(इससे पुनर्प्राप्त: संयुक्त राष्ट्र शैक्षणिक प्रभाव। 25 मार्च, 2020)
शिक्षित व्यक्ति होने का क्या अर्थ है? मेरी राय में, एक शिक्षित व्यक्ति को शांति की अवधारणा को जानना चाहिए। शांति, साथ ही साथ अन्य सतत विकास लक्ष्य, लिखने, पढ़ने और बोलने के अलावा एक नई साक्षरता बन गए हैं।
जेएफ ओबेरलिन विश्वविद्यालय के प्रोफेसर योशीरो तनाका। (फोटो क्रेडिट: जेन ली)इसकी स्थापना के बाद से, संयुक्त राष्ट्र ने परमाणु, जैविक और रासायनिक हथियारों सहित सामूहिक विनाश के हथियारों को कम करने और अंततः समाप्त करने के साथ-साथ छोटे हथियारों और हल्के हथियारों को नियंत्रित करने के लिए सर्वोच्च प्राथमिकता दी है। सूचना और संचार प्रौद्योगिकी के तेजी से विकास, सुरक्षा और खतरे की नई अवधारणाओं के उद्भव और इतिहास में युवाओं की सबसे बड़ी पीढ़ी के साथ, निरस्त्रीकरण और अप्रसार में शिक्षा की आवश्यकता कभी भी अधिक नहीं रही है।
हमारी नवीनतम श्रृंखला में, संयुक्त राष्ट्र अकादमिक प्रभाव (यूएनएआई) संयुक्त राष्ट्र और छात्रों के लिए शिक्षकों द्वारा बनाए गए निरस्त्रीकरण और शांति शिक्षा संसाधनों के बारे में विशेषज्ञों और युवाओं से बात करता है, और कैसे ऐसे उपकरण युवाओं को निरस्त्रीकरण के समर्थन में ठोस कार्रवाई करने के लिए प्रेरित और प्रेरित करते हैं। . इस साक्षात्कार में, प्रोफेसर योशिरो तनाका, कार्यकारी ट्रस्टी, प्रोवोस्ट और जापान के टोक्यो में जेएफ ओबेरलिन विश्वविद्यालय में स्नातक शिक्षा और अनुसंधान के कार्यकारी उपाध्यक्ष, शांति शिक्षा पर एक शिक्षक के दृष्टिकोण को यूएनएआई के साथ साझा करते हैं।
UNAI: शांति शिक्षा क्या है?
प्रो. तनाका: शांति शिक्षा का सार दुनिया के लोगों को एक साथ काम करना और चुनौतियों को हल करने के लिए सहयोग करना सिखाना है। इसे राजनीतिक, आर्थिक या सांस्कृतिक सीमाओं से प्रतिबंधित नहीं किया जाना चाहिए। आज के युवा बहुत ही आसानी से दोस्त बना लेते हैं और एक दूसरे के साथ काम भी कर लेते हैं। शांति शिक्षा इसी पर आधारित होनी चाहिए - राजनीतिक परिस्थितियों के बजाय शांति की संस्कृति।
हम 19वीं और 20वीं सदी में युद्ध लड़े और झेले हैं। अब यह २१वीं सदी है, और हमें उस भविष्य के बारे में सोचना चाहिए जो हम चाहते हैं। बहुत सारी नौकरी-उन्मुख शिक्षा रही है जो पेशेवर गतिविधियों से प्रेरित होती है जो पैसा बनाने के तरीके पर ध्यान केंद्रित करती है। हालाँकि, मेरे लिए शांति शिक्षा इस बारे में है कि हम किस तरह के इंसान बनना चाहते हैं, भलाई की अवधारणा, और सोच प्रक्रिया जो सही दिशाओं में निर्णय लेने की ओर ले जाती है। जब शांति शिक्षा की बात आती है, तो हमें सामाजिक विज्ञान की पाठ्यपुस्तकों की परिभाषाओं से आगे बढ़ना चाहिए। शांति एक मानसिक अवस्था है जिसकी संकल्पना हमारे मन में होनी चाहिए।
UNAI: शांति शिक्षा में उच्च शिक्षा की क्या भूमिका है?
