યુદ્ધની પૂર્વસંધ્યાએ શાંતિ શિક્ષણ શું કરી શકે?

(આના દ્વારા પોસ્ટ કરાયેલ: યુનિવર્સિટી કોલેજ લંડન બ્લોગ, ફેબ્રુઆરી 22, 2022)

એલિસ બ્રુક્સ દ્વારા

પ્રથમ લેખન સમયે, હેડલાઇન્સ કહેતી હતી કે યુક્રેનમાં આક્રમણ "નિકટવર્તી" છે. હવે રશિયન દળોએ ડોનેટ્સક અને લુહાસ્ન્ક પર કબજો કરી લીધો છે, વધુ તીવ્ર હિંસાનો ખતરો હજુ પણ તોળાઈ રહ્યો છે. તેનો અર્થ એવો ન હોવો જોઈએ કે શિક્ષકો ચૂપ થઈ જાય.

યુવાન લોકો વાસ્તવિકતાથી બંકરમાં અસ્તિત્વમાં નથી - તેઓ સમાચાર સાંભળે છે અને અન્ય લોકો તેના વિશે વાત કરે છે. ઘણા જાણતા હશે કે યુક્રેન, પુતિન અને રશિયા સાથે કંઈક ચાલી રહ્યું છે, પછી ભલે કોઈએ તેમની સાથે તેના વિશે વાત ન કરી હોય. યુદ્ધ વિશે મૌન ડરામણી છે.

જ્યારે 2021 માં ગાઝામાં હિંસા વધી, ત્યારે અમારા ડાઉનલોડ્સ પેલેસ્ટાઇન અને ઇઝરાયેલ વિશે શિક્ષણ સંસાધનો નાટકીય રીતે વધારો થયો છે, જે સૂચવે છે કે શિક્ષકો તેમના વર્ગખંડોમાં સમાચારનો પ્રતિસાદ આપી રહ્યા છે.

શાંતિ શિક્ષણ કેટલીકવાર (અને શક્તિશાળી રીતે) ફક્ત આંતરવ્યક્તિત્વ સ્તર પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરી શકે છે અને યુદ્ધને બાજુ પર મૂકી શકે છે, કદાચ તે "ખૂબ રાજકીય" હોવાના ડરથી. સરકારના નવા નિર્ણયને પગલે ઈંગ્લેન્ડના શિક્ષકોમાં આ લાગણી હજુ પણ વધુ હોઈ શકે છે રાજકીય નિષ્પક્ષતા પર માર્ગદર્શન. પરંતુ શાંતિ શિક્ષક વર્ગખંડમાં યુદ્ધ સામે ઝુંબેશ ચલાવતો નથી. તેઓ વિદ્યાર્થીઓને નૈતિક, સક્રિય નાગરિક બનવા માટે જરૂરી જ્ઞાન, સહાનુભૂતિ અને નિર્ણાયક પ્રતિબિંબનું સંયોજન બનાવવામાં મદદ કરે છે. તો યુક્રેનમાં યુદ્ધની સંભાવના વિશે શાંતિ શિક્ષણ પાઠ કેવો દેખાશે? વર્ગખંડમાં આપણે કયા પ્રશ્નો પૂછી શકીએ?

સંઘર્ષમાં કોણ સામેલ છે?

તે સમયે યુકેના વડા પ્રધાન નેવિલ ચેમ્બરલેને ચેકોસ્લોવાકિયામાં 1938ની કટોકટી વિશે કહ્યું હતું કે, તે "દૂર દેશમાં જે લોકો વિશે આપણે કશું જાણતા નથી તે વચ્ચેનો ઝઘડો" હતો.

આજે, ઇન્ટરનેટ અને વધતી વૈશ્વિક મુસાફરી હોવા છતાં, આપણામાંના ઘણા યુક્રેન વિશે જ કહી શકે છે. મોટાભાગના બ્રિટિશ વિદ્યાર્થીઓ - અથવા ખરેખર પુખ્ત - યુક્રેન અને યુક્રેનિયનો વિશે કેટલું જાણે છે? અથવા તે બાબત માટે રશિયનો, જેમ્સ બોન્ડ મૂવીઝના સ્ટીરિયોટાઇપ્સની બહાર. સમાચાર પ્રગટ થતાં જ રશિયન અને યુક્રેનિયન વિદ્યાર્થીઓ વર્ગખંડમાં કેવું અનુભવે છે?

