ग्लोबल अलायंस फॉर मिनिस्ट्रीज एंड इंफ्रास्ट्रक्चर फॉर पीस लैटिन अमेरिका एंड कैरेबियन चैप्टर (जीएएमआईपी एलएसी) ने कोलंबिया की सीनेट के समक्ष इस संस्था के निर्माण का प्रस्ताव पेश करके शांति मंत्रालयों के निर्माण में अंतरराष्ट्रीय इतिहास रचा। प्रस्ताव, जो शांति शिक्षा की आवश्यकता को प्राथमिकता देता है, अब पढ़ने के लिए उपलब्ध है।
डोमिनिकन गणराज्य के शिक्षा मंत्रालय (MINERD) ने एक कार्यक्रम विकसित किया है, शांति की संस्कृति के लिए राष्ट्रीय रणनीति, जिसका उद्देश्य शैक्षिक समुदाय में शांति और शांतिपूर्ण संघर्ष समाधान की संस्कृति को बढ़ावा देना है।
सतत विकास के लिए 2030 का एजेंडा शांति को सतत विकास की पूर्व शर्त के रूप में मान्यता देता है, लेकिन लिंग और शांति के अंतरसंबंध को पहचानने में विफल रहता है। जैसे, महिला शांति बिल्डरों के वैश्विक नेटवर्क ने महिला, शांति और सुरक्षा (डब्ल्यूपीएस) और 2030 एजेंडा के बीच संबंधों की जांच करने और उनके सहक्रियात्मक कार्यान्वयन के लिए व्यावहारिक सिफारिशें प्रदान करने के लिए इस नीति को तैयार किया।
बुनियादी शिक्षा के लिए नए K-10 पाठ्यक्रम के शांति दक्षता अनुभाग में छात्रों को सरकार की विभिन्न शांति प्रक्रियाओं, मानवाधिकारों के प्रति सम्मान और आलोचनात्मक सोच आदि के बारे में सिखाया जाना चाहिए।
12 जुलाई को, यूनेस्को के सदस्य देशों ने अंतरराष्ट्रीय समझ, सहयोग और शांति के लिए शिक्षा और मानवाधिकारों और मौलिक स्वतंत्रता से संबंधित शिक्षा से संबंधित 1974 की सिफारिश के संशोधित पाठ पर सहमति व्यक्त की। यह अंतर्राष्ट्रीय दस्तावेज़ इस बात के लिए एक स्पष्ट रोडमैप प्रदान करता है कि इक्कीसवीं सदी में समकालीन खतरों और चुनौतियों का सामना करने में योगदान देने के लिए शिक्षा को कैसे विकसित किया जाना चाहिए।
शांति शिक्षा पर नीति पत्र। "शांति के लिए एक सतत यात्रा: वैश्विक नागरिकता शिक्षा के संदर्भ में शांति शिक्षा," सीखने और टिकाऊ समाजों को प्राप्त करने के लिए एक उपकरण के रूप में शांति शिक्षा के विषय पर सॉलिडर फाउंडेशन और उसके सदस्यों के लिए गतिविधियों के पूरे वर्ष की परिणति प्रस्तुत करता है।
“राष्ट्रीय सरकार में हम शांति की संस्कृति के निर्माण के लिए प्रतिबद्ध हैं, एक ऐसी कवायद के माध्यम से जो पूरे समाज को हिंसा के चक्रों से उबरने के लिए आह्वान करेगी जिसने दशकों से चोटें और दर्द पैदा किया है। हम कैंपस में किसी भी प्रकार की हिंसा के खिलाफ रणनीतियों, प्रोटोकॉल और देखभाल और रोकथाम मार्गों के डिजाइन और कार्यान्वयन में एजुकेशनल इंस्टीट्यूशंस सुपीरियर का साथ देना जारी रखेंगे…”- औरोरा वर्गारा फिगुएरोआ, शिक्षा मंत्री
अशांत नॉर्थ रिफ्ट क्षेत्र में असुरक्षा के खतरे से निपटने के लिए एक नई रणनीति के रूप में, केन्याई सरकार शांति के लिए शिक्षा पहल के हिस्से के रूप में तुरंत पांच अंतर-सामुदायिक स्कूल स्थापित करेगी।
शांति शिक्षा के लिए वैश्विक अभियान द्वारा प्रस्तुत यह श्वेत पत्र समकालीन और उभरते वैश्विक खतरों और शांति के लिए चुनौतियों को संबोधित करने के लिए शांति शिक्षा की भूमिका और क्षमता का एक सिंहावलोकन प्रदान करता है। ऐसा करने में, यह समकालीन खतरों का अवलोकन प्रदान करता है; शिक्षा के लिए एक प्रभावी परिवर्तनकारी दृष्टिकोण की नींव की रूपरेखा; इन दृष्टिकोणों की प्रभावशीलता के साक्ष्य की समीक्षा करता है; और पता लगाता है कि कैसे ये अंतर्दृष्टि और सबूत शांति शिक्षा के क्षेत्र के भविष्य को आकार दे सकते हैं।
डेनिएल व्हिसनेंट ने रेखांकित किया है कि कैसे समकालीन मुद्दे जो अमेरिकी जीवन के लगभग हर पहलू को प्रभावित करते हैं और प्रभावी विदेश नीति के हस्तक्षेप में बाधा डालते हैं, को शांति शिक्षा के प्रति अनुशासनात्मक रूप से सार्वजनिक शिक्षा के पुनर्संरचना द्वारा उपचारित किया जा सकता है।
शिक्षा सुनिश्चित करने के लिए वास्तव में शिक्षार्थियों को शांतिपूर्ण और न्यायपूर्ण समाजों के प्रचार में सक्रिय और संलग्न होने के लिए तैयार करने के लिए अन्य उपायों के साथ-साथ अच्छी तरह से तैयार और प्रेरित शिक्षकों और शिक्षकों, समावेशी स्कूल नीतियों, युवाओं की भागीदारी और नवीन शिक्षण की आवश्यकता होती है। इस उद्देश्य को ध्यान में रखते हुए देशों को अपनी शिक्षा प्रणाली को बदलने में मदद करने के लिए, यूनेस्को अपने एक ऐतिहासिक मानक उपकरण को संशोधित कर रहा है: अंतरराष्ट्रीय समझ, सहयोग और शांति के लिए शिक्षा से संबंधित सिफारिश और मानवाधिकारों और मौलिक स्वतंत्रता के लिए शिक्षा।
"नए संभावित रास्ते" शांति बैठक के लिए शिक्षा का आदर्श वाक्य था, एक ऐसा स्थान जिसका उद्देश्य ज्ञान, अनुभव, चुनौतियों और प्रस्तावों को इकट्ठा करने के लिए संवाद शुरू करना था जो कोलंबिया में शांति, सह-अस्तित्व और सुलह के लिए शिक्षा के कार्यान्वयन में प्रगति की अनुमति देता है।