शांति शिक्षा उद्धरण और यादें: एक शांति शिक्षा ग्रंथ सूची

लेखक (ओं): मोनिशा बजाज और एडवर्ड जे. ब्रैंटमीयर

"उद्धरण"

अंतत:, महत्वपूर्ण शांति शिक्षा निश्चित उत्तर खोजने के बारे में नहीं है, बल्कि प्रत्येक नए प्रश्न को जांच के नए रूपों और प्रक्रियाओं को उत्पन्न करने देना है।

एनोटेशन

इस विशेष अंक में [द जर्नल ऑफ पीस एजुकेशन के विषय पर "द पॉलिटिक्स, प्रैक्सिस, एंड पॉसिबिलिटीज ऑफ क्रिटिकल पीस एजुकेशन" (खंड 8, अंक 3 (2011))], लेखक [विशेष अंक के संपादकों के रूप में] शांति शिक्षा क्या होनी चाहिए, इसके लिए नियमन, सार्वभौमिकरण और कठोर नियामक मानकों के विकास को बढ़ावा देने वाली ताकतों का विरोध करें। इसके बजाय, उनका तर्क है कि शांति शिक्षा के प्रासंगिक रूप वे हैं जो अन्य क्षेत्रों और महत्वपूर्ण जांच की परंपराओं के साथ निरंतर और सार्थक बातचीत में लगे हुए हैं। अधिक न्यायसंगत और न्यायसंगत समाजों के लिए समान प्रतिबद्धताओं में निहित, इस तरह की काउंटर-पोजिशनिंग शांति शिक्षा को अधिक लचीला, उत्तरदायी और शैक्षिक नीति, शिक्षक शिक्षा और स्कूलों के भीतर और बाहर जमीनी अभ्यास की चर्चा में प्रासंगिक बना सकती है। इस विशेष अंक में [लेखक] आलोचनात्मक शांति शिक्षा को कहते हैं, जो परिवर्तनकारी एजेंसी और सहभागी नागरिकता को बढ़ाने की कोशिश कर रही है, और विभिन्न क्षेत्रों और संस्कृतियों में मौजूद शांति के विविध रागों के साथ अलग-अलग तरीकों से प्रतिध्वनित होने के लिए खुला है। यहां प्रस्तुत लेखक विभिन्न परंपराओं, विश्वदृष्टि, और विभिन्न अनुशासनात्मक और पद्धतिगत दृष्टिकोणों से मान्यताओं के साथ बातचीत में शांति शिक्षा अवधारणाओं की पेशकश करते हैं।