આ વિવિધ સંસ્કૃતિઓનું અન્વેષણ કરવા માટે સારા માનવ ભૂગોળ પાઠ છે. સંઘર્ષનો અનુભવ કરતા લોકોની આકર્ષક વાસ્તવિક વાર્તાઓ પણ છે, જેમાં સમાવેશ થાય છે પત્રકારો સત્ય કહેવા માટે આ બધું જોખમમાં મૂકે છે, રશિયન કન્સ્ક્રીપ્ટ અથવા યુક્રેનિયન પ્રમાણિક વાંધાજનક જેવા રુસલાન કોટ્સબા. અમે તેમના પગરખાંમાં શું કરીશું? વિદ્યાર્થીઓ બંને સમાજમાં ધાર્મિક ઓળખ શોધી શકે છે, જેમાં 2019ના વિભાજનનો સમાવેશ થાય છે. પૂર્વીય રૂthodિવાદી ચર્ચ અને વિશ્વાસ સમુદાયો શાંતિ માટે કામ કરે છે. ક્રિમિઅન ટાર્ટર્સ કોણ છે? વંશીય રશિયનો?

આ વાસ્તવિક લોકો છે. સહાનુભૂતિનું નિર્માણ એ શાંતિ શિક્ષણનો એક ઘટક છે. ચેમ્બરલેન એવું કહેતા હતા કે તે સમયે બ્રિટિશ લોકો, હજુ પણ પ્રથમ વિશ્વયુદ્ધની સ્મૃતિ સાથે જીવે છે, આટલા દૂરના લોકો માટે યુદ્ધમાં જવાની પરવા કરશે નહીં, પરંતુ અસર બીજી રીતે કામ કરી શકે છે. 'જેના વિશે આપણે કશું જાણતા નથી' અથવા પૂરતું નથી, તે એવા લોકો છે જેમને આપણે અજાગૃતપણે અમાનવીય બનાવી શકીએ છીએ, તેમને સમાચારના આંકડાઓ સુધી ઘટાડી શકીએ છીએ.

શા માટે યુદ્ધ ફાટી શકે છે?

વર્તમાન સંઘર્ષને સમજવા માટે, શાંતિ શિક્ષણ આપણને ઇતિહાસનો અભ્યાસ કરવા તરફ દોરી શકે છે, અને યુક્રેન વિશે સમજવા માટે ઘણું બધું છે. જેમ જેમ સોવિયેત યુનિયનનો અંત આવ્યો તેમ, ઘણા રશિયનો અને યુક્રેનિયનો અહિંસક સામૂહિક-આંદોલનોમાં સામેલ હતા જેમાં 300,000 યુક્રેનિયનો હતા જેમણે 1990 માં સ્વતંત્રતા માટે માનવ સાંકળ બનાવી હતી. સમજવા માટે સમયરેખા પર વધુ છે: યુક્રેન તેના પરમાણુ શસ્ત્રો છોડી દે છે અને તેમાં જોડાય છે. બિન-પ્રસાર સંધિ; નાટોનું વિસ્તરણ અને રશિયનોની વિશ્વાસઘાતની ભાવના', નારંગી ક્રાંતિથી મેદાનની ક્રાંતિ સુધી યુક્રેનિયન હિલચાલ. કદાચ બ્રિટનના ક્રિમિઅન યુદ્ધ તરફ વધુ પાછળ જોવાનું ઉપયોગી થશે; યુએસએસઆરના વિશ્વ યુદ્ધ 2 અથવા 'ધ ગ્રેટ પેટ્રીયોટિક વોર'ના અનુભવ માટે; યુએસએસઆરમાં શીત યુદ્ધ અને જીવન માટે; ચેર્નોબિલ આપત્તિ માટે; અથવા માટે હોલોડમોર, જેમાં સ્ટાલિનના શાસન હેઠળ લાખો યુક્રેનિયનો ભૂખે મરતા હતા. આ ઇતિહાસમાં વર્તમાન સંઘર્ષના મૂળ શું છે અને શાંતિ સ્થાપવા માટે શું ધ્યાન આપવાની જરૂર છે?

