નાગરિક શિક્ષણ અને શાંતિ નિર્માણ: ઇરાક અને સુદાનના ઉદાહરણો

નાગરિક શિક્ષણ અને શાંતિ નિર્માણ: ઇરાક અને સુદાનના ઉદાહરણો

પ્રશસ્તિ: લેવિન, ડીએચ, અને બિશાઈ, એલએસ (2010). નાગરિક શિક્ષણ અને શાંતિ નિર્માણ: ઇરાક અને સુદાનના ઉદાહરણો (ખાસ અહેવાલ નં. 254). યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સ ઇન્સ્ટિટ્યુટ ઑફ પીસ. https://www.usip.org/sites/default/files/SR254%20-%20Civic%20Education%20and%20Peacebuilding.pdf

અહેવાલ વિશે

2006 અને 2010 ની વચ્ચે, યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સ ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ઑફ પીસ એ ઇરાક અને સુદાન માટે સંઘર્ષ પછીની સ્થિરતા અને વિકાસને પ્રોત્સાહન આપવા અને હિંસા તરફ પાછા ફરવાને રોકવામાં મદદ કરવાના વ્યાપક પ્રયાસોના ભાગરૂપે અનેક નાગરિક શિક્ષણ કાર્યક્રમો વિકસાવ્યા હતા. આ અહેવાલ પ્રથમ નાગરિક શિક્ષણ માટેના વૈચારિક પાયાની તપાસ કર્યા પછી તે કાર્યક્રમોનું વર્ણન કરે છે અને તે માનવ અધિકારોથી કેવી રીતે અલગ અને ઓવરલેપ છે. તે સંઘર્ષ પછીના વાતાવરણમાં નાગરિક શિક્ષણ કાર્યક્રમોનો સામનો કરતા વિવિધ પડકારોની પણ ચર્ચા કરે છે અને ઇરાક અને સુદાનના કેસોમાં દર્શાવ્યા મુજબ આ પડકારોને પહોંચી વળવાના અનેક માર્ગો સૂચવે છે.

સારાંશ

• નાગરિક શિક્ષણ સામૂહિક નાગરિક ઓળખ માટે હકારાત્મક માળખું પૂરું પાડે છે. જેમ કે, તે હિંસક સંઘર્ષ અને તેના પછીના પરિણામોથી પીડાતા સમાજોમાં સ્થિરતાનું પરિબળ બની શકે છે.
• શાસનમાં જાહેર ભાગીદારી પર નાગરિક શિક્ષણનો ભાર માનવ અધિકારો સાથે ઓવરલેપ થાય છે, પરંતુ બે ક્ષેત્રોમાં અલગ અને અલગ વૈચારિક પાયા છે.
• સંઘર્ષ પછીનું વાતાવરણ શિક્ષકો માટે ઘણા ગંભીર પડકારો બનાવે છે. આમાંના કેટલાક પડકારો ખાસ કરીને નાગરિક શિક્ષણ કાર્યક્રમો માટે મુશ્કેલ છે અને આવા કાર્યક્રમો વિકસાવવામાં આવતાં તેમને સંબોધિત કરવા આવશ્યક છે.
• વર્ગખંડ તકનીકો નાગરિક શિક્ષણનો નિર્ણાયક ભાગ છે કારણ કે તેઓ કૌશલ્ય તેમજ જ્ઞાન આપે છે; બંને સફળ નાગરિક ભાગીદારીના જરૂરી લક્ષણો છે.
• ઇરાક અને સુદાનમાં નાગરિક શિક્ષણ પ્રોગ્રામિંગ સાથેના USIP અનુભવો હિંસામાંથી બહાર આવતા વિસ્તારોમાં નાગરિક શિક્ષણના અસરકારક, ટકાઉ મોડલ વિકસાવવાના પડકારો અને પુરસ્કારોને દર્શાવે છે. આવા કાર્યક્રમો માટે સ્થાનિક જોડાણ, સુગમતા, ધીરજ અને લાંબા ગાળાની પ્રતિબદ્ધતાની જરૂર હોય છે.

સિદ્ધાંત અને વ્યવહાર બંનેમાં, નાગરિકતા અને નાગરિક અધિકારો નાગરિક શિક્ષણના મહત્વપૂર્ણ ઘટકો છે, ખાસ કરીને હિંસક સંઘર્ષથી પ્રભાવિત વિસ્તારોમાં શાંતિપૂર્ણ રાષ્ટ્રીય સંસ્થાઓના નિર્માણમાં. માનવ અને નાગરિક અધિકારો વચ્ચે તફાવત હોવા છતાં, આ બે પૂરક ક્ષેત્રોમાં શિક્ષકો સમાન ધ્યેયો ધરાવે છે, જેમ કે ઇન્ટરેક્ટિવ ક્લાસરૂમ તકનીકોનો ઉપયોગ કરવો, અને સમાન પડકારોનો સામનો કરવો, જેમ કે સંઘર્ષમાંથી ઉદ્ભવતી ચોક્કસ સમસ્યાઓનો સામનો કરવો. ઇરાક અને સુદાનમાં નાગરિક શિક્ષણ પ્રોગ્રામિંગના કિસ્સાઓ દર્શાવે છે કે વિવિધ સંઘર્ષના સંદર્ભોમાં નાગરિક શિક્ષણ કેવી રીતે અલગ રીતે પ્રગટ થઈ શકે છે અને અસરકારક કાર્યક્રમો વિકસાવવામાં કેવા પ્રકારના પડકારો આવી શકે છે.

ઝુંબેશમાં જોડાઓ અને #SpreadPeaceEd અમને મદદ કરો!
કૃપા કરીને મને ઇમેઇલ્સ મોકલો:

પ્રતિક્રિયા આપો

તમારું ઇમેઇલ સરનામું પ્રકાશિત કરવામાં આવશે નહીં. જરૂરી ક્ષેત્રો ચિહ્નિત થયેલ છે *

ટોચ પર સ્ક્રોલ