डोमिनिकन गणराज्य: स्कूलों में शांति की संस्कृति की खोज पर विचार

(के माध्यम से पुन: पोस्ट किया गया अनुवाद सीपीएनएन, स्पेनिश से मूल पोस्ट उच्चारण)

तीन दिनों के लिए शिक्षा मंत्रालय ने शांति की संस्कृति के लिए राष्ट्रीय मंच का आयोजन किया। मंत्री एन्ड्रेस नवारो की उत्साही उपस्थिति के साथ, कुछ 360 छात्रों ने राष्ट्रीय स्तर पर 18 शैक्षिक क्षेत्रों का प्रतिनिधित्व किया, डोमिनिकन स्कूलों में हिंसा में वृद्धि को संबोधित करने के प्रस्तावों में योगदान दिया।

हम इस बात की सराहना करते हैं कि मंत्री एन्ड्रेस नवारो इस मुद्दे पर समय समर्पित करते हैं और ध्यान केंद्रित करते हैं, और यह कि देश के छात्रों को एक ऐसे विषय में समाधान की खोज का एक अनिवार्य हिस्सा माना जाता है जो उन्हें सीधे शामिल करता है।

स्कूलों में हिंसा एक पुरानी समस्या है। स्कूल उन समुदायों के भीतर स्थित हैं जिनमें हिंसा की समस्याएँ भी हैं: समाज की संरचनात्मक हिंसा, पारिवारिक हिंसा, लैंगिक हिंसा, सामाजिक हिंसा। आज जो हिंसा हमें चिंतित करती है, वह हमेशा स्कूलों में रही है, लेकिन अब हमारे पास इस हिंसा को पहचानने, और कक्षा के बाहर, सामाजिक नेटवर्क के माध्यम से, और वहां से संचार के अधिक औपचारिक माध्यमों को दिखाने के लिए उपकरण हैं।

हमारे पास पहले कभी कोई शिक्षा मंत्री नहीं था जिसने छात्रों के साथ तीन दिन चर्चा की, उनकी चिंताओं और सुझावों को सुना कि हिंसा से कैसे निपटा जाए। यह एक सफलता है। शिक्षा मंत्रालय को इस बारे में निर्णय लेना चाहिए कि स्कूलों में नई तकनीकों को कैसे अपनाया जाए, विशेष रूप से स्मार्टफोन, जो कुछ स्कूलों में निषिद्ध हैं जबकि अन्य में अनुमति है। वे व्याकुलता के साधन नहीं होने चाहिए, लेकिन वे सूचना के लिए, स्कूल के काम के लिए साधन हो सकते हैं। नई प्रौद्योगिकियों को समर्थन के रूप में शामिल किया जाना चाहिए न कि दुश्मन के रूप में।

दूसरा महत्वपूर्ण मुद्दा यह है कि जो छात्र स्कूल जाते हैं और हिंसक होते हैं, या हिंसा के शिकार होते हैं, या हिंसा के कृत्यों के दर्शक होते हैं, वे स्थायी या व्यवस्थित हिंसा वाले घरों से आते हैं, जहां हमलावर और पीड़ित होते हैं। इन परिवारों को समाधान से नहीं छोड़ा जा सकता है। समस्या को हल करने और शांति और सम्मान की संस्कृति को बढ़ावा देने के लिए स्कूल को छात्रों के परिवारों को शामिल करने का एक तरीका खोजना चाहिए।

शिक्षा मंत्रालय उन छात्रों के साथ कुछ नहीं कर पाएगा जिन्हें कक्षाओं में शांति की संस्कृति के लिए निर्देश दिया जाता है यदि उनके आसपास सड़कों और उनके घरों में हिंसा की संस्कृति जारी रहती है।

शांति की संस्कृति को बढ़ावा देने वाली इस तीन दिवसीय बैठक के अलावा शिक्षा मंत्रालय के पास काम करने के तरीके भी हैं। उन्हें एक गतिशील स्थापित करना चाहिए जिसमें शिक्षक, स्कूल जिला समन्वयक, स्कूल निदेशक और हाई स्कूल शामिल हों।

लक्स मुंडी स्कूल के उप निदेशक और यूएनआईबीई विश्वविद्यालय में प्रोफेसर वैनेसा एस्पाइलेट ने स्थापित किया है कि स्कूल के संदर्भ में हिंसा के किसी भी कार्य में तीन अभिनेता होते हैं: एक हमलावर, एक पीड़ित और एक सार्वजनिक दर्शक। जनता को समाधान के हिस्से के रूप में शामिल किया जाना चाहिए, और एक साधारण पर्यवेक्षक के रूप में नहीं छोड़ा जाना चाहिए।

कोई भी व्यक्ति जो स्कूल में दुर्व्यवहार या उत्पीड़न का गवाह बनता है, उदासीन नहीं रह सकता। इन घटनाओं से निपटने के लिए शिक्षकों को प्रशिक्षित किया जाना चाहिए, और जब वे घटित हों तो उन्हें शांति, आत्म-नियंत्रण, हिंसा की अस्वीकृति और जिम्मेदारी लेने की संस्कृति पर सूक्ष्मता और जोर देना चाहिए।

शिक्षा मंत्रालय को इस समस्या के दूरगामी समाधान प्रदान करने के लिए एक गहन दृष्टिकोण प्राप्त करने की आवश्यकता है। यह इसे अकेले हल नहीं कर सकता, क्योंकि यह केवल अधिकारियों पर निर्भर नहीं है, बल्कि इसे कम करने के लिए द्वार खोजने में मदद कर सकता है।

हम शिक्षा मंत्री, एन्ड्रेस नवारो को एक ऐसे मुद्दे के उत्तर की खोज शुरू करने के लिए बधाई देते हैं जो पूरे समाज को चिंतित करता है। ये पहल शिक्षा के क्षेत्र में शांति और शांति ला सकती है जो परिवारों और समाज के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।

बंद करे
अभियान में शामिल हों और #SpreadPeaceEd में हमारी मदद करें!
कृपया मुझे ईमेल भेजें:

चर्चा में शामिल हों ...

ऊपर स्क्रॉल करें