हमारे बारे में

दुनिया भर में शांति शिक्षा समाचार, विचार, अनुसंधान, नीति, संसाधन, कार्यक्रम और घटनाओं के लिए जाने-माने स्रोत और समुदाय

शांति शिक्षा के लिए वैश्विक अभियान (जीसीपीई) एक अनौपचारिक, अंतरराष्ट्रीय संगठित नेटवर्क है जो हिंसा की संस्कृति को शांति की संस्कृति में बदलने के लिए स्कूलों, परिवारों और समुदायों के बीच शांति शिक्षा को बढ़ावा देता है।

जीसीपीई वेबसाइट और ई-संचार दुनिया भर से शांति शिक्षा का कवरेज प्रदान करते हैं, जिसमें मूल लेख, शोध और पत्रिकाओं और स्वतंत्र और जन मीडिया स्रोतों से तैयार की गई कहानियां शामिल हैं। हम विशेष रूप से प्रोत्साहित करते हैं लेख और घटना प्रस्तुतियाँ हमारे सदस्यों से।

अभियान मूल बातें

त्वरित तथ्य

अभियान के लक्ष्य

शांति शिक्षा के लिए वैश्विक अभियान दुनिया भर के समुदायों में शांति की संस्कृति को बढ़ावा देना चाहता है। इसके दो लक्ष्य हैं:

पहला, दुनिया भर के सभी स्कूलों में अनौपचारिक शिक्षा सहित शिक्षा के सभी क्षेत्रों में शांति शिक्षा की शुरूआत के लिए जन जागरूकता और राजनीतिक समर्थन का निर्माण करना।
दूसरा, शांति के लिए पढ़ाने के लिए सभी शिक्षकों की शिक्षा को बढ़ावा देना।

अभियान वक्तव्य

शांति की संस्कृति तभी प्राप्त होगी जब विश्व के नागरिक वैश्विक समस्याओं को समझेंगे; संघर्ष को रचनात्मक रूप से हल करने का कौशल है; मानव अधिकारों, लिंग और नस्लीय समानता के अंतर्राष्ट्रीय मानकों को जानें और उनके अनुसार जीएं; सांस्कृतिक विविधता की सराहना करें; और पृथ्वी की अखंडता का सम्मान करें। शांति के लिए जानबूझकर, निरंतर और व्यवस्थित शिक्षा के बिना ऐसी शिक्षा प्राप्त नहीं की जा सकती है।

ऐसी शिक्षा की तात्कालिकता और आवश्यकता को 1974 में यूनेस्को के सदस्य राज्यों द्वारा स्वीकार किया गया था और 1995 में शांति, मानवाधिकार और लोकतंत्र के लिए शिक्षा पर कार्रवाई के एकीकृत ढांचे में इसकी पुष्टि की गई थी। फिर भी, कुछ शैक्षणिक संस्थानों ने ऐसी कार्रवाई की है। यह समय शिक्षा मंत्रालयों, शैक्षणिक संस्थानों और नीति निर्माताओं से प्रतिबद्धताओं को पूरा करने का आह्वान करने का है।

मई 1999 में हेग अपील फॉर पीस सिविल सोसाइटी सम्मेलन द्वारा सभी शैक्षणिक संस्थानों में शांति और मानवाधिकार शिक्षा की शुरुआत की सुविधा के लिए एक अभियान का आह्वान किया गया था। शांति के लिए प्रतिबद्ध व्यक्तिगत शिक्षकों और शिक्षा गैर सरकारी संगठनों की एक पहल, यह एक वैश्विक के माध्यम से आयोजित की जाती है। शिक्षा संघों का नेटवर्क, और नागरिकों और शिक्षकों के क्षेत्रीय, राष्ट्रीय और स्थानीय कार्य दल, जो शिक्षा मंत्रालयों और शिक्षक शिक्षा संस्थानों को यूनेस्को की रूपरेखा और उन तरीकों और सामग्रियों की बहुलता के बारे में जानकारी देंगे जो अब सभी शिक्षण में शांति शिक्षा का अभ्यास करने के लिए मौजूद हैं। वातावरण। अभियान का लक्ष्य यह आश्वस्त करना है कि दुनिया भर में सभी शैक्षणिक प्रणालियां शांति की संस्कृति के लिए शिक्षित होंगी।

अभियान प्रपत्र

अभियान एक गैर-औपचारिक नेटवर्क है जिसमें औपचारिक और गैर-औपचारिक शिक्षक और संगठन शामिल हैं, प्रत्येक अपने स्वयं के अनूठे तरीकों से उपरोक्त लक्ष्यों को पूरा करने के लिए काम कर रहे हैं।

यह फ़ॉर्म अभियान के प्रतिभागियों को अपने घटकों के लक्ष्यों और जरूरतों को पूरा करने के लिए अपनी ऊर्जा केंद्रित करने की अनुमति देता है - साथ ही साथ शांति के लिए काम करने वाले शिक्षकों के बढ़ते वैश्विक नेटवर्क को बढ़ावा देने और दृश्यमान बनाने की अनुमति देता है।

अभियान शिक्षकों को जोड़ने में मदद करता है और अपनी वेबसाइट और न्यूजलेटर के माध्यम से विचारों, रणनीतियों और सर्वोत्तम प्रथाओं के आदान-प्रदान की सुविधा प्रदान करता है।

