"[OIC] અફઘાન સત્તાધિકારીઓને વિનંતી કરે છે કે તેઓ મહિલાઓ અને છોકરીઓને તેમના અધિકારોનો ઉપયોગ કરવા અને અફઘાન સમાજના વિકાસમાં ઇસ્લામ અને આંતરરાષ્ટ્રીય માનવાધિકાર કાયદા દ્વારા બાંયધરી આપેલ અધિકારો અને જવાબદારીઓ અનુસાર ફાળો આપે." પોઈન્ટ 10, ઓર્ગેનાઈઝેશન ઓફ ઈસ્લામિક કોઓપરેશન તરફથી કોમ્યુનિક.
મુહમ્મદ સ્યાવલ ડજામિલ સૂચવે છે કે ઇસ્લામિક સિદ્ધાંતો પર આધારિત શાંતિ શિક્ષણ, ઇન્ડોનેશિયામાં કુટુંબ અને શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ દ્વારા શાંતિના મહત્વ પ્રત્યે જાગૃતિ કેળવી શકાય છે અને એક સંસ્કારી અને ન્યાયી સમાજના વિકાસને ટેકો આપી શકે છે.
એશિયનો સામે દ્વેષપૂર્ણ ગુનાઓમાં વધારો થવા સાથે, ગેરઉપયોગી શબ્દ "જેહાદ" ને શાંતિ સ્થાપવાના માર્ગ તરીકે ફરીથી દાવો કરવાની જરૂર છે.
તાલીમ માર્ગદર્શિકાનો હેતુ ઇસ્લામિક દ્રષ્ટિકોણ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરીને, યુનિવર્સિટી અભ્યાસક્રમો અને તકરાર વિશ્લેષણ અને નિરાકરણ પરના તાલીમ વર્કશોપમાં ઉપયોગમાં લેવાનો છે. મેન્યુઅલની માહિતી, ઇસ્લામિક સંદર્ભમાં સંઘર્ષ વિશ્લેષણ અને નિરાકરણની સહભાગીઓના જ્ knowledgeાન અને કુશળતાને વિકસાવવા અને સુધારવાનો છે.
મધ્ય પૂર્વ અને ઉત્તર આફ્રિકા વિશે શિક્ષણ આપતી વખતે, યુ.એસ. શિક્ષકો હંમેશાં ઇતિહાસ, રાજકારણ અને આ પ્રદેશના લોકો વિશેની સચોટ અને અસ્પષ્ટ સામગ્રીની અછતનો સામનો કરે છે. આલોચનાત્મક જાગૃતિનું કટોકટી મુખ્યત્વે બે રિકરિંગ કથાઓ દ્વારા પૂર્ણ થાય છે જે મુખ્ય પ્રવાહના માધ્યમો, રાજકીય પ્રવચનો અને લોકપ્રિય સંસ્કૃતિમાં ફેલાય છે: “પશ્ચિમ વિરોધી તરીકેનો ઇસ્લામ” અને “પ્રાચીન તિરસ્કાર” દ્વારા ઉદ્ભવેલા સંઘર્ષ. આ કથાઓ MENA ની એક-પરિમાણીય વિભાવનાનું નિર્માણ કરવા માટે કાર્યરત છે, જે બદલામાં, યુ.એસ. શાળાઓ અને સમાજમાં વધી રહેલા ઇસ્લામોફોબીયાને બળતણ આપે છે.