UN-ov obrazovni summit: prilika za stvaranje globalnog upravljanja odozdo prema gore

(Objavljeno iz: Novinska agencija Inter Press Service. 10. kolovoza 2022)

By Simone Galimberti

KATHMANDU, Nepal, 10. kolovoza 2022. (IPS) – Nadolazeće summit o obrazovanju, dio ambicioznog programa glavnog tajnika UN-a, može uistinu donijeti odgovornost i sudjelovanje u neizbježno novim načinima na koje će se obrazovanje prenositi u budućnosti.

S visokim temperaturama, nekontroliranim plamenom i poplavama koje uništavaju naš planet, milijuni ljudi shvaćaju da ćemo svi platiti visoku cijenu za nedjelovanje u vezi s klimom.

Trenutna klimatska kriza dodatno pogoršava drugu hitnu situaciju koja još uvijek pogađa sve nas, javnozdravstvenu krizu koja je u potpunosti izložena pandemijom Covida.

Usred ovog tmurnog scenarija, međunarodna zajednica se ne može odreći svojih dužnosti ne samo da ojača globalni obrazovni sustav, već i svoje moralne obveze da ga ponovno promisli i zamisli.

Iako je lako kritizirati UN kao sustav nesposoban učinkovito se uhvatiti u koštac s tim višedimenzionalnim izazovima, ne možemo ne pohvaliti glavnog tajnika Antonia Guterresa za njegovu dalekovidnu viziju sadržanu u njegovom globalnom nacrtu, Naš zajednički plan.

To je hrabra izjava koja sadrži više prijedloga uključujući ambiciozan cilj ponovnog osmišljavanja globalnog obrazovanja.

U tom kontekstu, u rujnu, UN će biti domaćin najvažnijeg foruma na kojem će se raspravljati o tome kako se obrazovanje može pojaviti kao nit koja može opremiti građane svijeta pravim alatima za napredovanje na istinski održivom i pravednom planetu.

Korištenje električnih romobila ističe Summit o transformaciji obrazovanja, koji bi se trebao održati u UN-u 19. rujna, trebao bi se promatrati kao samostalan napor dok je namjera da bude početak ambicioznog globalnog razmišljanja. To je također kulminacija nekoliko drugih velikih događaja u proteklih nekoliko godina.

U sustavu 2015 Incheonska deklaracija i okvir za djelovanje pružio je viziju provedbe SDG 4, globalnog održivog cilja usmjerenog na uključivo i kvalitetno obrazovanje.

Znamo koliko je brutalan učinci pandemije bili su na učenicima diljem svijeta, posebno u zemljama u razvoju i zemljama u usponu.

Suočeni s tim izazovima, s globalnim naslovima usredotočenim na hitnu situaciju u javnom zdravstvu i uzaludnim pokušajima da se na COP 26 pregovara o revolucionarnom sporazumu o klimatskim promjenama, malo je tko primijetio da je međunarodna zajednica pokušala nešto poduzeti.

U studenom 2021. okupilo se u Parizu na Segment na visokoj razini Global Education Meetinga u organizaciji UNESCO-a i Vlade Francuske. Ishod je bio Pariška deklaracija koji se nadovezuje na rad prethodnog samita, Izvanredno zasjedanje Global Education Meetinga (2020 GEM), održanom u listopadu 2020., dao je jasan poziv na više financiranja i jači globalni multilateralni sustav suradnje.

Činjenica da je naša pažnja bila potpuno usmjerena na druge egzistencijalne krize ne bi nas trebala odvratiti od razmišljanja o tome kako su takvi događaji bili zanemareni od strane svjetskih medija i, kao posljedica toga, koliko se malo raspravljalo o budućnosti obrazovanja.

Ne govorim samo o raspravama među stručnjacima na terenu, već io raspravi koja uključuje i nastavnike i studente. Nadolazeći Summit o transformaciji obrazovanja pokušat će preokrenuti ovaj nedostatak pozornosti i sveukupno slab angažman među ljudima.

Korištenje električnih romobila ističe Sekretarijat događaja, čiji je domaćin UNESCO, jedna od agencija unutar sustava UN-a kojoj nedostaje financijska potpora, ali se još uvijek pokazuje kao prava vrijednost za novac, nastoji omogućiti globalni razgovor o tome kakva bi trebala biti budućnost obrazovanja.

Upravo u tom kontekstu UNESCO je uspostavio interaktivno središte znanja i rasprava, takozvani Hub koji će, nadamo se, postati stalna globalna platforma za raspravu o obrazovanju na globalnoj razini.

Zamislite neku vrstu građanske agore gdje stručnjaci, studenti, roditelji, kreatori politika podjednako mogu podijeliti svoje najbolje prakse i iznijeti svoja mišljenja o tome kako pratiti odluke koje će biti donesene u rujnu.

Također je izuzetno pozitivno da a Događaj prije summita krajem lipnja u Parizu, postavio je neke temelje za rujansko okupljanje, posebno zato što su i mladi imali priliku govoriti i podijeliti svoja stajališta.