पृष्ठांकन

मूल समर्थनकर्ता

इंटरनेशनल एसोसिएशन ऑफ एजुकेटिंग सिटीज
इंटरनेशनल एसोसिएशन ऑफ एजुकेटर्स फॉर पीस
विश्व शांति के लिए शिक्षकों का अंतर्राष्ट्रीय संघ
अंतर्राष्ट्रीय शांति ब्यूरो
अंतर्राष्ट्रीय शिक्षक
अंतर्राष्ट्रीय युवा सहयोग (द हेग)
जीवन मूल्य: एक शैक्षिक कार्यक्रम
मैंडेट द फ्यूचर/वर्ल्डव्यू इंटरनेशनल फाउंडेशन (कोलंबो)
पैन पैसिफिक एंड साउथईस्ट एशिया वुमन एसोसिएशन
शांति नाव
पैक्स क्रिस्टी इंटरनेशनल
पीस चाइल्ड इंटरनेशनल
शांति शिक्षा आयोग
इंटरनेशनल पीस रिसर्च एसोसिएशन
यूनिसेफ
शरणार्थियों के लिए संयुक्त राष्ट्र के उच्चायुक्त
एक बेहतर विश्व अंतर्राष्ट्रीय के लिए युवा

राष्ट्रीय और स्थानीय संगठन

अधिनियम 1 प्रस्तुतियाँ (यूएसए)
एक्शनएड घाना
ऑल पाकिस्तान फ्रेंडशिप एंड पीस काउंसिल (ऑल पाकिस्तान यूथ विंग)
एमनेस्टी नेपाल, समूह-८१
आओटेरोआ-न्यूजीलैंड फाउंडेशन फॉर पीस स्टडीज
ASEPaix, एसोसिएशन सुइस डेस एजुकेटर्स ए ला पैक्स (स्विट्जरलैंड)
अष्ट नो काई (भारत)
एसोसिएशन रेस्पुएस्टा (अर्जेंटीना)
एसोसिएशन ऑफ यंग अज़रबैजानी फ्रेंड्स ऑफ यूरोप
अनुमान कॉलेज (फिलीपींस)
जागरूकता एक (नाइजीरिया)
अज़रबैजान महिला और विकास केंद्र
बिग ब्रदर्स बिग सिस्टर्स- केरीविल (यूएसए)
बुद्ध की लाइट यूनिवर्सल वेलफेयर सोसाइटी (BLUWS) (बांग्लादेश)
युवा और बच्चों के अधिकारों के लिए कनाडाई गठबंधन (सीएवाईसीआर)
शांति शिक्षण के लिए कनाडाई केंद्र
एप्लाइड वार्ता के कनाडाई अंतर्राष्ट्रीय संस्थान
CEAL- Ciudardes Educadoras अमेरिका लैटिना (अर्जेंटीना)
CEDEM-Centre d'Education et de Developpement प्योर लेस Enfants मौरिसियन्स (मॉरीशस)
वैश्वीकरण अध्ययन केंद्र, विश्वविद्यालय बीके (सर्बिया, एफआर यूगोस्लाविया)
मानवाधिकार और शांति अध्ययन केंद्र (सीआरपीएस) (फिलीपींस)
शांति शिक्षा केंद्र, मिरियम कॉलेज (फिलीपींस)
सेंटर फॉर पीस, जस्टिस एंड इंटिग्रिटी ऑफ क्रिएशन (फिलीपींस)
क्षमा और सुलह के अध्ययन के लिए केंद्र (यूनाइटेड किंगडम)
शांति के अध्ययन के लिए केंद्र (आयरलैंड)
CETAL- नेटवर्क कल्चर ऑफ़ पीस (स्वीडन)
CEYPA- अल्बानिया में नागरिक शिक्षा युवा कार्यक्रम
बाल और महिला अधिकार सोसायटी (बांग्लादेश)
बच्चे और शांति फिलीपींस जेएमडी अध्याय
सिटी मोंटेसरी स्कूल (सीएमएस, भारत)
कॉनकॉर्ड वीडियो और फिल्म परिषद (यूके)
शांति के लिए चिंतित युवा (CONYOPA, सिएरा लियोन)
फिलीपींस में कैनोसियन स्कूल
Cosananig संगठन (नाइजीरिया)
संघर्ष के लिए रचनात्मक प्रतिक्रिया (यूएसए)
शांति फाउंडेशन के लिए संस्कृति (स्पेन)
CRAGI, संघर्ष समाधान और वैश्विक अन्योन्याश्रयता (यूएसए)
D@dalos साराजेवो - शांति शिक्षा के लिए संघ
डेवलपमेंट रूरल पर ला प्रोटेक्शन डे ल'एनवायरनमेंट एट आर्टिसनैट (कैमरून)
फिलीपींस के डॉन बॉस्को एजुकेशनल एसोसिएशन DBEAP
बाल्कन शांति संस्थान के लिए शिक्षा (बोस्निया-हर्जेगोविना)
शांति परियोजना के लिए शिक्षा (लैंडेग इंटरनेशनल यूनिवर्सिटी, स्विट्जरलैंड)
एजुकाडोरेस पैरा ए पाज़ (ब्राज़ील)
दक्षिण के चुनावी संस्थान अफ्रीका
एलिमु येतु गठबंधन-केन्या
ESR नेशनल सेंटर रिज़ॉल्विंग कॉन्फ्लिक्ट क्रिएटिवली प्रोग्राम (USA)
फाउंडेशन फॉर पीस एंड डेवलपमेंट (घाना)
Fundacio per la Pau (स्पेन)
Fundación Casa De La Juventud (पराग्वे)
Fundacion गामा आइडियर (कोलंबिया)
ग्लोबल हार्मनी फाउंडेशन (स्विट्जरलैंड)
हेल्पलाइफ फाउंडेशन (घाना)
ग्रुपा "हजदे दा ..." (बेलग्रेड यूथ सेंटर फॉर टॉलरेंस एंड पीस डेवलपमेंट)
GUU फाउंडेशन समुदाय आधारित पुनर्वास (युगांडा)
हैली मूवमेंट (मॉरीशस)
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik (जर्मनी)
