શાંતિ શિક્ષણ માટે શિક્ષક વ્યાવસાયિક વિકાસમાં શાળા સંસ્કૃતિની ભૂમિકા: સંઘર્ષ પછીના આચેહ, ઇન્ડોનેશિયામાં સુકમા બંગસા સ્કૂલ પિડીનો કેસ

By ડોડી વિબોવો

અવતરણ: ડોડી વિબોવો (2021). શાંતિ શિક્ષણ માટે શિક્ષક વ્યાવસાયિક વિકાસમાં શાળા સંસ્કૃતિની ભૂમિકા: સંઘર્ષ પછીના આચેહ, ઇન્ડોનેશિયામાં સુકમા બંગસા સ્કૂલ પિડીનો કિસ્સો, પીસ એજ્યુકેશન જર્નલ, DOI: 10.1080 / 17400201.2021.2015573

એબ્સ્ટ્રેક્ટ

આ પેપર શાંતિ શિક્ષણ માટે શાળા સંસ્કૃતિ અને શિક્ષક વ્યાવસાયિક વિકાસ વચ્ચેના સંબંધોની શોધ કરે છે. ઇન્ડોનેશિયાના સંઘર્ષ પછીના આચેહમાં સુકમા બંગસા સ્કૂલ પિડી (એસબીએસ પીડી)ના કેસનો ઉપયોગ કરીને અને સૈદ્ધાંતિક માળખા તરીકે શિક્ષકના વ્યાવસાયિક વિકાસ પર શાળા સંસ્કૃતિના પ્રભાવનો ઉપયોગ કરીને, આ પેપર શાંતિ શિક્ષણ માટે શિક્ષક વ્યાવસાયિક વિકાસની ચર્ચા પૂરી પાડે છે જે હજુ પણ છે. સાહિત્યનો અભાવ. તારણો સૂચવે છે કે આ અભ્યાસમાં ભાગ લેનારા SBS પિડી શિક્ષકોએ સમજ્યું કે તેમની શાળાના નેતૃત્વએ શાળા સંસ્કૃતિ અને વલણની સ્પષ્ટતા વિકસાવી છે જે તેમના શાંતિ માટે શીખવા માટે અનુકૂળ છે. આ શાળામાં સંસ્કૃતિ શાંતિ અંગે શાળાના સ્પષ્ટ વલણ પર આધારિત છે અને શિક્ષકના વ્યાવસાયિક વિકાસમાં ફાળો આપતી પ્રથાઓ શાળાના સંચાલન અને તેના વાતાવરણમાં, શીખવાની સુવિધા અને શિક્ષકો વચ્ચેના સંબંધોમાં પ્રગટ થાય છે. તારણો એ પણ સૂચવે છે કે સંઘર્ષ પછીના વિસ્તારોમાં, શાળા સંસ્કૃતિએ શિક્ષકોને તેમના સંઘર્ષ-સંબંધિત આઘાતને દૂર કરવામાં મદદ કરવા સક્ષમ બનવાની જરૂર છે.

સંપૂર્ણ લેખ અહીં ઍક્સેસ કરી શકાય છે (સબ્સ્ક્રિપ્શનની જરૂર પડી શકે છે) 

ટિપ્પણી કરવા માટે સૌ પ્રથમ બનો

ચર્ચામાં જોડાઓ ...