સમકાલીન નાગરિકતાના પ્રશ્નો પણ છે: શસ્ત્રોનો વેપાર અથવા અશ્મિભૂત ઇંધણ શું ભૂમિકા ભજવે છે? યુકેની ભૂમિકા શું છે? યુદ્ધ માટે કયો આંતરરાષ્ટ્રીય કાયદો લાગુ પડે છે? સામેલ લોકોના અધિકારો શું છે: બાળકો, શરણાર્થીઓ, જાનહાનિ, કેદીઓ? શાંતિ અભ્યાસમાંથી, શીખનારાઓ માળખાકીય હિંસા, સંઘર્ષમાં વધારો, હિંસાનાં ચક્ર જેવા વિચારોની સમજ પણ મેળવી શકે છે.

યુદ્ધની શરૂઆત દરમિયાન, નેતાઓની રેટરિક ઘટાડો કરી શકે છે, જે કોઈપણ મુત્સદ્દીગીરીને 'તુષ્ટિકરણ' તરીકે ગણાવે છે. અમે એ પણ જાણીએ છીએ કે પ્રચાર અને "સાય-ઓપ્સ" એ આધુનિક યુદ્ધનો સર્વવ્યાપી ભાગ છે. જો યુદ્ધમાં પ્રથમ જાનહાનિ સત્ય હોય, તો શિક્ષણ બમણું મહત્વનું બની જાય છે જેથી નાગરિકો સૂત્રોના ભૂતકાળને જોઈ શકે અને જટિલ વિચારસરણીનો ઉપયોગ કરી શકે. કદાચ તે સારી અંગ્રેજી ભાષા અથવા મીડિયા અભ્યાસ પાઠ બનાવશે, પરંતુ વિદ્યાર્થીઓએ યુદ્ધ શા માટે થઈ રહ્યું છે તે સમજાવવા માટેના વર્ણનોનું મૂલ્યાંકન કરવામાં સક્ષમ હોવું જરૂરી છે.

શું યુદ્ધ ખરાબ છે?

હા. યુદ્ધ ખરાબ છે, અને શિક્ષકો માટે આવું કહેવું બરાબર છે.

જેઓ કહે છે કે યુદ્ધ ક્યારેક જરૂરી છે તેઓ પણ સામાન્ય રીતે સ્વીકારશે કે અનુભવ દરેક માટે ભયંકર છે, ઘણા લોકો માટે અસહ્ય છે. પીડિત યુદ્ધના કારણો વિશે આપણને શીખવતા માનવ અનુભવની કોઈ અછત નથી.

સૈનિકો અને તેમના પરિવારો માટે, મધ્યમાં પકડાયેલા નાગરિકો માટે, ભાગી જવા માટે મજબૂર થયેલા લોકો માટે, પાછળ છોડી ગયેલા લોકો માટે. આ વિવાદાસ્પદ નથી, અને અમારો અનુભવ દર્શાવે છે કે વિદ્યાર્થીઓ જે નૈતિક પ્રશ્નો ઉભા કરે છે તેનો સામનો કરી શકે છે અને કરવા માંગે છે.

પરંતુ સમાજ યુદ્ધ પર મિશ્ર સંદેશાઓ માટે દોષિત છે. મુક્તિની હિંસા અને શસ્ત્રોના વિજયની વાર્તાઓ સાથે પ્રચલિત મીડિયા અને સંસ્કૃતિ સાથે, જો યુવાનો ગ્લેમર તરફ દોરવામાં આવે અને જોખમો સામે સુન્ન થઈ જાય તો તે સમજી શકાય તેવું છે. શસ્ત્ર કંપનીઓની નિયમિત હાજરી અને શિક્ષણમાં લશ્કરી પ્રવૃત્તિ પણ સંતુલિત વિચારો પ્રદાન કરવાની શાળાની ફરજને નબળી પાડી શકે છે. શિક્ષણને વાસ્તવિકતાનો સામનો કરવાની જરૂર છે.