मानवाधिकार समिति (सर्बिया)
नेपाल की मानवाधिकार शिक्षा अकादमी
मानवाधिकार शिक्षा कार्यक्रम (पाकिस्तान)
ह्यूमन राइट्स आई एंड एजुकेशन सेंटर (HREEC, कैमरून)
इलिगन सेंटर फॉर पीस एजुकेशन एंड रिसर्च (फिलीपींस)
भारतीय शांति, निरस्त्रीकरण और पर्यावरण संरक्षण संस्थान Indian
ग्रह संश्लेषण संस्थान (स्पेन)
अंतर्राष्ट्रीय समग्र पर्यटन शिक्षा केंद्र-IHTEC (कनाडा)
शांति के लिए अंतर्राष्ट्रीय मिशन (सिएरा लियोन)
अंतर्राष्ट्रीय शांति अनुसंधान संघ (जापान)
इंटरनेशनल यूथ लिंक फाउंडेशन (घाना)
अंतर्राष्ट्रीय युवा संसद/ऑक्सफैम ऑस्ट्रेलिया
मानव मूल्यों के लिए अंतर्राष्ट्रीय समाज (स्विट्जरलैंड)
शांति और न्याय संस्थान (यूएसए)
शिक्षा और शांति संस्थान (ग्रीस)
जेन एडम्स पीस एसोसिएशन इंक (यूएसए)
जिज्ञासु जनजातीय अनुसंधान केंद्र (भारत)
खमेर युवा संघ (नोम पेन्ह)
किड्स मीटिंग किड्स (यूएसए)
लैंडेग इंटरनेशनल यूनिवर्सिटी (स्विट्जरलैंड)
लीग इन फ्रेंडशिप एंडेवर (भारत)
सीखना और विकास (केन्या)
शांति और न्याय शिक्षा के लिए लेबनानी अमेरिकी विश्वविद्यालय केंद्र
मैंडेट द फ्यूचर (श्रीलंका)
बहुजातीय बच्चे और युवा शांति केंद्र (MCYPC) (कोसोवो, FR यूगोस्लाविया)
नेपाल के यूनेस्को संघों का राष्ट्रीय संघ
नारविक पीस फाउंडेशन (नॉर्वे)
एनडीएच-कैमरून और ग्रासरूट डेमोक्रेसी का अफ्रीकी नेटवर्क
संयुक्त राष्ट्र और यूनेस्को के लिए नेपाल संस्थान
नेपाल राष्ट्रीय यूनेस्को अकादमी
नेटवर्क कल्चर ऑफ़ पीस (CETAL) (स्वीडन)
नोवा, सेंट्रो पैरा ला इनोवाकॉन (स्पेन)
अफ्रीका के हॉर्न में शांति का कार्यालय OPIHA (यूएई/सोमालिया)
पैन-अफ्रीकी सुलह परिषद (नाइजीरिया)
परबत्य बौद्ध मिशन (बांग्लादेश)
विकास के लिए भागीदारी और आदान-प्रदान कार्यक्रम (टोगो)
पैक्स क्रिस्टी फ़्लैंडर्स (बेल्जियम)
पैक्स एडुकेयर- द कनेक्टिकट सेंटर फॉर पीस एजुकेशन
पाज़ वाई कोपरैसिओन (स्पेन)
शांति 2000 संस्थान (आइसलैंड)
शांति अधिवक्ता ज़ाम्बोआंगा (फिलीपींस)
नेपाल की शांति शिक्षा अकादमी
शांति शिक्षा केंद्र (संयुक्त राज्य अमेरिका)
शांति शिक्षा संस्थान (फिनलैंड)
शांति प्रतिज्ञा संघ (यूके)
शांति परियोजना अफ्रीका (दक्षिण अफ्रीका)
शांति अनुसंधान केंद्र (कैमरून)
शांति अनुसंधान संस्थान-डुंडास (कनाडा)
घाना की शांतिपूर्ण समाधान सोसायटी
पीपुल्स पार्लियामेंट (लेस्कोवैक, यूगोस्लाविया)
फिलीपीन एक्शन नेटवर्क ऑन स्मॉल आर्म्स PHILANSA
प्लॉशेयर सेंटर (यूएसए)
प्रोएक्टो 3er। मिलेनियो (अर्जेंटीना)
क्वेकर पीस एंड सर्विस (यूके)
मानवतावाद और जयपृथ्वी के लिए अनुसंधान अकादमी (राफहज, नेपाल)
राइट्स वर्क्स (यूएसए)
रॉबर्ट मुलर स्कूल (यूएसए)
सखा उकुथुला (दक्षिण अफ्रीका)
सामरी पब्लिक स्कूल (भारत)
विश्व बचाओ (नेपाल)
सेमिनारियो गैलेगो डी एडुकेशियन पैरा ए पाज़ (स्पेन)
सेवा सिविल अंतर्राष्ट्रीय-अंतर्राष्ट्रीय स्वैच्छिक सेवा (एससीआई-आईवीएस यूएसए)
महत्वपूर्ण संगीत (कनाडा में)
सोसाइटी फॉर डेमोक्रेटिक रिफॉर्म्स (अज़रबैजान)
मानव विकास के लिए सोसायटी (बांग्लादेश)
संघों और नींव के लिए सहायता केंद्र (बेलारूस)
स्वीडिश पीस एंड आर्बिट्रेशन सोसायटी
शांति कार्यशाला के लिए शिक्षण (डेनमार्क)
त्रिरत्न वेलफेयर सोसाइटी (बांग्लादेश)
वियनतोस डेल सुर (अर्जेंटीना)
न्यूजीलैंड के संयुक्त राष्ट्र संघ
यूथ फाउंडेशन के संयुक्त राष्ट्र (नीदरलैंड)
यूनेस्को एटक्सिया (स्पेन)
विनपीस (शांति के लिए महिला पहल, तुर्की)
शांति और मानवाधिकार परिषद के लिए विश्व आयोग (पाकिस्तान)
विश्व आवाज़ें (यूके)
विकास और सहयोग के लिए युवा दृष्टिकोण (बांग्लादेश)
नाइजीरिया के युवा ईसाई छात्र
शांति और न्याय के लिए युवा मंच (YFPJ-ज़ाम्बिया .)

