Koga škola najviše pogađa zatvorskim cjevovodom?

(Objavljeno iz: Obrazovna škola američkog sveučilišta. 24. veljače 2021)

Nacrt od škole do zatvora odnosi se na prakse i politike koje nesrazmjerno učenike u boji stavljaju u kaznenopravni sustav. Pristrana primjena oštrih disciplinskih mjera i prekomjerno upućivanje na provođenje zakona doprinose problemu, postavljajući ugrožene studente za neuspjeh i zanemarujući temeljne uzroke.

Kako odgajatelji mogu okončati cjevovod od škole do zatvora? Prvi korak je razmatranje alternativnog pristupa školskoj disciplini.

Da biste saznali više, pogledajte infografiku (objavljenu ispod) koju je izradilo Američko sveučilište Doktorirao obrazovnu politiku i vodstvo Program.

Opasnosti politike nulte tolerancije

Politike nulte tolerancije proizlaze iz rata protiv droga i strogih zakona o kriminalu koji su uvelike povećali masovno zatvaranje u Sjedinjenim Državama tijekom 1980-ih i 1990-ih. Proširenje takve politike na rješavanje kriminala među maloljetnicima i školskim okruženjem dovelo je do onoga što zagovornici obrazovanja i socijalne pravde sada nazivaju cjevovod od škole do zatvora.

Podrijetlo politika nulte tolerancije

Politike nulte tolerancije u javnim školama nastale su Zakonom o školama bez oružja iz 1994. (GFSA). Prema ovom zakonu, kazna za donošenje vatrenog oružja u školu je suspenzija na najmanje jednu akademsku godinu. Uvođenje GFSA-e dovelo je do proširenja politike nulte tolerancije kako bi se prevazišle druga kaznena djela i povećalo prijavljivanje policiji. Od 1994. školski okruzi također su usvojili stroge politike koje propisuju stroge kazne za manje teške prekršaje u nastojanju da se obeshrabre teži zločini.

Učinci politika nulte tolerancije

Politike nulte tolerancije dramatično su povećale broj učenika koji su suspendirani ili isključeni. To je dovelo do ozbiljnih posljedica. Na primjer, za učenike koji propuste barem 15 dana škole u jednoj godini postoji sedam puta veća vjerojatnost da će napustiti srednju školu. Učenici koji ne završe školovanje vjerojatnije će doživjeti negativne ishode kao što su siromaštvo, loše zdravlje ili vrijeme provedeno u kaznenopravnom sustavu. Nadalje, utvrđeno je da razlike u školskoj disciplini doprinose razlikama u mogućnostima učenja. Također je utvrđeno da crni učenici propuštaju gotovo pet puta više dana nastave zbog suspenzije izvan škole u usporedbi s bijelim učenicima.

Usput su škole zaposlile više službenika školskih resursa (SRO), stručnjaka za provedbu zakona koji su odgovorni za sigurnost učenika i sprečavanje kriminala. Povećani smještaj SRO -a doveo je do povećanja broja uhićenih učenika, kao i broja upućivanja na sudove za provedbu zakona i sudove za mladež.

Koga najviše pogađa cjevovod od škole do zatvora?

Statistika daje sumornu sliku: učenici iz marginaliziranih skupina najveći su rizik da budu uvučeni u cjevovod od škole do zatvora.

Čimbenici rizika za sudjelovanje maloljetnika u pravosudnom sustavu

Postoje različiti slojevi čimbenika rizika koji se tiču ​​uključivanja maloljetnika u pravosudni sustav. Pojedini čimbenici rizika uključuju antisocijalno ponašanje, hiperaktivnost i zlouporabu tvari. Obiteljski faktori rizika uključuju nasilne roditelje, nizak socioekonomski status i roditeljstvo tinejdžera. Faktori rizika među vršnjacima uključuju nasilje od strane vršnjaka, članstvo u bandama i slabe društvene veze. Faktori škole i zajednice uključuju osiromašene ili neorganizirane zajednice i loš akademski uspjeh.

Koliko učenika prima suspenzije izvan škole?

2.7 milijuna učenika K-12 dobilo je jednu ili više suspenzija izvan škole tijekom školske godine 2015-16. Taj je broj otkrio nesrazmjeran utjecaj na crnce ili afroameričke studente. Iako je ova demografija činila samo 8% učenika i studentica, oni su predstavljali 25% i 14% suspenzija izvan školovanja svog spola.

