शांति शिक्षा के आवश्यक कौशल

केट मोरियार्टी

शांति और मानव अधिकारों के लिए शिक्षा अनुभाग के प्रमुख, यूनेस्को

(विशेष रुप से प्रदर्शित लेख: अंक #100 दिसंबर 2012)

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2015 ईएफए के कार्यक्रमों के अंतिम वर्ष की ओर अभियान के साथ (सभी के लिए शिक्षा) और एमडीजी (सहस्राब्दि विकास लक्ष्यों), एमडीजी के बाद के संदर्भ के बारे में सोचते हुए, यूनेस्को अपनी नई शिक्षा रणनीति के केंद्र में शांति और सतत विकास को बढ़ावा दे रहा है। यूनेस्को का बैनर वक्तव्य, "पुरुषों और महिलाओं के मन में शांति का निर्माण" प्रतिबद्धता और कार्रवाई में परिलक्षित होगा। शांति सतत विकास का लाभांश नहीं है, बल्कि इसकी उपलब्धि के लिए मूलभूत निर्माण खंड है।

हिंसा और संघर्ष दैनिक आधार पर लाखों लोगों के जीवन को प्रभावित करते हैं; लागत जीवन; लोगों को अपने घरों से भागने के लिए मजबूर करना; बच्चों और युवाओं को उनके भविष्य से वंचित करना क्योंकि उनके स्कूलों को निशाना बनाया जाता है और उनके शिक्षा के अधिकार को बाधित किया जाता है। संघर्ष शिक्षा के लिए एक बड़ी बाधा है, क्योंकि २०११ यूनेस्को वैश्विक निगरानी रिपोर्ट (जीएमआर) ने खुलासा किया, संघर्ष प्रभावित देशों में रहने वाले 40% से अधिक स्कूल नहीं जाने वाले बच्चे।

शिक्षा संघर्ष को भड़काने वाली हो सकती है, असमानता, भेदभाव और हाशिए पर रहने वाले रूपों को कायम रख सकती है जो समाज को विभाजित करते हैं, घृणा की नींव रखते हैं जो हिंसा का मार्ग प्रशस्त करते हैं और संघर्ष को उकसाते हैं। यह संघर्ष को कम करने और शांति के निर्माण में भी महत्वपूर्ण भूमिका निभा सकता है। "शिक्षा इसलिए संघर्ष का वाहक हो सकती है (शिकायतों, रूढ़ियों, ज़ेनोफ़ोबिया और अन्य विरोधों को हवा देना), लेकिन 'संघर्ष परिवर्तन' और 'शांति निर्माण' में योगदान देने का एक तरीका भी हो सकता है (स्मिथ, 2010 'संघर्ष और शांति निर्माण पर शिक्षा का प्रभाव').  

शिक्षा के माध्यम से शांति प्राप्त करने के लक्ष्य के रूप में यूनेस्को में प्रबलित है शिक्षा रणनीति, संगठन अपने सदस्य राज्यों के साथ काम कर रहा है ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि न केवल सभी बच्चों की शिक्षा तक पहुंच हो, बल्कि यह कि उन्हें मिलने वाली शिक्षा संघर्ष को रोकती है और शांति को बढ़ावा देती है। भाग में, यह समान पहुंच और समावेशी शिक्षा को बढ़ावा देने के माध्यम से प्राप्त किया जा सकता है - कोलियर (2005) के अनुसार शिक्षा में भागीदारी युवा पुरुषों के संघर्ष में शामिल होने के जोखिम को काफी कम कर सकती है। शिक्षा उन तनावों को कम कर सकती है जो अक्सर संघर्ष के केंद्र में होते हैं। शिक्षा नीति और नियोजन, संवेदनशील मुद्दों के निदान और उपचार के लिए या कम से कम 'कोई नुकसान न करने' के लिए एक संघर्ष संवेदनशील लेंस की आवश्यकता की बढ़ती मान्यता है ('संघर्ष संवेदनशील शिक्षा नीति', 2012, शिक्षा सब से ऊपर) यह स्पष्ट रूप से एक महत्वपूर्ण कदम है, विशेष रूप से संघर्ष वाले देशों में, जोखिम में या संघर्ष से उबरने के लिए, हालांकि, अधिक सक्रिय दृष्टिकोण की आवश्यकता है; यूनेस्को शांति शिक्षा को नीति और प्रोग्रामिंग में एकीकृत करने और पाठ्यक्रम में शामिल करने के लिए काम कर रहा है। 