इतिहास और उपलब्धियां

इतिहास

1999 में हेग अपील फॉर पीस कॉन्फ्रेंस में स्थापित।

शांति शिक्षा के लिए वैश्विक अभियान (जीसीपीई) मई 1999 में शांति सम्मेलन के लिए हेग अपील में शुरू किया गया था।

सम्मेलन के बाद, शांति के लिए हेग अपील अभियान के संचालन की जिम्मेदारी ली। इसके बाद से द्वारा समन्वयित किया गया है शांति नाव, शिक्षक कॉलेज कोलंबिया विश्वविद्यालय में शांति शिक्षा केंद्र, वैश्विक शिक्षा सहयोगी, la राष्ट्रीय शांति अकादमी और टोलेडो विश्वविद्यालय में शांति शिक्षा पहल। वर्तमान में GCPE स्वतंत्र रूप से कार्य करता है।

जीसीपीई तब से एक गैर-औपचारिक, अंतर्राष्ट्रीय संगठित नेटवर्क के रूप में उभरा है जो हिंसा की संस्कृति को शांति की संस्कृति में बदलने के लिए स्कूलों, परिवारों और समुदायों के बीच शांति शिक्षा को बढ़ावा देता है।

प्रारंभिक उपलब्धियां (1996-2004)

1996-2004

हेग, नीदरलैंड में 1996 व्यक्तियों और संगठनों को एक साथ लाने के लिए सहयोगात्मक प्रयास (1999 - 10,000), जिसने युद्ध के अहिंसक विकल्पों को बढ़ावा देने के लिए दुनिया भर में 12 अभियान शुरू किए।
एक वेबसाइट की स्थापना की जो प्रदान करती है
- शांति शिक्षा पाठ्यक्रम, विभिन्न भाषाओं में पाठ्यचर्या का अनुवाद
- अंतरराष्ट्रीय नेटवर्क के लिए संचार का चैनल
15,000 से अधिक लोगों को सूचना और संसाधनों के प्रसार के लिए भागीदारी में वृद्धि
प्रकाशित शिक्षक प्रशिक्षण नियमावली सहित:
- युद्ध को समाप्त करना सीखना: शांति की संस्कृति की ओर शिक्षण
- दुनिया भर से शांति के सबक
- शांति और निरस्त्रीकरण शिक्षा: नाइजर, अल्बानिया, पेरू और कंबोडिया में मानसिकता बदलना
अंतरराष्ट्रीय शांति शिक्षकों के साथ वार्षिक सम्मेलन (2004 तिराना, अल्बानिया में आयोजित किया गया था)
अफ्रीका, एशिया, यूरोप, न्यूजीलैंड और दक्षिण अमेरिका में शिक्षा मंत्रालयों के साथ भागीदारी की
अल्बानिया, कंबोडिया, नाइजर और पेरू की औपचारिक और गैर-औपचारिक दोनों सेटिंग्स में निरस्त्रीकरण और शांति शिक्षा कार्यक्रमों को एकीकृत करने के लिए संयुक्त राष्ट्र के निरस्त्रीकरण मामलों के विभाग के साथ एक अनूठी साझेदारी परियोजना का गठन किया, जिसे उनके प्रत्येक शिक्षा मंत्रालय द्वारा अपनाया गया है।
कक्षाओं, समुदायों, राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय मंचों पर 200 से अधिक कार्यशालाओं और प्रस्तुतियों का आयोजन किया।