प्रो. तनाका: जापान में, हाई स्कूल के 80 प्रतिशत स्नातक उच्च शिक्षा प्राप्त करना जारी रखते हैं; केवल 10 प्रतिशत हाई स्कूल के तुरंत बाद कार्यबल में प्रवेश करते हैं। कई देशों में, उच्च शिक्षा एक सार्वजनिक नीति का मुद्दा है और सभी के लिए अनिवार्य हो गया है। इसलिए विश्वविद्यालय की भूमिका काफी महत्वपूर्ण है।
शिक्षित व्यक्ति होने का क्या अर्थ है? मेरी राय में, एक शिक्षित व्यक्ति को शांति की अवधारणा को जानना चाहिए। शांति, साथ ही साथ अन्य सतत विकास लक्ष्य, लिखने, पढ़ने और बोलने के अलावा एक नई साक्षरता बन गए हैं। हम इतने जटिल और परिष्कृत कार्यों का सामना करते हैं जिन्हें केवल कौशल और ज्ञान से हल नहीं किया जा सकता है। शांति शिक्षा, जो इस तरह की नई साक्षरता को बढ़ावा देती है, समाधान का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। संयुक्त राष्ट्र को एक सार्वभौमिक अवधारणा के रूप में शांति को बढ़ावा देने के लिए उच्च शिक्षा संस्थानों के साथ मिलकर काम करना चाहिए, जिसे हमारे सोचने, प्रतिस्पर्धा करने और एक दूसरे के साथ सहयोग करने के तरीकों में शामिल किया जाना चाहिए।
UNAI: JF Oberlin University ने शांति शिक्षा के समर्थन में किन गतिविधियों का आयोजन किया है?
प्रो. तनाका: साल में दो बार, जेएफ ओबेरलिन विश्वविद्यालय के छात्र जापान और कोरिया गणराज्य के अन्य विश्वविद्यालयों के छात्रों के साथ मिलते हैं, जिसमें वे जिस दुनिया में रहते हैं, उस पर चर्चा करते हैं, सतत विकास लक्ष्य, जलवायु परिवर्तन जैसे वैश्विक मुद्दों को कैसे हल करें और परमाणु हथियारों का खतरा, और बहुत कुछ। युवा समझते हैं कि क्या हो रहा है, और वे अपने जीवन और अपने भविष्य के लिए कुछ करने के लिए इंतजार नहीं कर सकते।
कार्यक्रम की मुख्य उपलब्धि छात्रों को एक ही टेबल पर बैठना और एक टीम के रूप में मिलकर काम करना है। उनमें हमेशा आम सहमति नहीं होती है, लेकिन उनके मतभेदों को हल करने की प्रक्रिया महत्वपूर्ण है, जिसके माध्यम से वे एक-दूसरे से नए विचार सीखते हैं और बेहतर संचार कौशल विकसित करते हैं।
UNAI: विश्वविद्यालय ने किताब लिखने का फैसला क्यों किया शांति का मार्ग?
प्रो. तनाका: पुस्तक का प्रकाशन शांति का मार्ग - शांति की संस्कृति के निर्माण के लिए एक प्रतीकात्मक गतिविधि थी जिसका उद्देश्य एक शैक्षिक उपकरण बनाना था जो युवा लोगों से संवाद करता हो। यह पुस्तक प्रिंट, सीडी और डीवीडी प्रारूप में उपलब्ध है और सभी स्कूल पुस्तकालयों में उपलब्ध है। शांति का मार्ग भी भविष्य का मार्ग है। मुझे आशा है कि पुस्तक छात्रों को शांति के बारे में सोचने और बात करने और शिक्षकों के लिए प्रशिक्षण सामग्री प्रदान करने के लिए प्रेरित कर सकती है।
जापान और कई अन्य एशियाई देशों में एक उपलब्धि-आधारित स्कूल प्रणाली है जो छात्रों को कुछ लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए अपनी क्षमताओं को अधिकतम करने के लिए कहती है। इस प्रकार की शिक्षा प्रणाली हमेशा उत्तर मांगती है, और उत्तर ही तय करते हैं कि छात्र पास होते हैं या असफल। यदि आप आज की दुनिया को देखें, तो बहुत सारे प्रश्न हैं, और उनमें से कुछ के उत्तर नहीं हैं। सरकारें और नीति निर्माता हमेशा हमें जवाब नहीं दे सकते। इसलिए, मैं शांति शिक्षा के लिए एक लक्ष्य-मुक्त, लक्ष्य-लचीला, "कोई जवाब नहीं" पाठ्यक्रम का प्रस्ताव करता हूं। यह प्रदर्शन आधारित और भविष्योन्मुखी होना चाहिए। छात्रों को अपने स्वयं के प्रश्नों और उत्तरों को परिभाषित करते हुए स्वतंत्र रूप से शोध, अन्वेषण और खोज करने की अनुमति दी जानी चाहिए।