અન્વેષણ કરવા માટે ઘણા પરિપ્રેક્ષ્યો છે. RE શિક્ષકો વિવિધ ધર્મ પરંપરાઓમાં યુદ્ધ અને શાંતિ પરના વિવિધ વિચારો પર દોરી શકે છે. સાહિત્ય આપણને યુદ્ધમાં કલ્પનાશીલ રીતે ડૂબી શકે છે; બ્રિટનની સૌથી પ્રખ્યાત કવિતાઓમાંની એક, ધ ચાર્જ ઓફ ધ લાઇટ બ્રિગેડ, યુદ્ધમાં પરાક્રમી મૂર્ખાઈ દર્શાવે છે. ઇતિહાસ યુદ્ધના કારણો અને અસરોને શોધી શકે છે, જીવંત અનુભવ તેમજ રાજકારણ પર ઝૂમ કરી શકે છે. મેરી સીકોલ અને ફ્લોરેન્સ નાઈટીંગેલનું જીવન પણ સંબંધિત લાગે. યુક્રેનના ભાવિ પર વાટાઘાટો કરતી ચાર શક્તિઓ પરમાણુ સશસ્ત્ર રાજ્યો છે, અણુશસ્ત્રોની માનવતાવાદી અસર પણ સમજવા યોગ્ય છે, કદાચ સંસાધનો સાથે સી.એન.ડી. પીસ એજ્યુકેશન અથવા ન્યુક્લિયર એજ્યુકેશન ટ્રસ્ટ.

યુદ્ધના તથ્યોને વર્ગખંડમાં સંવેદનશીલ રીતે હેન્ડલ કરવું જોઈએ - વિદ્યાર્થીઓને આઘાત ન પહોંચવો જોઈએ. શિક્ષકોએ પણ યુદ્ધની આસપાસના રાજકીય એજન્ડા વિશે નિષ્પક્ષ રહેવાનો પ્રયત્ન કરવો જોઈએ. પરંતુ જો લોકશાહી નાગરિકો "શું આ યુદ્ધ લડવું જોઈએ?" જેવા પ્રશ્ન સાથે અર્થપૂર્ણ રીતે જોડાય છે. તે માનવ પરિણામોની સમજ સાથે થવું જોઈએ.

આપણે શાંતિ કેવી રીતે કરી શકીએ?

શાંતિકર્મીઓએ વારંવાર ટૂંકા ગાળાનાવાદ સામે કામ કરવું પડે છે. યુદ્ધની પૂર્વસંધ્યાએ મૂંઝવણ ઘણી વાર "તમે લડશો કે કંઈ કરશો નહીં?" આ જે અવગણના કરે છે તે શાંતિનિર્માણ છે જે હિંસાથી ઘણા સમય પહેલા થઈ શકે છે અને થવી જોઈએ, સામેલ પક્ષોની જરૂરિયાતોને સંબોધીને અને તેમના હિતોને બંધનકર્તા છે. પૂર્વ અને પશ્ચિમમાંથી વહેતા શસ્ત્રોનો, રાજદ્વારી મિશન પર ભયાવહપણે ઉડતા રાજકારણીઓ વિશે વિચારો; શું આ ઊર્જા અને સંપત્તિ અગાઉના વર્ષોમાં વધુ સમજદારીપૂર્વક ખર્ચવામાં આવી શકી હોત?

પીસ સ્ટડીઝમાંથી યુદ્ધનું મદદરૂપ મોડલ એ કલાક-ગ્લાસ છે. તેના વ્યાપક સ્તરે તે સંઘર્ષ પરિવર્તન, શાંતિ અને ન્યાય નિર્માણ માટે જગ્યા પ્રદાન કરે છે. જેમ જેમ તે સંકુચિત થાય છે તેમ, વિકલ્પો માત્ર શાંતિ જાળવણી સુધી મર્યાદિત બની જાય છે, અથવા તેમાં નિષ્ફળતા, યુદ્ધના અતિરેકને સમાવવાનો પ્રયત્ન કરે છે.