शांति सम्मेलन के लिए हेग अपील

सिविल सोसाइटी ने ११-१५ मई, १९९९ को हेग, नीदरलैंड्स में प्रथम हेग शांति सम्मेलन की शताब्दी पर इतिहास का सबसे बड़ा अंतर्राष्ट्रीय शांति सम्मेलन आयोजित किया।

सम्मेलन

१८ मई १८९९ को; हथियारों की दौड़ को रोकने के तरीकों पर चर्चा करने के लिए एक अंतरराष्ट्रीय सम्मेलन आयोजित करने के लिए रूस के युवा ज़ार निकोलस द्वितीय द्वारा पिछले अगस्त में जारी एक निमंत्रण के जवाब में 18 देशों के 1899 प्रतिनिधि हेग के खूबसूरत हुइस डेन बॉश में एकत्र हुए।

सिविल सोसाइटी ने ११-१५ मई, १९९९ को हेग, नीदरलैंड्स में प्रथम हेग शांति सम्मेलन की शताब्दी पर इतिहास का सबसे बड़ा अंतर्राष्ट्रीय शांति सम्मेलन आयोजित किया। इंटरनेशनल पीस ब्यूरो (आईपीबी), इंटरनेशनल फिजिशियन फॉर द प्रिवेंशन ऑफ न्यूक्लियर वॉर (आईपीपीएनडब्ल्यू), इंटरनेशनल एसोसिएशन ऑफ लॉयर्स अगेंस्ट न्यूक्लियर आर्म्स द्वारा शुरू की गई अपील के जवाब में 11 से अधिक देशों के लगभग 15 लोग हेग के कांग्रेस केंद्र में एकत्र हुए। IALANA), और विश्व संघवादी आंदोलन (WFM)। पांच दिवसीय सभा के दौरान, प्रतिभागियों ने चर्चा की और बहस की - 1999 से अधिक पैनल और कार्यशालाओं में - 10,000 वीं सदी में युद्ध को समाप्त करने और शांति की संस्कृति बनाने के लिए तंत्र।

इस परियोजना का नेतृत्व लगभग 30 अंतरराष्ट्रीय संगठनों से बनी एक आयोजन समिति ने किया था। द हेग अपील फॉर पीस 1999 का उद्देश्य एक गंभीर और यथार्थवादी तरीके से सवाल उठाना था कि क्या इतिहास की सबसे खूनी सदी के अंत में, "मानवता हथियारों का सहारा लिए बिना अपनी समस्याओं को हल करने का एक तरीका खोज सकती है, और क्या युद्ध अभी भी आवश्यक या वैध है, वर्तमान में शस्त्रागार में और दुनिया भर में ड्राइंग बोर्ड पर हथियारों की प्रकृति को देखते हुए, और क्या सभ्यता एक और बड़े युद्ध से बच सकती है? ”

प्रतिभागियों में संयुक्त राष्ट्र महासचिव कोफी अन्नान, बांग्लादेश की प्रधान मंत्री शेख हसीना और नीदरलैंड के विम कोक, जॉर्डन की रानी नूर, भारत की अरुंधति रॉय और नोबेल शांति पुरस्कार विजेताओं सहित 80 सरकारों और अंतर्राष्ट्रीय संगठनों के सैकड़ों नागरिक समाज के नेता और प्रतिनिधि शामिल थे। दक्षिण अफ्रीका के आर्कबिशप डेसमंड टूटू, ग्वाटेमाला के रिगोबर्टा मेनचु तुम, संयुक्त राज्य अमेरिका के जोडी विलियम्स, पूर्वी तिमोर के जोस रामोस होर्टा और यूनाइटेड किंगडम के जोसेफ रोटब्लाट।

सम्मेलन विजन

यह सदियों का सबसे बुरा और सदियों का सबसे अच्छा...

पिछले 99 वर्षों में इतिहास में किसी भी समय अवधि की तुलना में युद्ध, अकाल, और अन्य रोकथाम योग्य कारणों से अधिक मृत्यु, और अधिक क्रूर मृत्यु देखी गई है। उन्होंने पागल तानाशाहों, सैन्य शासनों और विशाल अंतरराष्ट्रीय सत्ता संघर्षों द्वारा बार-बार लोकतंत्र की कोमल लौ को बुझते देखा है। उन्होंने पृथ्वी के उपकार और पृथ्वी के अभागे लोगों के बीच की खाई को चौड़ा होते और बाद के प्रति पूर्व की बढ़ती कठोरता को देखा है।

लेकिन वर्षों ने लोगों की वर्तमान उत्पीड़न के साथ-साथ लिंग के खिलाफ लिंग, नस्ल के खिलाफ जाति, धर्म के खिलाफ धर्म, और जातीय समूह के खिलाफ जातीय समूह के सदियों पुराने पूर्वाग्रहों का विरोध करने और उन्हें दूर करने की शक्ति देखी है। इन वर्षों में वैज्ञानिक और तकनीकी ज्ञान का एक विस्फोट देखा गया है जो इस ग्रह पर रहने वाले सभी लोगों के लिए एक सभ्य जीवन संभव बनाता है, सार्वभौमिक अधिकारों के एक सेट का निर्माण, जिसे अगर गंभीरता से लिया जाता है, तो उस संभावना को वास्तविकता में बदल दिया जाएगा, और बचपन वैश्विक शासन प्रणाली, जिसे अगर बढ़ने दिया गया, तो इस संक्रमण का मार्गदर्शन कर सकती है।

