IZVJEŠĆE ISTRAŽIVANJA MLADIH: Znanje mladih i interes za mirovni odgoj

Znanje mladih i interes za mirovni odgoj

U travnju 2021, Globalna kampanja za mirovno obrazovanje (GCPE) proveo je istraživanje usmjereno na mlade kako bi bolje razumjelo svijest i interes za obrazovanje o miru i socijalnoj pravdi među srednjoškolskim i fakultetskim mladima. Ovo izvješće rezultat je nalaza i analize Globalne kampanje. U konačnici, GCPE se nada da će ovo izvješće pružiti uvid u svijest mladih i interes za mirovno obrazovanje u pokušaju povećanja angažmana mladih.

Anketu mladih o obrazovanju o miru i socijalnoj pravdi proveo je tim mladih Globalne kampanje za obrazovanje mira, sastavljen prvenstveno od studenata Programa studija pravde i mira na Sveučilištu Georgetown. Članovi tima su: Keaton Nara, Caelan Johnston, Maude Peters, Heather Huang i Gabby Smiley. Izvješće i analizu nadzirali su Micaela Segal de la Garza, voditeljica programa, i Tony Jenkins, koordinator Globalne kampanje za mirovno obrazovanje.

Tim mladih Globalne kampanje za mirovno obrazovanje prati ispitanike kako bi istražio razvoj mreže mladih za obrazovanje o miru.

Ključni nalazi i preporuke su u nastavku. Za dodatne pojedinosti i analizu preuzmite cijelo izvješće.

Preuzmite kompletno izvješće

Ključni pronalasci

  • Što se tiče postojećih mirovnih obrazovnih projekata i programa, ispitanici su pokazali najveći interes za prevenciju nasilja, ljudska prava, globalni razvoj, globalno građanstvo i rodno nasilje.
  • Ispitanici su pokazali najmanju količinu svjesnosti u meditaciji i restorativnim praksama.
  • Postojao je snažan interes za socijalnu pravdu, posebno u vezi s pitanjima rodnog nasilja, terorizma i rasnog nasilja, koji su svi identificirani kao značajne teme u svim demografskim skupinama.
  • Za svjetsku demografiju fakultetske dobi – i upisane i neupisane na programe mirovnih studija – politička polarizacija bila je najbolje ocijenjena tema za zanimanje za projekte i programe socijalne pravde.
  • U mjerenju interesa za obuku usmjerenu na mlade, istraživanje je pokazalo da su ispitanici pokazali, u prosjeku, najveću razinu interesa za kreativna mjesta (tj. prilike za donošenje novih ideja kroz kreativno izražavanje)

Preporuke

  • Većina ispitanika, bez obzira na dob, mjesto i upis na programe mirovnih studija, učila je o mirovnim obrazovnim programima i projektima izvan škole. Postoji izrazit nedostatak formalnog mirovnog obrazovanja u školama unatoč izraženom interesu.
    Preporuka: Podržati razvoj mogućnosti mirovnog obrazovanja u školama koje se bave interesima učenika; osposobiti učenike vještinama kako bi se mogli zalagati za programiranje mirovnog odgoja (nešto za što su ispitanici pokazali snažan interes).
  • Mirovno obrazovanje inherentno je usmjereno na zajednicu, a čini se da je upravo taj zajednički aspekt mlade najviše zanima.
    Preporuka: Stvoriti klubove u školama koji educiraju učenike o mirovnom odgoju i istovremeno stvaraju prostor za stvaranje veza u zajednici; donijeti mirovni odgoj u društvene centre; osigurati mirovne programe poslije škole.
  • Pružanje mogućnosti mladima da budu aktivni sudionici u svom obrazovanju od iznimne je važnosti.
    Preporuka: Programi i sadržaji za mirovno obrazovanje trebali bi proizaći iz i osmišljeni tako da zadovolje interese studenata socijalne pravde, a ne samo interese nastavnika/fakulteta.
  • Platforme društvenih medija nevjerojatno su važne za programiranje mladih i angažman zajednice. Instagram, Facebook, Twitter i bilteni pojavili su se kao najčešće korišteni alati među ispitanicima.
    Preporuka: Stvoriti platforme društvenih medija koje uključuju mlade; kreirati postove koji privlače specifične teme unutar mirovnog obrazovanja za koje izražavaju interes; ispitanici su u prosjeku pokazali najveću razinu interesa za kreativna mjesta za obuku usmjerenu na mlade, a društveni mediji su izvrstan medij za to.
  • Mnogi ispitanici pokazali su interes za novu mrežu usmjerenu na mlade, iako upis u program mirovnih studija općenito ukazuje na višu razinu interesa.
    Preporuka: Razviti novu mrežu usmjerenu na mlade za one koji su zainteresirani da se uključe i uspostave veze jedni s drugima.

Zagovaranje obrazovanja za mir

GCPE ima poseban interes da studenti budu u mogućnosti zagovarati vlastiti kurikulum i obrazovanje. Uključivanje mladih u donošenje odluka od najveće je važnosti, zbog čega su ispitanici upitani o njihovom interesu za učenjem vještina kako bi se zalagali za mirovni odgoj u svojim školama i zajednicama. Općenito, ispitanici su pokazali visoku razinu interesa za učenje vještina zagovaranja odgoja i obrazovanja za mir s prosječnim odgovorom u grupama 3.6, a 5 je najvišom razinom interesa. Ovi trendovi prikazani su na sljedećem grafikonu:

Kako 1

  1. Mnoga komplicirana pitanja postavljaju se pred svjetsko vodstvo i sve vodeće vjerske instruktore koji žude za jednoglasnim zaključkom o globalnoj sigurnosti u trenutnoj situaciji nuklearne proliferacije u kontekstu moralne krize političke etike i vjerskih sukoba.

