Građansko obrazovanje i izgradnja mira: primjeri Iraka i Sudana

Građansko obrazovanje i izgradnja mira: primjeri iz Iraka i Sudana

Citat: Levine, DH i Bishai, LS (2010.). Građansko obrazovanje i izgradnja mira: primjeri Iraka i Sudana (Posebno izvješće br. 254). Američki institut za mir. https://www.usip.org/sites/default/files/SR254%20-%20Civic%20Education%20and%20Peacebuilding.pdf

O Izvješću

Između 2006. i 2010. Američki institut za mir razvio je nekoliko programa građanskog obrazovanja za Irak i Sudan kao dio širih napora za promicanje postkonfliktne stabilnosti i razvoja i pomoći u sprječavanju povratka nasilja. Ovo izvješće opisuje te programe nakon što su prvo ispitane konceptualne osnove za građanski odgoj i obrazovanje te kako se oni razlikuju i preklapaju s ljudskim pravima. Također raspravlja o različitim izazovima s kojima se programi građanskog obrazovanja susreću u postkonfliktnim okruženjima i predlaže nekoliko načina za prevladavanje tih izazova, kao što je ilustrirano u slučajevima Iraka i Sudana.

rezime

• Građanski odgoj daje pozitivan okvir za kolektivni građanski identitet. Kao takav, može biti stabilizirajući čimbenik u društvima koja pate od nasilnog sukoba i njegovih posljedica.
• Naglasak građanskog obrazovanja na sudjelovanju javnosti u upravljanju preklapa se s ljudskim pravima, ali ta dva područja imaju različite i odvojene konceptualne osnove.
• Postkonfliktna okruženja stvaraju nekoliko ozbiljnih izazova za nastavnike. Neki od ovih izazova posebno su teški za programe građanskog obrazovanja i moraju se rješavati kako se takvi programi razvijaju.
• Tehnike u učionici ključni su dio građanskog obrazovanja jer prenose vještine, ali i znanje; oboje su neophodne značajke uspješnog građanskog sudjelovanja.
• Iskustva USIP-a s programiranjem građanskog obrazovanja u Iraku i Sudanu ilustriraju izazove i prednosti razvoja učinkovitih, održivih modela građanskog obrazovanja u područjima koja se oporavljaju od nasilja. Takvi programi zahtijevaju lokalni angažman, fleksibilnost, strpljenje i dugoročnu predanost.

I u teoriji iu praksi, građanstvo i građanska prava važne su komponente građanskog obrazovanja, posebice u izgradnji miroljubivih nacionalnih institucija u područjima pogođenim nasilnim sukobima. Iako postoje razlike između ljudskih i građanskih prava, edukatori u ova dva komplementarna polja imaju slične ciljeve, kao što je korištenje tehnika interaktivne učionice, i suočavaju se sa sličnim izazovima, kao što je suočavanje sa specifičnim problemima koji proizlaze iz sukoba. Slučajevi programiranja građanskog obrazovanja u Iraku i Sudanu ilustriraju koliko se različito građansko obrazovanje može manifestirati u različitim kontekstima sukoba i koje se vrste izazova mogu pojaviti u razvoju učinkovitih programa.

Pridružite se kampanji i pomozite nam #SpreadPeaceEd!
Molimo pošaljite mi e-poštu:

Ostavite komentar

Vaša adresa e-pošte neće biti objavljena. Obavezna polja su označena *

Dođite na vrh