In Factis Pax je recenzirani internetski časopis otvorenog pristupa o mirovnom obrazovanju i socijalnoj pravdi. Dostupno novo izdanje: sv. 16, br. 2, 2022.
Ova studija Dana Kristiawan, Carol Carter i Michelle Picard daje svjež uvid u potencijal Readers Theatre za poučavanje mira i prevencije sukoba u kontekstu indonezijske islamske EFL srednje škole.
Journal of Peace Education nudi vremenski ograničen otvoreni pristup posebnoj zbirci članaka o jednakosti i pristupu.
Recenzija Magnusa Haavelsruda “Obrazovanje u razvoju: Svezak 3” Patricie M. Mische.
Istraživačku suradnju u mirovnom obrazovanju potpisali su nevladina organizacija Land of Peace Centar za razvoj i ljudska prava sa sjedištem u Jordanu i skupina malezijskih istraživača.
In Factis Pax je recenzirani online časopis o mirovnom obrazovanju i socijalnoj pravdi. Novo izdanje: Vol. 16, broj 1, 2022.
Ovaj novi podcast, u produkciji Zaklade Berghof, dio je projekta 'Najmodernije mirovno obrazovanje' koji financira Njemačka zaklada za istraživanje mira i fokusira se na mirovni odgoj u školama u zemljama njemačkog govornog područja.
Doktorsko istraživanje Ashmeeta Kaura pod naslovom 'U potrazi za mirom: Etnografija elitne škole u Indiji' (2021.) istražuje institucionalizaciju mirovnog obrazovanja u formalnoj školi.
U travnju 2021. Globalna kampanja za mirovni odgoj (GCPE) provela je istraživanje usmjereno na mlade kako bi bolje razumjelo svijest i interes za obrazovanje o miru i socijalnoj pravdi među srednjoškolskim i fakultetskim mladima. Ovo izvješće rezultat je nalaza i analize Globalne kampanje.
Ovaj doktorski rad Sufi Amina analizira nastavni plan i program više srednje škole i udžbenike u provinciji Khyber Pakhtunkhwa, Pakistan, s obzirom na integralni model mirovnog odgoja.
Zaklada Berghof i Institut za istraživanje mira i sigurnosnu politiku Sveučilišta u Hamburgu bili su 25. studenog domaćini panel diskusije o tome kako bi mirovno obrazovanje i istraživanje mira trebali reagirati na aktualne globalne izazove. Video s događaja je sada dostupan.
Istraživanje Dodyja Wibowoa istražuje odnose između prakse školske kulture i profesionalnog razvoja učitelja za mirovni odgoj u Indoneziji.