हम, कई संस्कृतियों और समाज के क्षेत्रों के जन संगठनों के सदस्य और प्रतिनिधि, इस सदी के दोहरे इतिहास को ध्यान में रखते हुए, अपने लिए और उन लोगों के लिए निम्नलिखित अपील जारी करते हैं जो हमारा नेतृत्व करने का दावा करते हैं: जैसे ही वैश्विक समुदाय २१वीं सदी में प्रवेश करता है, इसे युद्ध के बिना पहली सदी होने दें। आइए हम इसके कारणों को दूर करके संघर्ष को रोकने के लिए पहले से उपलब्ध तरीकों को खोजें और लागू करें, जिसमें दुनिया के विशाल संसाधनों का असमान वितरण, राष्ट्रों की शत्रुता और राष्ट्रों के भीतर समूहों की एक दूसरे के प्रति शत्रुता शामिल है। , और पारंपरिक हथियारों और सामूहिक विनाश के हथियारों के और अधिक घातक शस्त्रागार की उपस्थिति। जब संघर्ष उत्पन्न होता है, जैसा कि हमारे सर्वोत्तम प्रयासों के बावजूद अनिवार्य रूप से होगा, आइए हम उन तरीकों को खोजें और उन तरीकों को लागू करें जो हिंसा का सहारा लिए बिना उन्हें हल करने के लिए पहले से ही उपलब्ध हैं। आइए संक्षेप में, हेग में आयोजित शांति सम्मेलन के काम को एक सदी में पूरा करें। सामान्य और पूर्ण निरस्त्रीकरण की दृष्टि पर लौटकर जो पिछले विश्व युद्ध के बाद विश्व मंच पर संक्षिप्त रूप से टिमटिमाती थी।

इसके लिए शांति के लिए नए ढांचे और मौलिक रूप से मजबूत अंतरराष्ट्रीय कानूनी व्यवस्था की आवश्यकता होगी। विशेष रूप से, आइए हम वह करने के लिए नैतिक, आध्यात्मिक और राजनीतिक इच्छाशक्ति का पता लगाएं जो हमारे नेताओं को पता है कि किया जाना चाहिए, लेकिन खुद को परमाणु हथियारों, लैंड माइंस और मानवीय कानून के साथ असंगत अन्य सभी हथियारों को खत्म करने, हथियारों के व्यापार को समाप्त करने, या कम से कम कम करने के लिए नहीं ला सकते। यह संयुक्त राष्ट्र के चार्टर में निहित आक्रामकता के निषेध के अनुकूल स्तरों तक; युद्ध के बिना दुनिया में संक्रमण की अवधि के लिए मानवीय कानून और संस्थानों को मजबूत करना; संघर्ष के कारणों की जांच करना और संघर्ष को रोकने और हल करने के रचनात्मक तरीके विकसित करना; और अपने सभी रूपों में उपनिवेशवाद पर विजय प्राप्त करना और गरीबी उन्मूलन के लिए हथियारों की दौड़ को समाप्त या कम करके मुक्त किए गए जबरदस्त संसाधनों का उपयोग करना; नवउपनिवेशवाद; नई गुलामी; और नया रंगभेद; पर्यावरण के संरक्षण के लिए; और सभी के लिए शांति और न्याय के लाभ के लिए।

इन लक्ष्यों का पीछा करते हुए, आइए हम युद्ध को समाप्त करने के लिए अंतिम कदम उठाने के लिए प्रतिबद्ध हों, बल के कानून को कानून के बल से बदलने के लिए।

चर्चा और कार्रवाई

चर्चा और कार्रवाई निम्नलिखित विषयों से प्रेरित थी:

पारंपरिक दृष्टिकोणों की विफलता
मानव सुरक्षा
सॉफ्ट पावर
सभी के लिए सभी मानवाधिकार
बल के कानून को कानून के बल से बदलना
शांति स्थापना में पहल करना
बॉटम-अप वैश्वीकरण
लोकतांत्रिक अंतर्राष्ट्रीय निर्णय लेना
मानवीय हस्तक्षेप
शांति के लिए वित्त पोषण और युद्ध के लिए धन की कमी

21वीं सदी के लिए शांति और न्याय के लिए हेग एजेंडा

सम्मेलन ने 21 वीं सदी के लिए शांति और न्याय के लिए हेग एजेंडा, युद्ध के उन्मूलन और शांति को बढ़ावा देने के लिए 50 सिफारिशों का एक सेट लॉन्च किया। एजेंडा (यूएन रेफरी ए/54/98) एचएपी आयोजन और समन्वय समितियों के सदस्यों और सैकड़ों संगठनों और व्यक्तियों के बीच एक गहन लोकतांत्रिक प्रक्रिया से बना था। यह एजेंडा उस बात का प्रतिनिधित्व करता है जिसे नागरिक समाज संगठन और नागरिक 21वीं सदी के लिए मानवता के सामने सबसे महत्वपूर्ण चुनौतियों में से एक मानते हैं। यह चार प्रमुख पहलुओं पर प्रकाश डालता है:

