Obrazovanje: Izazovi u kontekstu sukoba

Borba protiv nasilnog ekstremizma zahtijeva rješavanje potreba za obrazovanjem i zapošljavanjem.

(Objavljeno iz: Fond humanitarne pomoći. 8. srpnja 2021.)

Ovog mjeseca HART se usredotočuje na izazove s kojima se obrazovanje suočava u našim partnerskim zemljama i kako ih naši partneri nastoje riješiti.

Teroristički napadi na obrazovne ciljeve porasli su posljednjih godina. Terorističke skupine diljem južne Azije i Afrike, uključujući Boko Haram u Nigeriji, afganistanske talibane i grupe povezane s Al-Qaidom u Siriji i Iraku, ili su sve više koristile napade na obrazovne institucije kao instrument terora ili su preuzele obrazovne institucije kako bi promovirati svoju 'marku' ekstremizma.[I]  Posljednjih godina dobro je objavljen sve veći broj napada na škole i otmice učenika od strane ekstremističkih militantnih skupina u Nigeriji.

Zašto su obrazovne ustanove mete?

Škole, fakulteti i sveučilišta relativno su „meke“ mete gdje se okuplja veliki broj ljudi. Vojne, državne i civilne zgrade sve su dobro čuvane. Nasuprot tome, obrazovne institucije su manje zaštićene, ranjivije i imaju simboličku vrijednost jer se često smatra da 'predstavljaju' državu. Napadi na škole imaju visoku 'terorističku' vrijednost i povećavaju profil militantnih skupina.

No, postoje i ideološki razlozi. Boko Haram u Nigeriji i skupine povezane s Al-Kaidom u Siriji i drugdje vjeruju da sekularno obrazovanje zapadnog stila kvari islamsko društvo i suprotno je njihovom mišljenju o vjeri. Zapravo, riječi 'Boko Haram' mogu se otprilike prevesti kao 'Zapadno obrazovanje je zabranjeno'.

Zašto islamski ekstremisti mrze zapadno obrazovanje?

Mnogi islamisti zapadno obrazovanje, koje su često uvodili kršćanski misionari, smatraju zapadnim kolonijalističkim vjerskim „uvozom“ koji kvari islamsku vjeru i „tradicionalne“ vrijednosti te traže povratak „čistom“ vjerskom obrazovanju.

Međutim, nakon što je primijenjeno i prilagođeno svim kulturama, suvremeno obrazovanje se više ne može smatrati „zapadnim“ uvozom. Ipak se smatra najvećom prijetnjom isključivoj ideologiji militantnih skupina. Profesor Boaz, dekan na Lauder School of Government, Diplomacy and Strategy piše: „Teroristi u potpunosti razumiju da su obrazovanje za mir, ljudska prava, manjinska i ženska prava koliko i demokratske i liberalne vrijednosti kontradiktorni njihovim porukama i predstavljaju najveću prijetnju njihovim stalni napori za radikalizaciju. Ako uspiju ugasiti suparničko obrazovanje, postići će monopol nad umovima budućnosti.”

“Teroristi u potpunosti shvaćaju da su obrazovanje za mir, ljudska prava, prava manjina i žena, koliko i demokratske i liberalne vrijednosti, u suprotnosti s njihovim porukama i predstavljaju najveću prijetnju njihovim stalnim naporima za radikalizaciju. Ako uspiju ugasiti suparničko obrazovanje, postići će monopol nad umovima budućnosti.”

Ipak, potrebno je razlikovati vjersko i politički motivirano nasilje. Veliki ekstremizam ukorijenjen je u shvaćanju nepravde i marginalizacije.[Ii] Situacije siromaštva i nepravde postaju rasadnik u kojem se mogu manipulirati i rasti sektaške i vjerske napetosti. Izvješće Indeksa globalnog terorizma iz 2013. (str. 68) identificira dva čimbenika blisko poistovjećena s terorističkom aktivnošću: političko nasilje koje je počinila država i postojanje širih oružanih sukoba. “Veza između ova dva čimbenika i terorizma toliko je jaka da se manje od 0.6 posto svih terorističkih napada dogodilo u zemljama bez ikakvog sukoba i bilo kojeg oblika političkog terora.”[Iii]  Nedostatak zaposlenja za obrazovane osobe u politički nesigurnim zemljama povećava rizik od radikalizacije dobro obrazovanih osoba.

Koja rješenja?

Borba protiv nasilnog ekstremizma zahtijeva rješavanje obrazovnih potreba i potreba za zapošljavanjem, pa je to tako važan fokus za većinu naših partnera. Rješavanje visoke stope napuštanja škole može biti prvi korak u smanjenju novačenja mladih u nasilni ekstremizam. Isto tako, nedostatak pristupa formalnom obrazovanju čini djecu podložnom novačenju i radikalizaciji. Obrazovanje i poticaji u siromašnim zajednicama, gdje su sigurne škole i infrastruktura na raspolaganju za djecu (mušku i žensku) i osoblje, u kojima su kritičko mišljenje, sport, životne vještine te uloge obitelji i zajednice uključeni u nastavni plan, transformiraju zajednice i pružaju stabilnost.

HART je ponosan što je uključen u obrazovne projekte u svim našim partnerskim zemljama. Prije nekoliko mjeseci, naš partner u Sudanu, Benjamin Barnaba, govoreći o području koje je duboko zahvaćeno sukobom, rekao je: „Osim HART-a u planinama Nuba ne postoji nijedna druga autohtona ili međunarodna ili UN-ova agencija koja bi mogla pružiti bilo kakav obrazovni ili školski materijal ili bilo što što ima veze s obrazovanjem. Vaš je jedini projekt koji postoji na terenu i svi se oslanjaju na njega.”

[I] Naveed Hussain. Globalna koalicija za zaštitu obrazovanja od napada. Zašto teroristi napadaju obrazovanje. https://protectingeducation.org/news/why-terrorists-attack-education/ 22 veljače 2016

[Ii] Samantha de Silva. Uloga obrazovanja u prevenciji nasilnog ekstremizma. zajedničko glavno izvješće Svjetske banke i UN-a „Mogu li razvojne intervencije pomoći u sprječavanju sukoba i nasilja?“

[Iii] Ibid..

Prvi komentirajte

Pridružite se raspravi ...