यूनेस्को के सभी शिक्षा कार्यों के लिए प्राथमिकता फोकस है उप सहारा अफ्रीका; दुनिया के आधे से अधिक स्कूली बच्चों का घर और विश्व स्तर पर निरक्षर वयस्कों का पाँचवाँ हिस्सा (यूनेस्को जीएमआर 2012) इस क्षेत्र में हिंसक संघर्ष की दुनिया की सबसे अधिक घटनाओं में से एक है; ऐसे में यूनेस्को इस क्षेत्र में शांति के लिए शिक्षा के व्यवस्थित प्रचार को मजबूत करने की कोशिश कर रहा है। कई उत्कृष्ट शांति शिक्षा पहल पहले से ही चल रही हैं, जिन्हें कई अभिनेताओं द्वारा लागू किया गया है, और सरकारों की बढ़ती संख्या भी अपनी राष्ट्रीय शिक्षा योजनाओं में शांति शिक्षा के महत्व को पहचानती है। इस सप्ताह (दिसंबर 4-6), उदाहरण के लिए, एक दर्जन से अधिक देश 2009 में तैयार किए गए अंतर-देश गुणवत्ता नोट पर एक चर्चा में भाग लेंगे, जिसका उद्देश्य समान चुनौतियों का सामना करने वाले देशों को एक साथ लाना है "बातचीत और सामूहिक शिक्षा को बढ़ावा देना और सृजित करना शांति के लिए शिक्षा पर सहयोगात्मक कार्रवाई के लिए स्थान ”(आईसीक्यूएन अवधारणा नोट 'शिक्षा के माध्यम से शांति को बढ़ावा देने के लिए अफ्रीका में अभ्यास के समुदाय को बढ़ावा देना') यूनेस्को अपने सदस्य राज्यों को शांति शिक्षा के लिए अपने प्रयासों को बढ़ाने के लिए प्रोत्साहित करेगा।

इस बैठक में भाग लेने वाले देशों में से एक दक्षिण सूडान होगा, जो अत्यधिक गरीबी और हिंसक संघर्ष की विरासत से जूझ रहा एक युवा देश है। यूनेस्को शांति शिक्षा के क्षेत्र सहित सभी 10 राज्यों में शिक्षा मंत्रालयों के साथ नीति, योजना और क्षमता विकास के माध्यम से देश में शिक्षा के समग्र प्रावधान को मजबूत करने के लिए दक्षिण सूडान गणराज्य (जीआरएसएस) की सरकार का समर्थन कर रहा है। इस वर्ष की शुरुआत में जीआरएसएस ने यूनेस्को के सहयोग से अपने पाठ्यक्रम की समीक्षा शुरू की और इस बात पर विशेष ध्यान दिया गया कि शांति शिक्षा को नए पाठ्यक्रम में कैसे शामिल किया जा सकता है। शांति शिक्षा के लिए सरकार की प्रतिबद्धता बहुत उत्साहजनक है, और यूनेस्को इस प्रक्रिया में निरंतर भागीदारी की आशा करता है।

के रूप में हिस्सा दक्षिण सूडान में यूनेस्को का शांति शिक्षा कार्यक्रम, कार्यालय विकसित हो गया है (साथ में शिक्षा क्लस्टर) के क्षेत्रों में शिक्षण और शिक्षण सामग्री जीवन कौशल और मनोसामाजिक समर्थन. सभी 10 राज्यों के मास्टर प्रशिक्षकों को सामग्री का उपयोग करने के लिए प्रशिक्षित किया गया है और प्रशिक्षण पूरे देश में शुरू किया जा रहा है। शिक्षकों को कक्षा में उनके सामने आने वाली चुनौतियों के लिए तैयार करना, उन्हें अपने छात्रों के सवालों और चिंताओं का जवाब देने के लिए उपकरण प्रदान करना परिवारों और समुदायों के लिए शांति को बढ़ावा देने का एक महत्वपूर्ण पहलू है।