Za usporedbu, bijeli učenici su dobivali suspenzije izvan škole po stopi nižoj od njihovog upisa. Dok su 25% muške studentske populacije i 24% ženske studentice bili bijelci, oni su predstavljali samo 24%, odnosno 8% suspenzija izvan škole.

Među studentima latinoameričkog ili latinskog jezika, studenti su dobili daleko više suspenzije izvan škole nego učenice. I Hispanc i Latinx muškarci i žene činili su 13% učeničke populacije, ali su predstavljali 15% odnosno 6% suspenzija izvan škole.

Koliko studenata imaju učinka upućivanja i uhićenja policijskih tijela?

290,600 učenika upućeno je u agencije za provođenje zakona ili uhićeno tijekom školske godine 2015-16. Samo 15% učenika bili su crnci ili afroamerikanci, ali ti su studenti predstavljali 31% preporuka i uhićenja za provođenje zakona. 49% učenika bili su bijelci, ali ti su studenti predstavljali samo 36% preporuka ili uhićenja za provođenje zakona. 26% učenika bili su latinoamerikanci ili latinoamerikanci, a ti su studenti predstavljali 24% preporuka ili uhićenja za provođenje zakona.

Zašto su učenici u boji nesrazmjerno pogođeni

Učenici iz marginaliziranih zajednica vjerojatnije će završiti u sustavu od škole do zatvora zbog sustavnog rasizma. Također poznat kao strukturni ili institucionalni rasizam, sustavni se rasizam odnosi na sustave i politike koji stvaraju i/ili održavaju rasne nejednakosti.

Disciplinske radnje koje rezultiraju upućivanjem suda, suspenzijom ili izbacivanjem - a sve to povećava vjerojatnost napuštanja školovanja i ulaska u pravosudni sustav za maloljetnike - nesrazmjerno se primjenjuju na studente različitih boja. Nadalje, crni učenici imaju veću vjerojatnost da će od svojih bijelih vršnjaka biti suspendirani, protjerani ili uhićeni zbog iste vrste ponašanja. Nadalje, crni studenti su suspendirani ili izbačeni po stopi gotovo 3.5 puta većoj od one bijelih studenata.

Kako to utječe na studente u boji

Cjevovod od škole do zatvora uzrokuje nerazmjeran broj obojenih učenika koji napuštaju školu i ulaze u kaznenopravni sustav, što može imati negativne učinke koji mijenjaju život.

Na primjer, učenici koji ne završe srednju školu vjerojatnije će biti zatvoreni. To im daje kriminalni dosje, što može otežati stjecanje stambenog prostora, izgradnju kredita, zapošljavanje i ispunjavanje uvjeta za javnu pomoć. Osim toga, studenti koji su osuđeni za teško djelo suočavaju se s još većim preprekama u pronalaženju zaposlenja te mogu izgubiti pravo glasa i pravo na novčanu pomoć. Učenici koji ne završe srednju školu također zarađuju niže plaće u odnosu na vršnjake koji završe.

Ljekovita moć restorativne pravde

Kako bi pomogli u uklanjanju cjevovoda škola-zatvor, odgajatelji bi trebali razmisliti o zamjeni politike nulte tolerancije restorativnom pravdom.

Novi pristup: Restorativna pravda

Obnovljiva pravda nastoji razumjeti temeljne uzroke lošeg ponašanja, popraviti štetu i izgraditi osjećaj zajednice. Ovaj se proces dijeli na nekoliko restorativnih praksi. Prva praksa je rješavanje razlika u disciplinskoj praksi pregledom i praćenjem politika i praksi kako bi se osiguralo da se stegovne mjere ne primjenjuju nepravedno. Druga praksa je stvaranje poticajnog školskog okruženja koje se usredotočuje na dogovor i posredovanje umjesto na kaznu. Treća praksa je korištenje stručnog osposobljavanja i razvoja za razvoj kulturnih kompetencija, proširenje komunikacijskih vještina, rješavanje kulturnih pristranosti i učenje o obrazovnim traumama.

Bolji pristup

Restorativna pravda je alternativni pristup školskoj disciplini koji ima potencijal otkriti temeljne uzroke lošeg ponašanja i poboljšati ishode učenika. Ulažući u zdravlje i dobrobit učenika, odgajatelji ulažu u budućnost ove zemlje.

Izvori

 

Prvi komentirajte

Pridružite se raspravi ...