ավելի կարևոր նշանակություն ունի:

Sincerely,
Կորա Վայս, Նախագահ
Հոկտեմբեր 2004

Գիտաժողովի աշխատանքներ և զեկույցներ

Մեր Թիմը

ԹՈՆԻ ENԵՆԿԻՆՍ, գլոբալ համակարգող
Թոնի enենկինս բ.գ.թ.-ն ունի խաղաղության ուսումնասիրության և միջազգային կրթական ծրագրերի և նախագծերի ղեկավարման և նախագծման 18+ տարիների փորձ, ինչպես նաև ղեկավարում է խաղաղության ուսումնասիրությունների և խաղաղության կրթության միջազգային զարգացման գործում: Ներկայումս Թոնին timeորջթաունի համալսարանի արդարադատության և խաղաղության ուսումնասիրությունների լրիվ դրույքով դասախոս է: 2001 թվականից նա զբաղեցնում է ՄԱԿ-ի գործադիր տնօրենի պաշտոնը Խաղաղության կրթության միջազգային ինստիտուտ (IIPE) իսկ 2007 թվականից ՝ որպես Խաղաղության կրթության գլոբալ արշավի համակարգող (GCPE): Մասնագիտական ​​առումով նա եղել է ՝ Կրթության տնօրեն, World BEYOND War (2016-2019); Տոլեդոյի համալսարանի խաղաղության կրթության նախաձեռնության տնօրեն (2014-16) Խաղաղության ազգային ակադեմիայի գիտական ​​գործերով փոխնախագահ (2009-2014); Կոլումբիայի համալսարանի Ուսուցիչների քոլեջի (2001-2010թթ.) Խաղաղության կրթության կենտրոնի և տնօրեն: 2014-15 թվականներին Թոնին ծառայել է որպես ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի Քաղաքացիության համաշխարհային կրթության փորձագետների խորհրդատվական խմբի անդամ:
MICAELA SEGAL DE LA GARZA, ծրագրի ղեկավար

Միկա

Միքաելա Սեգալ դե լա Գարզան բազմալեզու մանկավարժ է, որը կենտրոնացած է խաղաղության կրթության և հաղորդակցության վրա: Միկան հաճույքով դասավանդում է իսպաներենի դասընթացներ Հյուսթոնի հանրային հանրակրթական ավագ դպրոցում, որտեղ նախկինում նա ծառայում էր որպես ուսանողների կողմից ղեկավարվող տարեգրության անձնակազմի և հրատարակությունների պրոֆեսորադասախոսական կազմ: Այլ դասասենյակները ներառում են այն բացօթյա բացերը, որտեղ նա դասավանդում է տարրական տարիքի երեխաներին տեղական բնության կենտրոնում և գլոբալ դասարանը, որտեղ նա համակարգում է նախագծերը Խաղաղության կրթության գլոբալ քարոզարշավ, Նա մի մարդ է, ով ուսումնասիրել է իր մագիստրոսը միջազգային խաղաղության, հակամարտությունների և զարգացման ուսումնասիրությունների Universitat Jaume I- ում Իսպանիայում և ավարտել իր բակալավրի աստիճանը, իսպաներենի, հաղորդակցության և միջազգային ուսումնասիրությունների եռակի մասնագիտություն Սան Անտոնիոյի Երրորդության համալսարանում, Տեխաս Նա շարունակում է իր ուսումը և ստեղծում է իր ուսման համայնքը Խաղաղության կրթության միջազգային ինստիտուտ.

