Az In Factis Pax folyóirat különszáma a 2022-es Mexikóban tartott Nemzetközi Békeoktatási Intézet alapján

A Factis Pax -ban, 17. kötet 1. szám (2023)

Az In Factis Pax különszámát itt érheti el

Különszám az interkulturális béketanulásról

Szerkesztői bevezető

Ennek a speciális kétnyelvű (spanyol/angol) számnak a témája „Az interkulturális béketanulás összefonása” egy együttműködési folyamatból származik, amely a Nemzetközi Békeoktatási Intézet (IIPE) Mexikó 2022-re vonatkozó iránymutatásának megfogalmazására irányult. Sokat köszönhet a a mexikói és latin-amerikai társszponzorok meglátásai és gyakorlatai. Ezek a békére neveléssel foglalkozó tudósok, gyakorlati szakemberek és aktivisták arra kérték a résztvevőket, hogy képzeljék el, hogyan szövik át a közös társadalmi szövetet azáltal, hogy érzés-gondolkodással egy interkulturális béketanulás kárpitját, amely a tudás és az érzelmek globális kölcsönhatásán alapul, mint a cselekvés mozgatórugójaként. Az IIPE résztvevőit IIPE tapasztalataik alapján különösen arra ösztönözték, hogy nyújtsanak be dokumentumokat ehhez a speciális számhoz.

Pontosabban, ez a téma fogalmi megértésekre és transzformatív gyakorlatokra vonatkozik a konstruktív összekapcsolódás és kölcsönös függés elősegítésére a béketanulás érdekében, amelyek feltárják a sentipensar (érzés-gondolkodás) és kognitív-érzelmi folyamatok. Ez a téma keretet ad egy közös vizsgálatnak az interkulturális béketanulás lehetőségeinek kutatására, amely a tudás sokféle formáját öleli fel a jelenkori globális kihívások és azok helyi megnyilvánulásainak kezelésére. E kihívásoknak való megfelelés megköveteli a különbségek közötti kapcsolatok kiépítését és az újfajta tanulás elősegítését.

Az ebben a különszámban található hozzászólások a békenevelést és a társadalmi igazságosságot világítják meg a különböző megközelítésekből és tudásmódokból. A szerzők interkulturális hátterűek, többnyelvűek, és különböző tudományterületekről, tapasztalatokról és szakértelemről származnak. Mint ilyenek, gazdag faliszőnyeget biztosítanak az interkulturális béketanuláshoz.

Contacto intergrupal y repercepción como mediadores de procesos de paz interkulturális: programa de encuentros de educación para la pazLeonardo González Torres egy interkulturális oktatási kezdeményezést ír le, amely a mindfulnessen, a csoportközi kapcsolatelméleten és az együttérzés gyakorlatán alapul az előítéletek leküzdése és a békés együttélés elősegítése érdekében.

Nuevas Realidades, Nuevas Prácticas: Esbozo de un Espacio Socio-Reflexivo en la Formación en Psicología Social en Venezuela, José Félix Salazar Cruces, egy innovatív tanulási tapasztalatot dolgoz fel egy venezuelai szociálpszichológiai programban, tekintettel az országban tapasztalható strukturális erőszak összetett megnyilvánulásaira. Ez a tanulás, amely az interdiszciplináris párbeszéden és a társadalmi valóság megértésének különböző módjainak elismerésén alapul, biztosítja az egyenlőtlenségek társadalmi átalakulását, valamint a személyes és szakmai felhatalmazást.

Pluriverzális és relációs pedagógiák a békéértDaniela Lehner írása alapos, de tömör tárgyalást ad a dekoloniális pedagógia területének kulcsfontosságú gondolatairól, és ezek kapcsolatáról a békéért folytatott közös nevelés és tanulás plurális módszereivel.

Helyi világépítés kis sárkányokon keresztül egy jobb világért: Esettanulmány egy interkulturális közösségépítő projektről, Vanessa Meng, esettanulmányt mutat be a grassroots esztétikai nevelésről egy diaszpóra kínai közösségben az Egyesült Államokban. Leír és elemzi egy kísérleti oktatási megközelítést, amely a járvány és az általa feltárt strukturális igazságtalanságok melletti ellenálló képesség pedagógiájaként működik.

Küzdelem az éghajlatváltozás ellen a pozitív béke megteremtése érdekében: javaslat a szudáni környezeti béketeremtéssel foglalkozó interszekcionális testület létrehozására, Zhen Li azzal érvel, hogy az éghajlatváltozás súlyosbította az erőszakos helyzetet Szudánban, és az éghajlatváltozás elleni küzdelem hozzájárulhat a szudáni békeépítés dekolonizálásához.

Community Dreamwork mint interkulturális béketanulás, HyoYoung Minna Kim és Stephanie Marie Knox Steiner, a közösségi álommunkát kutatja, mint az interkulturális béketanulás pedagógiájának és közösségépítésének egyik formáját, amely az episztemikus igazságosság, a dekoloniális gyakorlat és a köztes terekben végbemenő tanulás fontosságához kapcsolódik. A cikk az interkulturális béketanulás pedagógiáját is feltárja, amely túlmutat a kritikai pedagógián az érzelmi, megtestesült és más megismerési és létezési módokon keresztül az interkulturális béketanulás és a sentipensante pedagógia elérése érdekében.

Helyi szereplők támogatása konfliktusok idején: a Civil Békeszolgálat és annak különböző szereplői, írta Samantha RuppelBernd Rieche, T. Debey SayndeeChristoph Schlimpert, María Requena López és Daniela Pastoors a konfliktus utáni országokban működő Német Civil Békeszolgálatot (CPS) vizsgálja azzal a céllal, hogy a helyi békefolyamatokban és együttműködési formaként bevonja és együttműködjön a helyi szereplőkkel. Az együttműködésen alapuló békeépítés egy példájának elemzését kínálja.

Különleges szám társszerkesztői

Janet C. Gerson és Anita Yudkin

Az In Factis Pax-ról

A Factis Pax -ban egy lektorált online folyóirat a béke oktatásáról és a társadalmi igazságosságról, amely a békés társadalom kialakítása, az erőszak megelőzése, a békét és a demokratikus társadalmakat érő politikai kihívások vizsgálatával foglalkozik. A társadalmi igazságosság, a demokrácia és az emberi virágzás azok az alapvető tényezők, amelyek rávilágítanak az oktatás szerepére a békés társadalmak építésében. Cikkeket és könyvismertetőket hívunk meg ezekhez a központi kérdésekhez kapcsolódó témákban.

Csatlakozz a kampányhoz és segíts nekünk #SpreadPeaceEd!
Kérlek küldj e-maileket:

Csatlakozzon a vita ...

Lapozzon a lap tetejére