ईएफए_2011यूनेस्को के सद्भावना राजदूत के साथ, वन Whitaker और उसकी नींव'पीसअर्थ', यूनेस्को जुबा एक 'यूथ पीसमेकर नेटवर्क' लागू कर रहा है, जो दक्षिण सूडान के प्रत्येक राज्य में प्रत्येक काउंटी से एक पुरुष और एक महिला युवाओं को एक साथ ला रहा है। युवाओं को शांति निर्माण का प्रशिक्षण दिया जाएगा। संचार और तनाव प्रबंधन कौशल के साथ-साथ संस्कृति, कला और संगीत प्रशिक्षण और घटनाओं में शामिल। युवा जुड़ाव, संचार और कौशल विकास को बढ़ावा देने के उद्देश्य से राज्यों की राजधानियों के भीतर कंप्यूटर केंद्र भी स्थापित किए जाएंगे। यह परियोजना दो साल तक चलेगी और उन युवाओं को जोड़ेगी और सशक्त बनाएगी जो अपने समुदायों में सकारात्मक बदलाव के एजेंट बनने में रुचि रखते हैं। पहला कार्यक्रम 12-15 दिसंबर के बीच जुबा में होगा, विज्ञापन जोंगलेई, राज्य, दक्षिण सूडान के सबसे अधिक संघर्ष प्रभावित क्षेत्र के युवाओं को एक साथ लाएगा।

यूनेस्को दक्षिण सूडान में अनौपचारिक शांति शिक्षा के प्रावधान में भी अग्रणी भूमिका निभाएगा विमुद्रीकरण, निरस्त्रीकरण और पुनर्एकीकरण (डीडीआर) कार्यक्रम. यूनेस्को का लक्ष्य अगले कुछ महीनों में 1500 से अधिक पूर्व लड़ाकों को जीवन कौशल और शांति शिक्षा प्रशिक्षण प्रदान करना है। यह एक महत्वाकांक्षी कार्यक्रम है जो संघर्ष से एक सुचारु परिवर्तन का समर्थन करने और हिंसा की वापसी को रोकने के लिए महत्वपूर्ण है।

आबिदजान (कोटे डी आइवर) में शांति शिक्षा भी दिन का क्रम है। यूनेस्को और उसके सहयोगी दो कार्यशालाओं का आयोजन कर रहे हैं: पिछले हफ्ते (26 से 30 नवंबर) 'शांति, मानवाधिकार, नागरिकता और क्षेत्रीय एकता की संस्कृति पर ईकोवास संदर्भ मैनुअल' के उपयोग पर प्रशिक्षकों के लिए एक कार्यशाला। शैक्षिक नीतियों में संघर्षों और प्राकृतिक आपदाओं पर विचार करने की आवश्यकता के बारे में जागरूकता बढ़ाने के उद्देश्य से पाठ्यक्रम के योजनाकारों और डेवलपर्स के लिए क्षमता निर्माण कार्यशाला द्वारा इस सप्ताह (3 से 5 दिसंबर) तक इस कार्यशाला का पालन किया जाएगा। यह कार्य राष्ट्रीय एकता और शांतिपूर्ण सह-अस्तित्व को बढ़ाने के एक महत्वपूर्ण साधन के रूप में शिक्षा के लिए राष्ट्रीय ढांचे को स्थापित करने में देशों का मार्गदर्शन करेगा।

