IFJÚSÁGI FELMÉRÉS JELENTÉS: Ifjúsági tudás és érdeklődés a békeoktatás iránt

Ifjúsági tudás és érdeklődés a békeoktatás iránt

Áprilisban 2021, a Globális béke-oktatási kampány (GCPE) fiatalokra összpontosító felmérést végzett, hogy jobban megértse a béke és a társadalmi igazságosság oktatásával kapcsolatos tudatosságot és érdeklődést a középiskolás és főiskolás korú fiatalok körében. Ez a jelentés a Globális Kampány megállapításainak és elemzésének eredménye. Végső soron a GCPE azt reméli, hogy ez a jelentés betekintést nyújt a fiatalok békeoktatással kapcsolatos tudatosságába és érdeklődésébe, ezzel próbálva növelni a fiatalok elkötelezettségét.

A béke és a társadalmi igazságosság oktatásáról szóló ifjúsági felmérést a Globális Békeoktatási Kampány ifjúsági csapata végezte, amely elsősorban a Georgetown Egyetem Igazságügyi és Béke Tanulmányi Programjának hallgatóiból állt. A csapat tagjai: Keaton Nara, Caelan Johnston, Maude Peters, Heather Huang és Gabby Smiley. A jelentést és az elemzést Micaela Segal de la Garza programvezető és Tony Jenkins, a Globális Békeoktatási Kampány koordinátora felügyelte.

A Global Campaign for Peace Education Youth Team nyomon követi a felmérés válaszadóit, hogy feltárja a békeoktatási ifjúsági hálózat fejlesztését.

A legfontosabb megállapításokat és ajánlásokat az alábbiakban közöljük. További részletekért és elemzésért töltse le a teljes jelentést.

Töltse le a teljes jelentést

Kulcsfontosságú leletek

  • A meglévő békenevelési projektek és programok tekintetében a válaszadók az erőszak megelőzése, az emberi jogok, a globális fejlődés, a globális állampolgárság és a nemi erőszak iránt mutattak a legnagyobb érdeklődést.
  • A válaszadók a legkevesebb tudatosságot a meditáció és a helyreállító gyakorlatok terén mutatták be.
  • Erős érdeklődés mutatkozott a társadalmi igazságosság iránt, különös tekintettel a nemi erőszak, a terrorizmus és a faji erőszak kérdéseire, amelyek mindegyikét jelentős témaként azonosították a demográfiai csoportokban.
  • A világ főiskolai korának demográfiai helyzete – mind a béketanulmányi programokba beiratkozott, mind pedig nem – a politikai polarizáció volt a legjobban értékelt téma a társadalmi igazságossági projektek és programok iránt.
  • A fiatalokat célzó képzések iránti érdeklődés felmérése során a felmérés azt találta, hogy a válaszadók átlagosan a kreatív lehetőségek (azaz új ötletek kreatív megnyilvánulása révén történő bevezetésének lehetősége) iránt mutattak a legnagyobb érdeklődést.

ajánlások

  • A válaszadók többsége – életkorától, helyétől vagy béketanulmányi programokba való beiratkozástól függetlenül – az iskolán kívül szerzett tudomást a békenevelési programokról és projektekről. A kifejezett érdeklődés ellenére egyértelműen hiányzik a formális békeoktatás az iskolákban.
    Ajánlást: Támogassa a békére nevelés lehetőségeinek fejlesztését az iskolákban, amelyek a tanulók érdeklődését kielégítik; képességekkel kell felruházni a tanulókat, hogy támogassák a békeoktatási programokat (ami iránt a válaszadók erős érdeklődést mutattak).
  • A békeoktatás eredendően közösségvezérelt, és úgy tűnik, hogy a fiatalokat leginkább ez a közösségi szempont érdekli.
    Ajánlást: Olyan klubok létrehozása az iskolákban, amelyek a békére nevelésre oktatják a diákokat, és ezzel egyidejűleg teret teremtenek a közösségi kapcsolatok kialakításához; békeoktatást vigyenek a közösségi központokba; békenevelési iskola utáni programokat biztosítanak.
  • Rendkívül fontos, hogy lehetőséget biztosítsunk a fiatalok számára, hogy aktívan részt vehessenek oktatásukban.
    Ajánlást: A békeoktatás programjait és tartalmát a hallgatók társadalmi igazságossági érdekeinek megfelelően kell származtatni és megtervezni, nem csak a tanárok/oktatók érdekeit.
  • A közösségi média platformok hihetetlenül fontosak a fiatalok programozásában és a közösségi szerepvállalásban. A válaszadók körében az Instagram, a Facebook, a Twitter és a hírlevél jelent meg a leggyakrabban használt eszközként.
    Ajánlást: Hozzon létre olyan közösségi média platformokat, amelyek bevonják a fiatalokat; olyan bejegyzéseket hozzon létre, amelyek a békeoktatás azon témáihoz szólnak, amelyek iránt érdeklődésüket fejezik ki; A válaszadók átlagosan a legnagyobb érdeklődést a fiatalokat célzó képzések kreatív csatornái iránt mutatták, és a közösségi média erre kiváló médium.
  • Sok válaszadó érdeklődést mutatott egy új, fiatalokra összpontosító hálózat iránt, bár a béketanulmányi programba való beiratkozás általában magasabb érdeklődést jelez.
    Ajánlást: Új, fiatalokra összpontosító hálózat kialakítása az érdeklődők számára, hogy bekapcsolódjanak és kapcsolatokat építsenek ki egymással.