    Trenutno su akademska zajednica, institucije i upravna tijela posvećena samo rješavanju problema utjelovljenja; zanemarujući njegove negativne aspekte koji se iz dana u dan povećavaju kao kompliciran izazov pred cijelim svijetom. Mislimo, unutar utjecaja globalizacije i brzih tehničkih promjena, danas možemo vidjeti kako korupcija i nejednakost povećavaju ekonomsku tjeskobu i potkopavaju društvenu koheziju, ljudska prava i mir ometajući javno povjerenje u cjelini.

    U tim okolnostima, obrazovanje temeljeno na temeljnim vrijednostima SDG-a 4.7 najbolji je instrument za redefiniranje suvremenih političkih i profesionalnih alata koji su nam potrebni za integrirano djelovanje za postizanje Agende 2030. Nadalje, naša ideja da unaprijedimo SDG 4.7 duboko drži osnovnu ideologiju koja vodi globalnu zajednicu da usvoji SDG 16.a u jednom pojmu, za promicanje mira i nenasilja te uvažavanje doprinosa kultura održivom razvoju. Zapravo, bez mira i globalnog jedinstva, nemoguće je da svjetsko vodstvo posveti predanu pozornost uspjehu SDG-a s vremenom.

    Danas je savjest naše mlade generacije između 10 i 29 godina posebno ranjiva, korištena u svim oblicima nasilja i najveći je globalni izazov koji treba “jednoglasno zaključiti” za boljitak naše buduće generacije i spriječiti NUKLEARNO PROLIFERACIJU u stvarnosti. činjenica.

    Štoviše, jaz i razlika između naših vjerskih učenja osiguravaju sigurno tlo za poslove rasizma i fanatizma koji pogoršavaju osnovu rata i terorizma, zanemarujući smrtonosni aspekt nuklearnog širenja u skladu s njihovim vlastitim političkim stavovima i pozicijama. Dakle, temelj rata i terorizma su još uvijek nepobjedivi za svjetsko vodstvo i sva vodeća religijska učenja koja se do sada bore sa zastavom mira i kulturne raznolikosti. Nakon toga u ovim okolnostima svjetski novac i moć oružja nisu dovoljno potencijalni za borbu protiv misli o rasizmu, radikalizaciji i terorizmu koji svoje grijehe skrivaju iza vjerskog narcizma.

    To su autentične činjenice koje se ni pod koju cijenu ne mogu zanemariti. U tom smislu, svjetskoj zajednici potrebna je inovacija intelektualne moći (književnosti) kako bi se redefinirala savjest naše mlade generacije koja je bila zanesena u labirint vjere (religijska učenja), zemaljskog glamura i smrtonosnih aspekata frustracije, razvijajući pritom svoje profesionalne vještine. To je ono što mislimo na definiciju “UN-SDG 4.7”, jedinog načina da se pomogne svjetskoj zajednici da postigne “UN-SDG16.a” u stvarnosti.

    Danas romani i književnost velikih autora iz cijelog svijeta koji se preporučuju za "neskraćeno školsko izdanje" uglavnom usmjeravaju savjest nove generacije u nedostižni svijet koji je izvan njihove mašte kako bi unaprijedio kulturnu raznolikost koju moramo izgraditi “pravedniji svijet”. Bez sumnje, predstavlja velike ideologije koje su se odnosile na prošlu i sadašnju situaciju, ali bez odgovarajućeg rješenja trebamo unaprijediti kulturnu raznolikost u stvarnosti. Služi kao zabava za moralni napredak u granicama, a također pomaže učenicima da razviju svoje komunikacijske vještine. Ovdje predlažemo proširenje te ideje razvijanjem gracioznosti književnosti i za zabavu i za prosvjetljenje, jer danas dostignuća stručnog, političkog i znanstvenog uvida uskrsavaju izvan procesa prirode, a milosti čovječanstva i duhovnosti se spuštaju u opasan ponor, i stvaranje temelja za rasizam, radikalizaciju, netoleranciju i druge humanitarne krize kao prepreke na putu izgradnje povjerenja među svim kulturama, normama i običajima, koje doista trebamo unaprijediti kulturnu raznolikost kako bismo doprinijeli uspjehu svih održivih ciljevi razvoja.

    Naš projekt je posebno osmišljen za akademska središta, da prenese osnovu za prosvjetljenje putem zabave i otkrivenja. To je eksperiment s engleskom književnošću kako bi se vrijeme za svoje čitateljstvo sažimalo učinkovitim objašnjenjem i bitnim istraživanjem u nekoliko riječi. Naše vladajuće načelo spaja znanost i vjeru radi ujedinjenja cijelog čovječanstva izvan ne samo vjerskih granica, granica i razlika; ali i političke stavove za osvjetljavanje znanstvenih temelja učinkovitog življenja i ilustriranje kako pozitivno razmišljanje i vrline poboljšavaju živote pojedinaca i, u konačnici, dobrobit društva.

    Naša namjera nije samo ujediniti postojanje čovječanstva razdvojenog vjerskim raskolima i nadmetanjima, već i promovirati sve definicije naše vjere u jednu ideju, pojam i koncept izvan naših naslijeđenih sustava mišljenja kako bismo promicali dijalog sa znanošću koja eliminira duhovnost. Dizajniran je, iskreno, za ujedinjenje našeg postojanja na temeljima mira – a ne za natjecanje, raspravu ili kontroverzu.

    Vjerujem da bi vam svima bilo drago obratiti pozornost na usvajanje naše predložene ideologije jer zapravo trebamo ostvariti svoje ciljeve. Hvala vam

Pridružite se raspravi ...