ՔԵՎԻՆ ԿԵՍՏԵՐ, գրքերի տեսության խմբագիր
Քեվին Քեսթերը Քեմբրիջի համալսարանի կրթության ֆակուլտետի AHSS Newton գիտաշխատող է, որտեղ ներկայումս ավարտում է ՄԱԿ-ում կրթական խաղաղության կառուցման իր թեկնածուական գիտությունների թեկնածուն: 2016-ի հոկտեմբերին նա կսկսի իր հետդոկտորական կրթաթոշակը կրթության ֆակուլտետում և Քեմբրիջի Քուինսի քոլեջում ՝ պատերազմի և վնասվածքներից տուժած միջավայրում միգրանտ ուսանողների հետ աշխատող կրթական մասնագետների հետ կարողությունների զարգացման վերաբերյալ հետազոտությունների վերաբերյալ: Դոկտորական աստիճանից առաջ Քեվինը եղել է Կորեայի Դեժեոն քաղաքի Հաննամի համալսարանի միջազգային հարաբերությունների և խաղաղության ուսումնասիրությունների դոցենտ, իսկ Սեուլի ՄԱԿ-ի Խաղաղության համալսարանի Ասիա-խաղաղօվկիանոսյան կենտրոնում `այցելելով միջազգային հարաբերությունների և զարգացման կրթության ասիստենտ: Քեվինը տպագրվում է մի քանի հանդեսներում, այդ թվում ՝ Journal of Peace Education; Տրանսֆորմատիվ կրթության հանդես; Զարգացում; և խաղաղության և հակամարտությունների վերանայում; և նա («Վանդանա Շիվայի հետ») համահեղինակ է «Երիտասարդ էկոլոգի նախաձեռնության ջրի ձեռնարկ. Երկրի ժողովրդավարության կառուցման դասի ծրագրեր»:
ՕԼԻՎԵՐ ՌԻZԻ ՔԱՐԼՍՈՆ, դոց. Խմբագիր
Օլիվեր Ռիցի Կառլսոնը ՄԱԿ-ի կողմից լիազորված Խաղաղության համալսարանում (UPEACE) խաղաղության կրթության մագիստրոս է: Նա հեշտացնում է երիտասարդների հետ խաղաղության մշակույթի և ենթակառուցվածքների վերաբերյալ տարածքներ սովորելը, և ՄԱԿ-ում ներկայացուցիչ է Խաղաղության երիտասարդ շինարարների Միացյալ ցանցում (UNOY Peacebuilders): Երիտասարդական թիմի անդամ, որը ՄԱԿ-ի Խաղաղության մշակույթի տասնամյակի ավարտին պատրաստեց Համաշխարհային զեկույց Քաղաքացիական հասարակությունից, Օլիվերը նաև Խաղաղության նախարարությունների և ենթակառուցվածքների համար գլոբալ դաշինքի (GAMIP) ակտիվ անդամ է:

5 Comments

  1. Ես իմ կյանքի կեսից ցանկանում էի հիմնել Խաղաղության Կանադական համալսարան, շուրջ 10 տարի քրտնաջան աշխատել էի դրա վրա և, բացի փողի ուժից, շատ վաղուց կանեի դա:
    (Ձեր հղումը վերևում ՝ «հոդվածի և իրադարձությունների ներկայացում» -ը չի միացնում):

  2. Ողջույն etանեթ Հադջինս ... ցավում եմ, որ լսում եմ Խաղաղության Կանադական համալսարան հիմնելու ձեր պայքարի մասին: Youանո՞թ եք Կանադայի Խաղաղության և հակամարտությունների ուսումնասիրության ասոցիացիային (PACS-Can): https://pacscan.ca/en/home/.

    Շնորհակալություն նաև կոտրված հղման մասին գրառման համար: Հիմա ֆիքսված է:

  3. Ողջույն, իմ ամենօրյա աշխատանքը ինժեներական և շինարարական նախագծերի կառավարումն է, և իմ անձնական հետաքրքրության մեծ մասը (անկախ հետազոտություն) վերաբերում է թիմային և ընդհանրապես նախագծերի կառավարման մաթեմատիկական ասպեկտներին: Սոցիալական պայմանագրերի պայմանագրերի (պայմանագրային) ոլորտում կան գաղափարներ և մոտեցումներ այսպես կոչված հակամարտությունների կարգավորման համար: Ես կուսումնասիրեմ Կ Բոուլդինգի «Պատկերը» (մինչդեռ կարդում եմ նաև Թոնիի այդ աշխատության ակնարկը): Ես կցանկանայի լսել ձեզանից, կամ դուք նույնն եք ողջունում: Ես ձեզ կուղարկեմ այս գրառումը ՝ տեսնելով Թոնիի «Պատկերի» վերանայման 13 տողատակը: Լավագույն, Ալի

  4. Ես Դոնատոն եմ, Արևելյան Ուգանդայի Տորորո շրջանից, աշխատում եմ կանանց ղեկավարած համայնքային կազմակերպության հետ, որը կոչվում է ARDOC Single Mother's Project Ուգանդա, մենք հզորացնում և աջակցում ենք գյուղական խոցելի կանանց և երիտասարդներին խաղաղության հաստատման դասընթացների, առաջնորդության ուսուցման և մասնագիտական ​​հմտությունների ուսուցման միջոցով նրանց կյանքերը.
    Մենք կցանկանայինք լինել այս կազմակերպության / Ասոցիացիայի մի մասը:
    Մեր էլ [էլեկտրոնային փոստով պաշտպանված]
    Ֆեյսբուքյան էջ: «ARDOC միայնակ մայրերի նախագիծ Ուգանդա»

Միանալ քննարկումներին ...