युद्ध के मूल कारण और शांति की संस्कृति
अंतर्राष्ट्रीय मानवीय और मानवाधिकार कानून और संस्थान
हिंसक संघर्ष की रोकथाम, समाधान और परिवर्तन
निरस्त्रीकरण और मानव सुरक्षा

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तिराना सम्मेलन और तिराना कॉल

तिराना कॉल सम्मेलन का एक महत्वपूर्ण परिणाम है "शांति शिक्षा के माध्यम से लोकतंत्र का विकास: हिंसा के बिना दुनिया की ओर शिक्षित करना;" अक्टूबर 2004 में तिराना, अल्बानिया में आयोजित किया गया।

यह आह्वान शांति शिक्षा को शिक्षा के सभी रूपों में एकीकृत करने और १९९५ के यूनेस्को फ्रेमवर्क फॉर एक्शन के प्रति प्रतिबद्धता है; संयुक्त राष्ट्र मानवाधिकारों की सार्वभौम घोषणा; बाल अधिकारों पर कन्वेंशन; महिला, शांति और सुरक्षा पर सुरक्षा परिषद का प्रस्ताव 1995; और 1325वीं सदी के लिए शांति और न्याय के लिए हेग एजेंडा।

इसे फिलिस्तीन, पेरू, नाइजर, सिएरा लियोन और कंबोडिया के शिक्षा मंत्रालयों और संयुक्त राष्ट्र के प्रतिनिधियों के राजदूत अनवारुल के चौधरी, अवर महासचिव और कम विकसित देशों, लैंडलॉक्ड विकासशील देशों और छोटे द्वीप विकासशील देशों के उच्च प्रतिनिधि द्वारा समर्थन दिया गया था। राज्य; और संयुक्त राष्ट्र के निरस्त्रीकरण मामलों के विभाग के माइकल कैसेंड्रा।

शांति शिक्षा के लिए तिराना कॉल

तिराना सम्मेलन

प्रिय हेग अपीलकर्ता,

हमने हाल ही में तिराना, अल्बानिया में एक सफल सम्मेलन का समापन किया है जहां शिक्षा मंत्रालयों के प्रतिनिधियों के साथ शिक्षकों का एक समूह आया और शांति शिक्षा के लिए एक तिराना कॉल जारी किया, जो इस प्रकार है। हमें उम्मीद है कि आप इसे अपने सहयोगियों को प्रसारित करेंगे और पोस्ट करेंगे।

सम्मेलनों की विविधता बहुत बढ़िया थी। हमारे पास उल्लेखनीय युवा लोग थे जो स्पष्ट रूप से भविष्य में कहीं भी नेतृत्व का हिस्सा होंगे; हमारे पास सरकारी और गैर-सरकारी लोग थे, हमारे पास संयुक्त राष्ट्र का प्रतिनिधित्व था, महिलाएं और पुरुष, उत्तर और दक्षिण, हर महाद्वीप का प्रतिनिधित्व किया गया था, सर्वश्रेष्ठ औपचारिक और गैर-औपचारिक शिक्षक, और भयानक आयोजक थे। हम उन लोगों को एक साथ लाए हैं जो शांति शिक्षा के लिए वैश्विक अभियान के साथ नए लोगों के साथ, और चार भागीदारों के साथ संयुक्त राष्ट्र के निरस्त्रीकरण मामलों के विभाग के साथ हमारी अनूठी साझेदारी से आए हैं। कंबोडिया, पेरू, नाइजर और अल्बानिया में कार्यक्रमों के साथ काम करना जारी रखने के लिए अब हमारे पास नए दोस्त हैं ताकि उन्हें पेशेवर संसाधनों के साथ बनाए रखा जा सके।

कृपया अवर महासचिव अनवारुल चौधरी, यूएन डीडीए के माइकल कैसेंड्रा द्वारा दिए गए भाषणों, प्रो. बेट्टी रियरडन के अभिवादन, प्रतिभागियों की एक सूची और मेरी ओर से एक संदेश प्राप्त करें।

शांति के लिए हेग अपील के कार्य में आपकी निरंतर रुचि और इस दुनिया में शांति के लिए आपके स्वयं के योगदान के लिए धन्यवाद, जो अब और भी अधिक महत्वपूर्ण हो गया है।

निष्ठा से,
कोरा वीस, राष्ट्रपति
अक्टूबर 2004

सम्मेलन पत्र और रिपोर्ट

हमारी टीम

टोनी जेनकिंस, वैश्विक समन्वयक

टोनी जेनकिंस पीएचडी को शांति अध्ययन और शांति शिक्षा के अंतरराष्ट्रीय विकास में शांति निर्माण और अंतरराष्ट्रीय शैक्षिक कार्यक्रमों और परियोजनाओं और नेतृत्व को निर्देशित करने और डिजाइन करने का 18+ वर्ष का अनुभव है। टोनी वर्तमान में जॉर्ज टाउन विश्वविद्यालय में न्याय और शांति अध्ययन में पूर्णकालिक व्याख्याता हैं। 2001 से उन्होंने के प्रबंध निदेशक के रूप में कार्य किया है शांति शिक्षा पर अंतर्राष्ट्रीय संस्थान (IIPE) और 2007 से शांति शिक्षा के लिए वैश्विक अभियान (जीसीपीई) के समन्वयक के रूप में। व्यावसायिक रूप से, वह रहा है: शिक्षा निदेशक, World BEYOND War (2016-2019); टोलेडो विश्वविद्यालय में निदेशक, शांति शिक्षा पहल (2014-16); शैक्षणिक मामलों के उपाध्यक्ष, राष्ट्रीय शांति अकादमी (2009-2014); और सह-निदेशक, शांति शिक्षा केंद्र, शिक्षक कॉलेज कोलंबिया विश्वविद्यालय (2001-2010)। 2014-15 में, टोनी ने वैश्विक नागरिकता शिक्षा पर यूनेस्को के विशेषज्ञ सलाहकार समूह के सदस्य के रूप में कार्य किया।