અમે યુદ્ધના સાંકડા બાકોરું પસાર કર્યા પછી, કલાક-કાચ પણ ધીમે ધીમે ખુલે છે, જે ધીમે ધીમે સામાન્યીકરણ અને કદાચ સમાધાન માટે પરવાનગી આપે છે; આ યુદ્ધ પછીનું આયોજન પણ મહત્વનું છે. રવાન્ડા નરસંહાર અથવા કોવેન્ટ્રી બ્લિટ્ઝમાંથી પાઠ ભયાનકતાની યાદમાં પણ શાંતિની શક્તિ દર્શાવે છે.

આ મોડલ વિદ્યાર્થીઓને યુક્રેન સહિત ભૂતકાળ અને વર્તમાનના ઘણા સંઘર્ષોને સમજવામાં મદદ કરી શકે છે. તે દરેક સ્તર માટે આપણે જે કૌશલ્યો શીખી શકીએ તે સૂચવે છે: જ્યારે આપણે તફાવત જોઈએ ત્યારે સંબંધો બાંધવા માટે વિનિમય અને સહકાર; પક્ષકારો જ્યારે ધ્રુવીકરણ થઈ જાય ત્યારે વાત કરવા માટે મધ્યસ્થી, જેનો અભ્યાસ ઘણા શાળાના બાળકો દરરોજ કરે છે; જ્યારે નુકસાન થયું હોય ત્યારે પુનઃસ્થાપિત ન્યાય. અસંખ્ય છે શાંતિ નિર્માણ પ્રથાઓ, અને ખરેખર યુવાન લોકો માટે કારકિર્દી જેથી આગેવાની. જેમ કે ઇવાન હટનિક, આંતરરાષ્ટ્રીય સમાધાન અને સંઘર્ષ પરિવર્તનનો અનુભવ ધરાવતા ક્વેકર, તે મૂકે છે, 'વાસ્તવિક શાંતિ માટે, ઉકેલો બહુ-સ્તરીય અને સૂક્ષ્મ હોવા જોઈએ.'

શાંતિ શિક્ષણ પોતે શાંતિ નિર્માણનો એક ભાગ છે. જેવી પ્રવૃત્તિઓ વિશ્વ શાંતિ રમત વિદ્યાર્થીઓને આંતરરાષ્ટ્રીય પડકારોમાં ભૂમિકા ભજવવામાં મદદ કરી શકે છે. યુક્રેનમાં સંઘર્ષનો જવાબ આપતા નેતાઓ દ્વારા જરૂરી કૌશલ્યો અને પ્રક્રિયાઓ શીખી શકાય છે, અને વિદ્યાર્થીઓ વર્ગખંડમાં, તેમના રોજિંદા જીવન અને કારકિર્દીમાં તેનો અભ્યાસ કરી શકે છે.

કલાક-કાચ એ રીમાઇન્ડર છે કે શિક્ષણે વિકલ્પોના સંકુચિતતા સુધી રાહ જોવી જોઈએ નહીં; શાંતિનું શિક્ષણ યુદ્ધની પૂર્વ સંધ્યા પહેલા હોવું જોઈએ.

ક્યાંક શરૂ કરો

શાંતિ શિક્ષણ યુદ્ધની પૂર્વ સંધ્યા પહેલા શરૂ થવું જોઈએ અને જ્યારે હિંસા ફાટી નીકળે ત્યારે તે ઓછું સુસંગત નથી.

જો યુદ્ધ ફાટી નીકળે તે દિવસે તમારે 15 મિનિટનું પ્રેઝન્ટેશન ચલાવવાનું હોય, તો તમે શું કહેશો? કદાચ હું આ બ્લોગના કપાયેલા સંસ્કરણનો પ્રયાસ કરીશ. પ્રથમ, યુદ્ધ ખરાબ અને ડરામણી છે; તમારી લાગણીઓ વિશે સ્ટાફ સાથે વાત કરો. બીજું, યુદ્ધ પાછળની વાર્તા જટિલ છે, તેથી પ્રશ્નો પૂછો અને શીખો. યાદ રાખો કે વાસ્તવિક લોકો સામેલ છે, પછી ભલે તે મિત્ર હોય કે દુશ્મન; આપણે બધા ડરી ગયેલા લોકોને આપણા વિચારો અથવા પ્રાર્થનામાં પકડી શકીએ છીએ. અને અંતે, શાંતિ માટે કામ કરવાની રીતો છે. તમે કહી શકો તે બધા વિશે છે.

