Békeoktatás az állampolgárságért: perspektíva Kelet -Európa számára

(Újraküldve innen: Pravdoshukach, 5. szeptember 2021.)

Írta: Yurii Sheliazhenko

Kelet-Európa a 20-21. Században sokat szenvedett a politikai erőszaktól és a fegyveres konfliktusoktól. Itt az ideje, hogy megtanuljuk, hogyan éljünk együtt békében és a boldogság után.

A hagyományos megközelítés a fiatalok felkészítésére a felnőtt politikai életben való részvételre a keleti partnerség országaiban és Oroszországban az úgynevezett katonai hazafias nevelés volt. A Szovjetunióban az ideális polgárt hű hadkötelesnek tekintették, aki kérdések nélkül engedelmeskedett a parancsnoknak.

Ebben a paradigmában a katonai fegyelem a polgári élet modellje volt, kizárva a politikai szféra ellenvéleményeit. Természetesen mindenféle lelkiismeretes katonai szolgálatot kifogásoló személyt, mint például az „erőszakmentesség apostola”, Lev Tolsztoj híveit és a népi protestánsokat, elnyomták a „szekták” és a „kozmopolitizmus” elleni kampányok során.

A posztszovjet nemzetek örökölték ezt a paradigmát, és továbbra is inkább engedelmes katonákat nevelnek, mint felelős szavazókat. Az Európai Lelkiismereti Tiltakozási Hivatal (EBCO) éves jelentései azt mutatják, hogy a térségben a hadköteleseknek alig vagy egyáltalán nincs lehetőségük arra, hogy jogilag elismerjék a háborús feljelentésüket és a gyilkosság megtagadását.

A Deutsche Welle tájékoztatása szerint 2017-ben a berlini nemzetközi konferencián szakértők megvitatták a posztszovjet katonai hazafias nevelés kockázatait, amelyek elősegítik az oroszországi autoriterizmust és az ukrán szélsőjobboldali politikát. A szakértők azt javasolták, hogy mindkét országnak modern demokratikus oktatásra van szüksége az állampolgársághoz.

Még korábban, 2015 -ben a Németországi Szövetségi Külügyminisztérium és a Szövetségi Állampolgári Oktatási Ügynökség támogatta a kelet -európai állampolgári nevelési hálózatot (EENCE), amely szervezetek és szakértők hálózata, amelynek célja a polgári oktatás fejlesztése a kelet -európai régióban, köztük Örményország, Azerbajdzsán, Fehéroroszország, Grúzia, Moldova, Oroszország és Ukrajna. A hálózat résztvevői memorandumot írnak alá, amely bátor elkötelezettséget fejez ki a demokrácia, a béke és a fenntartható fejlődés elképzelései mellett.

A háború megelőzésének gondolata a békekultúra polgári nevelésével John Dewey és Maria Montessori műveire vezethető vissza. Az UNESCO alkotmányában kitűnően fogalmazott, és megismételte az ENSZ Közgyűlése által elfogadott, a békéhez való jogról szóló 2016. évi nyilatkozat: „mivel a háborúk az emberek fejében kezdődnek, az emberek fejében a védelem békét kell építeni. ”

Az egész világra kiterjedő erkölcsi impulzus a békére nevelésre olyan erős volt, hogy még a hazafias nevelés színvonala sem volt képes megakadályozni, hogy néhány lelkes békepedagógus a Szovjetunióban és a poszt-szovjet országokban megtanítsa a következő generációt arra, hogy minden ember testvér és békében kell élnie .

Az erőszakmentesség alapjainak elsajátítása nélkül a kelet-európai népek valószínűleg sokkal több vért onthatnak a kommunista birodalom felbomlása, a következő politikai és társadalmi-gazdasági konfliktusok során. Ehelyett Ukrajna és Fehéroroszország feladta az atomfegyvereket, Oroszország pedig 2 692 darab közepes hatótávolságú atomfegyvert semmisített meg. Ezenkívül Azerbajdzsán kivételével minden kelet-európai ország alternatív polgári szolgálatot vezetett be néhány lelkiismeretes tiltakozónak a katonai szolgálatra, ami a gyakorlatban alig hozzáférhető és büntető jellegű, de mégis előrelépés a lelkiismeretes tiltakozók jogainak szovjet teljes el nem ismerésével összehasonlítva.

Némi előrelépést érünk el a békeoktatásban Kelet -Európában, jogunk van megünnepelni az elért eredményeket, és térségünkben minden évben több tíz és száz hír érkezik a szeptember 21 -i nemzetközi béke ünnepéről az iskolákban és az egyetemeken. Mindazonáltal többet tudunk és kell is tennünk.

Általában a békeoktatás nem szerepel kifejezetten az iskolai tantervekben, de elemei a formális oktatás egyes tanfolyamain megvalósíthatók, például a társadalomtudományok és a humán tudományok alapjai. Vegyük például a világtörténelemet: hogyan taníthatnám meg úgy, hogy ne említsem a 19-20. Századi békemozgalmakat és az Egyesült Nemzetek békéjét a Földön? HG Wells a „The Outline of History” című könyvben ezt írta: „A történelem érzése, mint az egész emberiség közös kalandja, ugyanúgy szükséges a belső békéhez, mint a nemzetek közötti békéhez.”

Caroline Brooks és Basma Hajir, a „Békeoktatás a formális iskolákban: miért fontos és hogyan valósítható meg?” 2020 -as jelentés szerzői elmagyarázzák, hogy a békeoktatás arra törekszik, hogy felkészítse a diákokat a konfliktusok megelőzésére és megoldására. a kiváltó okokat, erőszak nélkül, párbeszéden és tárgyalásokon keresztül, és lehetővé tenni a fiatalok számára, hogy felelős polgárokká váljanak, akik nyitottak a különbségekre és tiszteletben tartják más kultúrákat. A béketanítás magában foglalja a globális állampolgárság, a társadalmi és környezeti igazságosság témáit és kérdéseit is.

Az osztálytermekben, a nyári táborokban és minden más alkalmas helyen, az emberi jogok vagy a fenntartható fejlődés céljainak megvitatása, a társközvetítés képzése és a civilizált társadalmi élet egyéb lágy készségei terén, a békére neveljük az európai polgárok és a lakosság következő generációját Föld, minden ember anyabolygója. A békeoktatás többet ad, mint reményt, sőt, azt az elképzelést adja, hogy gyermekeink és gyermekeink gyermekei megakadályozhatják a mai félelmeket és fájdalmakat, és a holnapot felhasználva és fejlesztve a kreatív és demokratikus béke legjobb tudását és gyakorlatát, hogy valóban boldog emberek legyenek.

Jurij Sheliazhenko az Ukrán Pacifista Mozgalom ügyvezető titkára, az Európai Lelkiismeretes Tiltakozási Iroda igazgatótanácsának tagja, a World BEYOND War igazgatótanácsának tagja. 2021 -ben a KROK Egyetemen szerzett médiát a mediációból és konfliktuskezelésből, 2016 -ban pedig jogi mesterképzést, majd 2004 -ben matematika alapképzést a Taras Shevchenko National University of Kijevben. A békemozgalomban való részvétel mellett újságíró, blogger, emberi jogvédő és jogtudós, több tíz tudományos publikáció szerzője, valamint a jogelmélet és a történelem előadója.

Légy te az első hozzászóló

Csatlakozzon a vita ...