Mjerenje obrazovanja o globalnom građanstvu: Zbirka praksi i alata

(Objavljeno iz:  Institut Brookings: Centar za univerzalno obrazovanje. Utorak, 11. travnja 2017)

By Kate Anderson i Jasodhara Bhattacharya

[icon type = ”glyphicon glyphicon-download-alt” color = ”# dd3333 ″] preuzmite cjelovito izvješće (pdf)

Ideja globalnog građanstva postoji već nekoliko tisućljeća. U drevnoj Grčkoj Diogen se proglasio građaninom svijeta, dok su mahaupanišade drevne Indije o svijetu govorile kao o jednoj obitelji. Danas je obrazovanje za globalno građanstvo u mnogim zemljama prepoznato kao strategija koja pomaže djeci i mladima da napreduju u svom osobnom i profesionalnom životu i pridonose izgradnji boljeg svijeta. Ovaj je priručnik namijenjen rasvjetljavanju jednog aspekta operacionalizacije obrazovanja za globalno građanstvo (GCED): kako ga se može izmjeriti.

Ovaj priručnik rezultat je kolektivnih napora Radne skupine za globalno obrazovanje za građanstvo (GCED-WG), kolegija od 90 organizacija i stručnjaka koje je zajedno sazvala Organizacija Ujedinjenih naroda za obrazovanje, znanost i kulturu (UNESCO), Centar za Univerzalno obrazovanje (CUE) pri Instituciji Brookings i Grupa za zagovaranje mladih (GEFI-YAG) Generalne tajnice Ujedinjenih naroda za inicijativu Global Education First Initiative. Kako bi prikupila alate za mjerenje u ovoj zbirci, radna skupina ispitala je programe i inicijative GCED-a koji su usmjereni na mlade (u dobi od 15 do 24 godine). Za potrebe ovog projekta, GCED je definiran kao svaki obrazovni napor koji ima za cilj pružanje vještina, znanja i iskustava i poticanje ponašanja, stavova i vrijednosti koje mladim osobama omogućuju dugoročne pozitivne promjene u vlastitim životima i životima ljudi u njihovim neposrednim i većim zajednicama (sa zajednicom uključujući i okoliš).

Ovaj priručnik započinje kratkim pregledom mišljenja o tome zašto je GCED važan i raznim definicijama GCED-a. Slijedimo izvješće s katalogom od 50 profila napora u ocjenjivanju, od kojih svaki opisuje prakse i alate za mjerenje GCED-a u učionici, lokalnoj i nacionalnoj razini. Imajte na umu da anketa ne predstavlja iscrpan popis, ali se može smatrati živim dokumentom koji će rasti kako područje GCED-a raste širom svijeta.

Široko govoreći, napori u procjeni u ovoj anketi mogu se svrstati u postizanje tri cilja: (1) njegovanje vrijednosti / stavova kao nositelja pozitivnih promjena; (2) izgradnju znanja o tome gdje, zašto i kako poduzeti mjere za pozitivne promjene; i (3) razvijanje samoefikasnosti za poduzimanje učinkovitih radnji u pravcu pozitivnih promjena.

Danas će globalni izazovi poput klimatskih promjena, migracija i sukoba zahtijevati od ljudi više od razmišljanja o rješenjima. Oni će zahtijevati učinkovitu akciju kako pojedinaca tako i zajednica. Obrazovanje za globalno građanstvo jedan je od načina za pomoć mladim ljudima da razviju znanje, vještine, ponašanja, stavove i vrijednosti kako bi se uključili u djelotvorne individualne i kolektivne akcije na svojim lokalnim razinama, usredotočenim na dugoročnu, bolju budućnost na globalnoj razini. nivo. Nudimo ovaj set alata za pružanje smjernica nastavnicima, donositeljima politika, nevladinim organizacijama, civilnom društvu i istraživačima te za informiranje o ovom razgovoru.

[icon type = ”glyphicon glyphicon-download-alt” color = ”# dd3333 ″] preuzmite cjelovito izvješće (pdf)

(Idite na izvorni članak)

blizu

Pridružite se kampanji i pomozite nam #SpreadPeaceEd!

Prvi komentirajte

Pridružite se raspravi ...