પરંતુ સમય આપેલ તમે બીજું શું શીખવી શકો? શાંતિ શિક્ષણ અભ્યાસેતર નથી. સમગ્ર RE, અંગ્રેજી, ઈતિહાસ, નાગરિકતા, PSHE, સામાજિક અભ્યાસ, RE, ભૂગોળ, આગળ શિક્ષણ અથવા ઉચ્ચ શિક્ષણનો ઉલ્લેખ ન કરવો, નિરીક્ષણ માળખું, શિક્ષણના પરિણામો વિસ્તરે છે જેમાં સંઘર્ષના નિરાકરણ, વ્યાપક વિશ્વ સાથે યુકેના સંબંધોને સમજવું, શીત યુદ્ધ, વિવિધ સંસ્કૃતિઓ, માનવ અધિકારોને સમજવું, વિવિધ વર્ણનોનું મૂલ્યાંકન કરવું, પોતાની માન્યતાઓ, ધર્મ શાંતિ અને યુદ્ધ પર પ્રતિબિંબિત કરવું. સમગ્ર અભ્યાસક્રમમાં જ્ઞાન, ભાવનાત્મક જોડાણ અને નૈતિક પ્રતિબિંબનું સંયોજન વિદ્યાર્થીઓને તેમની પોતાની નાગરિક જવાબદારી નિભાવવામાં મદદ કરી શકે છે. શિક્ષકો અને શિક્ષકોએ ત્યાં જવાથી ડરવું જોઈએ નહીં.

આજે યુદ્ધ એ ગઈકાલની નિષ્ફળતા છે. યુદ્ધનો પડછાયો કેટલાક સૌથી ખરાબ અનુભવો અને દુવિધાઓનો સામનો કરવાનું ચાલુ રાખે છે જેનો મનુષ્યો સામનો કરી શકે છે. પ્રશ્નો કે જે અનુત્તરિત લાગે છે, તે અકલ્પનીય છે. તેથી જ તેમને ટાળી શકાતા નથી - શિક્ષકો અને શિક્ષકોએ ક્યાંકથી શરૂઆત કરવી પડશે. જો આપણે યુદ્ધ કરતાં વધુ સારા જવાબો શોધવા હોય, તો આપણને શાંતિ શિક્ષણની જરૂર છે.

 

લેખક જીવનચરિત્ર:

એલિસ બ્રુક્સ બ્રિટનમાં ક્વેકર્સ ખાતે પીસ એજ્યુકેશન કોઓર્ડિનેટર છે. શાંતિ અને ન્યાય માટેનો તેમનો જુસ્સો પેલેસ્ટાઇન, અફઘાનિસ્તાન અને તેમના વતન બ્રિટનમાં સ્વયંસેવી, શસ્ત્રોના વેપાર, પરમાણુ શસ્ત્રો અને હિંસક ઇમિગ્રેશન સિસ્ટમ્સ સહિતના મુદ્દાઓ પર ઝુંબેશ ચલાવવાથી આવે છે. શિક્ષક તરીકે કામ કર્યા પછી, એલિસને શાળાઓમાં અસ્તિત્વમાં રહેલી પીડા અને શાંતિ નિર્માણ બંનેનો અનુભવ છે. પર વધુ જાણો www.quaker.org.uk/peace-education

બંધ
ઝુંબેશમાં જોડાઓ અને #SpreadPeaceEd અમને મદદ કરો!
કૃપા કરીને મને ઇમેઇલ્સ મોકલો:

ચર્ચામાં જોડાઓ ...

ટોચ પર સ્ક્રોલ