Békenevelési érdekképviselet

A GCPE különösen érdekelt abban, hogy a hallgatók saját tantervüket és oktatásukat képviselhessék. A fiatalok bevonása a döntéshozatalba rendkívül fontos, ezért a válaszadókat arról kérdeztük, hogy mennyire érdeklődnek a tanulási készségek iránt, hogy támogassák a békére nevelést iskoláikban és közösségeikben. Általánosságban elmondható, hogy a válaszadók nagy érdeklődést mutattak a békenevelési érdekképviseleti készségek elsajátítása iránt, a csoportok átlagos válaszadása 3.6 volt, az 5 pedig a legmagasabb érdeklődési szint. Ezeket a trendeket az alábbi grafikon mutatja be:

1 Comment

  1. Sok bonyolult kérdés szembesül a világ vezetésével és minden vezető vallásoktatóval, akik egyhangú következtetésre szomjazzák a globális biztonságot az atomfegyverek elterjedésének jelenlegi szorult helyzetében, a politikai etikai és vallási konfliktusok morális válságával összefüggésben.

    Jelenleg az akadémia, az intézmények és az irányító testületek csak a problémák megtestesítőivel foglalkoznak; figyelmen kívül hagyva negatív aspektusait, amelyek napról napra egyre bonyolultabb kihívást jelentenek az egész világ előtt. A globalizáció és a gyors technikai változások hatásai alatt ma már azt láthatjuk, hogy a korrupció és az egyenlőtlenség hogyan növeli a gazdasági szorongást, és aláássa a társadalmi kohéziót, az emberi jogokat és a békét, ami gátolja a közbizalmat.

    Ilyen körülmények között az SDG 4.7 alapvető értékein alapuló oktatás a legjobb eszköz azoknak a kortárs politikai és szakmai eszközöknek az újradefiniálására, amelyekre szükségünk van a 2030-ig tartó menetrend eléréséhez szükséges integrált cselekvéshez. Ezen túlmenően az SDG 4.7 előmozdítására irányuló elképzelésünk mélyen magában hordozza azt az alapvető ideológiát, amely a globális közösséget az SDG 16.a elfogadására irányítja egy fogalomban, a béke és az erőszakmentesség előmozdítása, valamint a kultúrák fenntartható fejlődéshez való hozzájárulásának elismerése érdekében. Valójában béke és globális egység nélkül lehetetlen, hogy a világ vezetése odaadóan odafigyeljen a fenntartható fejlesztési célok időbeli sikerére.

    Jelenleg a 10 és 29 év közötti fiatal generációnk lelkiismerete különösen sérülékeny, mivel az erőszak minden formáját felhasználják, és ez a legnagyobb globális kihívás, amely „egyhangú következtetést” igényel jövő nemzedékünk jobbá tétele és a nukleáris elterjedésének megakadályozása érdekében. tény.

