#प्रायोगिक ज्ञान

माइंडफुल करेज मेन्स रिट्रीट (शुगर ग्रोव, वेस्ट वर्जीनिया यूएसए)

द माइंडफुल करेज मेन्स रिट्रीट (9-11 जुलाई, 2023) अपने आप के साथ अपने रिश्ते को गहरा करने का एक अवसर है, जिनकी आप परवाह करते हैं, प्राकृतिक दुनिया, और जीवन में अपने उच्च उद्देश्य का पता लगाते हैं।

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यूनेस्को IICBA वेबिनार: शांति के लिए शिक्षा और हिंसा की रोकथाम

IICBA इस वेबिनार (फरवरी 13) का आयोजन IICBA के शांति शिक्षा कार्यक्रम के साथ-साथ भाग लेने वाले देशों की कुछ अच्छी प्रथाओं का अवलोकन प्रस्तुत करने के लिए कर रहा है!

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जॉन डेवी: अनुभव और शिक्षा

"यह विश्वास है कि सभी वास्तविक शिक्षा अनुभव के माध्यम से आती है इसका मतलब यह नहीं है कि सभी अनुभव वास्तव में या समान रूप से शिक्षाप्रद हैं।" - जॉन डूई

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अनुभवात्मक शिक्षा के माध्यम से वैश्विक लक्ष्यों से जुड़ना

हमें अपने छात्रों को विश्व स्तर पर कुशल बनने में सक्षम बनाने के लिए व्यापक पहल की पेशकश करने के लिए प्रतिबद्ध होना चाहिए, ताकि वे हमारी सामान्य मानवता की सराहना के साथ वैश्विक नागरिकों के रूप में अपनी भूमिका को सफलतापूर्वक पूरा कर सकें। हमें मन की आदतों और वैश्विक जिम्मेदारी की भावना को बढ़ावा देना चाहिए। इसमें सांस्कृतिक सहानुभूति, बातचीत और भविष्य के परस्पर सहयोग के लिए आवश्यक कौशल का निर्माण करने के लिए पारंपरिक शिक्षण क्षेत्रों और आराम क्षेत्रों से बाहर निकलना शामिल है।

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सतत शांति के लिए समावेशी नेतृत्व के लिए सीखना

देश और विदेश को देखते हुए, कोई व्यक्ति संघर्ष और तनाव के बढ़ते ज्वार का अनुभव करता है जो हमारी दुनिया में व्याप्त है; राजनीतिक और वैचारिक दोष रेखाओं के साथ विभाजित समाज, बड़े पैमाने पर मानवीय संकट, बड़े पैमाने पर वैश्विक प्रवास, हिंसक उग्रवाद, जलवायु परिवर्तन से इनकार और प्रगतिशील कार्रवाई, पर्यावरणीय गिरावट और प्रजातियों का विलुप्त होना, और पुरानी और उतार-चढ़ाव वाली नई अर्थव्यवस्थाएं संक्षेप में, ये हमारे समय की चुनौतियाँ हैं- आसान समाधान के बिना दुष्ट समस्याएँ। हम में से कुछ लोगों और दुनिया को बदलने के लिए शांति शिक्षा की शक्ति में आशान्वित हैं। उस भावना में, यहां के पाठकों के बीच शिक्षक निम्नलिखित प्रश्न पूछ सकते हैं: हम अपने छात्रों के लिए गहन सीखने के अनुभव कैसे बनाते हैं जो कि स्थापित-आधारित, अनुभवात्मक शिक्षा में निहित हैं और वैश्विक दृष्टि और पहल से भी जुड़े हैं? हम भविष्य के नेताओं को हिंसा और पीड़ा को कम करने और स्थायी शांति बनाने की दिशा में अपना काम समर्पित करने के लिए कैसे प्रेरित करते हैं?

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मानवाधिकार शिक्षा की अविकसित परिवर्तनकारी क्षमता: केस स्टडी के रूप में अंग्रेजी प्राथमिक शिक्षा

शिक्षार्थियों को सशक्त मानवाधिकार कार्यकर्ता बनने के लिए, उन्हें प्रासंगिक ज्ञान, कौशल और दृष्टिकोण से लैस होना चाहिए। इसलिए शिक्षार्थी सशक्तिकरण अंतरराष्ट्रीय मानवाधिकार शिक्षा प्रावधानों का एक केंद्रीय तत्व है। यह लेख अंग्रेजी प्राथमिक विद्यालयों में सशक्तिकरण की प्रकृति और सीमा को मापने के लिए अनुभवजन्य शोध पर आधारित है, और इसके अभ्यास में किसी भी कमी के कारणों को बेहतर ढंग से समझने का प्रयास करता है। यह तर्क देता है कि सशक्तिकरण से संबंधित अवधारणाओं को कुछ हद तक प्रोत्साहित किया जा सकता है, लेकिन व्यापक मानवाधिकार संस्कृति के परिवर्तन में महत्वपूर्ण योगदान देने के साधनों के साथ औपचारिक स्कूली शिक्षा से शिक्षार्थियों के उभरने की संभावना नहीं है।

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