यूनेस्को शांति और संघर्ष की रोकथाम के लिए शिक्षा के माध्यम से शांति और अहिंसा की संस्कृति को बढ़ावा देने के लिए अफ्रीका में अपने सदस्य राज्यों को प्रोत्साहित करने और समर्थन करने के लिए डिज़ाइन की गई एक नई पहल के शुरुआती चरण में है। इस नई परियोजना का उद्देश्य शांति और संघर्ष निवारण संसाधनों के लिए मौजूदा शिक्षा का व्यापक मानचित्रण करके इस क्षेत्र में यूनेस्को के समृद्ध संसाधनों और विविध अनुभव को आकर्षित करना है। समीक्षा इस क्षेत्र में नीति और प्रोग्रामिंग को मजबूत करने की दृष्टि से उप सहारा अफ्रीका में शिक्षा मंत्रालय और शिक्षक प्रशिक्षण संस्थानों सहित प्रमुख हितधारकों के लिए क्षमता समर्थन के एक विशिष्ट पैकेज के विकास को सूचित करेगी।

किसी व्यक्ति के जीवन की संभावनाओं पर शिक्षा के महत्वपूर्ण प्रभाव को देखते हुए, यह आवश्यक है कि शांति शिक्षा को औपचारिक और गैर-औपचारिक शिक्षा के भीतर स्थान दिया जाए ताकि व्यक्तियों और समाज में अधिक व्यापक रूप से सकारात्मक परिवर्तन लाया जा सके, ताकि हिंसा और संघर्ष को कम किया जा सके। लिंग, आर्थिक स्थिति, जातीय या धार्मिक पृष्ठभूमि की परवाह किए बिना सभी के लिए सहिष्णुता और सम्मान को बढ़ावा देना।

यूनेस्को का मानना ​​है कि जैसे हम पढ़ने और लिखने में मदद करने के लिए प्रमुख साक्षरता कौशल सीखते हैं; बच्चों, युवाओं और वयस्कों को भी शांति शिक्षा के आवश्यक कौशल से लैस करने की आवश्यकता है।

इस आवश्यकता के लिए शिक्षा के प्रति एक दृष्टिकोण की आवश्यकता है जो चिंतन, आलोचनात्मक सोच और सक्रिय सीखने को प्रोत्साहित करे जो भागीदारी और सहयोग को बढ़ावा दे। यह एक ऐसी शिक्षा का आह्वान करता है जो शिक्षार्थियों को हिंसा का सहारा लिए बिना शांतिपूर्ण ढंग से मतभेदों को सुलझाने, अपने पड़ोसियों के साथ शांति से रहने के लिए सीखने की शक्ति प्रदान करे। इस प्रकार की शिक्षा a central का केंद्रीय फोकस है संयुक्त राष्ट्र महासचिव द्वारा शुरू की गई नई शिक्षा पहल सितंबर में जो सरकारों से शिक्षा को पहले रखने का आह्वान करता है। महासचिव की नई पहल 2015 ईएफए की समय सीमा को पूरा करने के प्रयासों को बढ़ावा देना चाहती है और यह सुनिश्चित करना है कि शिक्षा एमडीजी के बाद की अवधि में प्राथमिकता बनी रहे। इसकी तीन मुख्य धाराएं हैं (1) प्रत्येक बच्चे को स्कूल में डालें (2) सीखने की गुणवत्ता में सुधार करें (3) वैश्विक नागरिकता को बढ़ावा दें। शांति शिक्षा एक ऐसी शिक्षा के माध्यम से नागरिकता को बढ़ावा देने के इस प्रयास का एक मुख्य हिस्सा है जो एक अधिक न्यायपूर्ण और शांतिपूर्ण समाज के लिए सक्रिय योगदानकर्ताओं के रूप में सभी शिक्षार्थियों के सशक्तिकरण के विचार से आंतरिक रूप से जुड़ा हुआ है।  

शांति शिक्षा युवा पीढ़ियों को ऐसे दृष्टिकोण, कौशल और व्यवहार सीखने और विकसित करने का अवसर प्रदान करती है जो शांतिपूर्ण संबंधों को बढ़ावा देने और बनाए रखने में मदद करते हैं, यह यूनेस्को के मिशन के केंद्र में स्थित शांतिपूर्ण, सतत विकास की दिशा में देशों को रखने के लिए आवश्यक है।

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केट मोरियार्टी पेरिस में यूनेस्को मुख्यालय में शांति और मानवाधिकार शिक्षा अनुभाग के प्रमुख हैं।

 

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