    Sőt, a vallási tanításaink közötti szakadék és különbség biztonságos terepet ad a rasszizmus és fanatizmus üzletének, amelyek súlyosbítják a háború és a terrorizmus alapjait, miközben figyelmen kívül hagyják az atomfegyverek elterjedésének halálos aspektusát saját politikai álláspontjuknak és álláspontjuknak megfelelően. Így a háború és a terrorizmus alapja még mindig legyőzhetetlen a világ vezetése és minden vezető vallási tanítás számára, amely mindmáig a béke és a kulturális sokszínűség zászlójával küzd. Ezt követően ilyen körülmények között a világ pénz- és fegyverereje nem elegendő ahhoz, hogy leküzdje a rasszizmus, a radikalizálódás és a terrorizmus gondolatait, amelyek bűneiket a vallási nárcizmus mögé rejtik.

    Ezek hiteles tények, amelyeket semmi áron nem lehet figyelmen kívül hagyni. Ebben a tekintetben a világközösségnek szüksége van egy intellektuális erejű újításra (irodalom), hogy újradefiniálja fiatal generációnk lelkiismeretét, amely a hit (vallási tanítások), a földi csillogás és a frusztráció halálos aspektusai útvesztőiben elragadtatva, miközben szakmai készségeit fejleszti. Ezt értjük az „UN-SDG 4.7” definícióján, amely az egyetlen módja annak, hogy segítsük a világközösséget az „UN-SDG16.a” tényleges megvalósításában.

    Jelenleg a világ minden tájáról érkező nagy szerzők „rövidítetlen iskolai kiadásra” ajánlott regényei és irodalmai többnyire az új nemzedék lelkiismeretét egy olyan megfoghatatlan világba navigálják, amely nem képzeli el, hogy előmozdítsa azt a kulturális sokszínűséget, amelyre szükségünk van. „tisztességesebb világ”. Kétségtelenül képviseli azokat a nagy ideológiákat, amelyek a múlt és a jelen helyzetéhez kapcsolódnak, de megfelelő megoldás nélkül valóban szükségünk van a kulturális sokszínűség előmozdítására. Szórakozásul szolgál a határok között az erkölcsi fejlődéshez, valamint segíti a tanulókat kommunikációs készségeik fejlesztésében. Itt ennek a gondolatnak a kiterjesztését javasoljuk az irodalom kegyeinek fejlesztésével mind a szórakoztatás, mind a felvilágosítás érdekében, mert ma a szakmai, politikai és tudományos belátás vívmányai a természet folyamatán túl is feltámadnak, és az emberiség és a spiritualitás kegyei alászállnak. veszélyes szakadék, és a rasszizmus, a radikalizálódás, az intolerancia és más humanitárius válságok alapot teremtenek, mint akadályokat a minden kultúra, norma és szokás közötti bizalom kiépítéséhez vezető úton, hogy elő kell mozdítanunk a kulturális sokszínűséget, hogy hozzájáruljunk minden fenntartható sikerhez. fejlesztési célok.

    Projektünket kifejezetten akadémiai központok számára fejlesztettük ki, hogy a megvilágosodás alapjait a szórakoztatás és a kinyilatkoztatás révén közvetítsük. Kísérletet jelent az angol irodalommal, hogy néhány szóban hatékony magyarázattal és lényeges feltárással sűrítse olvasói számára az időt. Irányító elvünk egyesíti a tudományt és a hitet az egész emberiség egyesítése érdekében, nemcsak a vallási határokon, határokon és különbségeken túl; hanem politikai nézetek is, amelyek megvilágítják a hatékony életvitel tudományos alapjait, és bemutatják, hogy a pozitív gondolkodásmód és erények hogyan javítják az egyének életét, és végső soron a társadalom jólétét.

    Nemcsak az a szándékunk, hogy egyesítsük a vallási szakadásokkal és versengésekkel elválasztott emberiség létezését, hanem az is, hogy hitünk összes meghatározását egyetlen gondolatban, fogalomban és fogalomban népszerűsítsük az öröklött gondolatrendszereinken túl, hogy elősegítsük a párbeszédet a tudománnyal, megszünteti a spiritualitást. Őszintén szólva, létezésünk egyesítésére készült a béke alapjain – nem versengés, vita vagy vita.

    Úgy gondolom, hogy mindannyian szívesen odafigyelnének arra, hogy átvegyék javasolt ideológiánkat, hiszen valóban szükségünk van céljaink elérésére. Köszönöm

Csatlakozzon a vita ...