MICAELA SEGAL DE LA GARZA, परियोजना प्रबंधक

Micaela Segal de la Garza एक बहुभाषी शिक्षक है जो शांति शिक्षा और संचार पर केंद्रित है। मीका को ह्यूस्टन के एक व्यापक पब्लिक हाई स्कूल में स्पेनिश पाठ्यक्रम पढ़ाने में आनंद आता है, जहां उन्होंने पहले छात्र-छात्राओं द्वारा संचालित ईयरबुक स्टाफ और प्रकाशन के लिए संकाय सलाहकार के रूप में काम किया था। अन्य कक्षाओं में महान आउटडोर शामिल हैं जहां वह स्थानीय प्रकृति केंद्र में प्राथमिक आयु वर्ग के बच्चों को पढ़ाती है, और वैश्विक कक्षा जहां वह परियोजनाओं का समन्वय करती है शांति शिक्षा के लिए वैश्विक अभियान. वह एक लोक-व्यक्ति हैं, जिन्होंने स्पेन में यूनिवर्सिटैट जैम I में अंतर्राष्ट्रीय शांति, संघर्ष और विकास अध्ययन में अपने परास्नातक का अध्ययन किया और सैन एंटोनियो में ट्रिनिटी विश्वविद्यालय में अपनी स्नातक की डिग्री, स्पेनिश, संचार और अंतर्राष्ट्रीय अध्ययन में ट्रिपल-मेजर पूरा किया। टेक्सास। वह अपना सीखना जारी रखती है और इसके साथ अपने सीखने वाले समुदाय का निर्माण करती है शांति शिक्षा पर अंतर्राष्ट्रीय संस्थान.

केविन केस्टर, पुस्तक समीक्षा संपादक

केविन केस्टर कैम्ब्रिज विश्वविद्यालय में शिक्षा के संकाय में एएचएसएस न्यूटन रिसर्च एसोसिएट हैं, जहां वे वर्तमान में संयुक्त राष्ट्र में शैक्षिक शांति निर्माण पर पीएचडी पूरा कर रहे हैं। अक्टूबर 2016 में, वह युद्ध और आघात से प्रभावित सेटिंग्स से प्रवासी छात्रों के साथ काम करने वाले शैक्षिक पेशेवरों के साथ क्षमता निर्माण से संबंधित अनुसंधान पर, शिक्षा संकाय और क्वींस कॉलेज, कैम्ब्रिज में अपनी पोस्टडॉक्टरल फैलोशिप शुरू करेंगे। अपनी पीएचडी से पहले, केविन कोरिया के डेजॉन में हन्नम विश्वविद्यालय में अंतर्राष्ट्रीय संबंध और शांति अध्ययन के सहायक प्रोफेसर थे, और सियोल में संयुक्त राष्ट्र शांति विश्वविद्यालय एशिया-प्रशांत केंद्र में अंतर्राष्ट्रीय मामलों और विकास शिक्षा के सहायक प्रोफेसर थे। केविन कई पत्रिकाओं में प्रकाशित हुआ है, जिसमें जर्नल ऑफ़ पीस एजुकेशन शामिल है; परिवर्तनकारी शिक्षा का जर्नल; विकास; और शांति और संघर्ष की समीक्षा; और वह "द यंग इकोलॉजिस्ट इनिशिएटिव वाटर मैनुअल: लेसन प्लान्स फॉर बिल्डिंग अर्थ डेमोक्रेसी" के सह-लेखक (वंदना शिवा के साथ) हैं।

ओलिवर रिज़ी कार्लसन, Assoc। संपादक

ओलिवर रिज़ी कार्लसन ने संयुक्त राष्ट्र द्वारा अनिवार्य शांति विश्वविद्यालय (यूपीईएसीई) से शांति शिक्षा में एमए किया है। वह शांति की संस्कृति और शांति के लिए बुनियादी ढांचे पर युवाओं के साथ सीखने की जगह की सुविधा प्रदान करता है, और संयुक्त राष्ट्र में युवा शांति निर्माणकर्ताओं (यूएनओवाई पीसबिल्डर्स) के संयुक्त नेटवर्क के प्रतिनिधि हैं। यूथ टीम का एक सदस्य जिसने शांति की संस्कृति के लिए संयुक्त राष्ट्र दशक के अंत में सिविल सोसाइटी से विश्व रिपोर्ट तैयार की, ओलिवर ग्लोबल अलायंस फॉर मिनिस्ट्रीज एंड इंफ्रास्ट्रक्चर फॉर पीस (GAMIP) का भी एक सक्रिय सदस्य है।

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