Nije prvi put da su uključeni mladi, već potpuna uključenost Ured izaslanika glavnog tajnika za mlade u pripremi Summita o transformaciji obrazovanja mogla bi biti prekretnica, prijelaz s pukih i simboličnih angažmana na stvarnu zajedničku moć s mladima.

Zato postojanje specifičnog postupak u sklopu pripreme summita, usmjerenog na mlade, izuzetno je važan i dobrodošao ne samo zato što će generirati posebnu deklaraciju, već zato što bi potencijalno mogao postati prostor na kojem se mladi mogu trajno čuti svoj glas i mišljenje.

Ne zaboravimo da su tekuće pripreme bile ključne za oživljavanje ishoda “Reimagining our Futures Together: Novi društveni ugovor za obrazovanje” koji je razvijao tijekom dvije godine Međunarodno povjerenstvo za budućnost obrazovanja, tijelo kojim predsjeda predsjednik Sahle-Work Zewde iz Etiopije, a objavljeno je 2021.

Doista je transformativan jer je sam naslov usklađen s aspiracijskom vizijom glavnog tajnika Guterresa da uspostavi novi društveni ugovor.

Novi društveni ugovor u području obrazovanja doista treba preispitati domene učenja i njegove utvrđene, ali sada zastarjele ciljeve. Učenje bi, prema ovom izvješću, trebalo postati holistički alat za stvaranje osobnog djelovanja te održivog i pravednog razvoja.

Na primjer, obrazovanje za održivi razvoj i cjeloživotno obrazovanje zajedno s globalnim građanstvom trebalo bi se prestati smatrati "lijepim", ali opterećujućim dodacima.

Današnji izazovi, objašnjava izvješće, moraju biti usmjereni na "ponovno osmišljavanje obrazovanja", a znanje koje ono pruža mora biti "usidreno u društvenoj, ekonomskoj i ekološkoj pravdi".

Mudro, Guterres namjerava da summit u rujnu bude polazište za mnogo duži razgovor koji će se graditi na uvidima i znanjima stečenim u posljednjih nekoliko godina.

Upravljanje globalnim obrazovnim sustavom također će biti središnje i time ćemo imati priliku pronaći kreativne načine, načine koji su prije samo nekoliko godina bili zamislivi, da uključimo ljude, posebno mlade.

Bez obzira na napore koji se sada ulažu u stvaranje svijesti i sudjelovanje za summit, bez obzira na to koliko će proces mladih biti inkluzivan, činjenica je da je još uvijek jako dug put do stvaranja prostora u kojem osobe na terenu mogu istinski sudjelovati.

Premalo ih je svjesno postojanja a Globalni mehanizam suradnje u obrazovanju na čelu s SDG4-Obrazovanje 2030 Upravni odbor na visokoj razini koji također uključuje predstavnike mladih i učitelje i nevladine organizacije.

Iako nema sumnje da je takav inkluzivni format sam po sebi inovativan, izazovi koji dolaze zahtijevaju mnogo pristupačniju i holističku postavu.

Postojanje globalnog mehanizma odgovornosti bio je jedan od ključne točke raspravljalo se i pojavilo se na konzultacijama mladih tijekom pred-summita u Parizu.

Upravni odbor na visokoj razini ne treba samo veću vidljivost zbog svog "političkog" cilja poticanja globalne pozornosti i poticanja i utjecaja na globalne vođe kako bi obrazovanje moglo postati globalni prioritet na istim razinama klimatskih akcija i javnog zdravlja.

Također bi trebao imati jaču zastupljenost mladih, nastavnika i nevladinih organizacija i može se razviti u pravi stalni forum za rasprave, pa čak i donošenje odluka.

Koliko god bilo teško zamisliti novo globalno upravljanje obrazovanjem, ono što nam treba je prostor, virtualan i jednako formalno uspostavljen kao institucija, gdje se ne okupljaju i odlučuju samo stručnjaci i predstavnici vlada.

Prostor za odgovornost, ali i za pojačano sudjelovanje.

Još je dalek put do postizanja konsenzusa o tome kako će obrazovanje izgledati u godinama koje dolaze, ali nema sumnje da se također moraju donijeti hrabre odluke kako bi se ponovno osmislilo upravljanje njime.

Summit Transforming the Education može navijestiti početak nove ere.

Mediji će imati posebnu ulogu: ne samo u izvješćivanju o summitu i daljnjem razvoju događaja, već iu davanju glasa mladima i u promicanju najnaprednijih ideja koje bi trebale definirati kako će obrazovanje oblikovati ovo novo doba.

Simone Galimberti je suosnivač ENGAGE, neprofitne nevladine organizacije u Nepalu. Piše o volonterstvu, socijalnoj uključenosti, razvoju mladih i regionalnoj integraciji kao pokretaču poboljšanja života ljudi.

blizu
Pridružite se kampanji i pomozite nam #SpreadPeaceEd!
Molimo pošaljite mi e-poštu:

Pridružite se raspravi ...

Dođite na vrh