ડેનિયલ વ્હિસનાન્ટ રૂપરેખા આપે છે કે કેવી રીતે સમકાલીન મુદ્દાઓ કે જે અમેરિકન જીવનના લગભગ દરેક પાસાઓમાં પ્રવેશ કરે છે અને અસરકારક વિદેશ નીતિના હસ્તક્ષેપને અવરોધે છે તે શાંતિ શિક્ષણ તરફના જાહેર શિક્ષણના પુનર્નિર્ધારણ દ્વારા સુધારી શકાય છે.
ગ્લોબલ સિસ્ટર્સ રિપોર્ટની આ પોસ્ટમાં, "ધ ન્યૂક્લિયર એરા" પરની GCPE શ્રેણીમાંની એન્ટ્રી, અમે પરમાણુ શસ્ત્રોના નાબૂદી માટે નવેસરથી નાગરિક સમાજની ચળવળ માટે બિનસાંપ્રદાયિક અને વિશ્વાસ આધારિત નાગરિક સમાજ સક્રિયતા વચ્ચે સહકારની સંભવિતતા જોઈએ છીએ. .
મુહમ્મદ સ્યાવલ ડજામિલ સૂચવે છે કે ઇસ્લામિક સિદ્ધાંતો પર આધારિત શાંતિ શિક્ષણ, ઇન્ડોનેશિયામાં કુટુંબ અને શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ દ્વારા શાંતિના મહત્વ પ્રત્યે જાગૃતિ કેળવી શકાય છે અને એક સંસ્કારી અને ન્યાયી સમાજના વિકાસને ટેકો આપી શકે છે.
અફઘાન મહિલાઓની સાથે અને તેમની સાથે ઊભા રહેવાની ડેઇઝી ખાનની હાકલ અફઘાન લોકો માટે ન્યાયના મોટા ભાગના હિમાયતીઓની લાગણીઓને પડઘો પાડે છે. આ નિબંધમાં તે અફઘાનિસ્તાનની દુર્ઘટનામાં સામેલ તમામને ઇસ્લામમાં મહિલાઓના મૂળભૂત અધિકારોની યાદ અપાવે છે, જેને તાલિબાન દ્વારા નકારવામાં આવે છે.
શું યુએસએ અફઘાન ભંડોળને અનફ્રીઝ કરવું જોઈએ અને તાલિબાન સાથે જોડાણ શરૂ કરવું જોઈએ? શાંતિ શિક્ષણ માટે સૂચન કરેલ તપાસ.
આગામી ટ્રાન્સફોર્મિંગ એજ્યુકેશન સમિટ, યુએન સેક્રેટરી જનરલના મહત્વાકાંક્ષી કાર્યસૂચિનો એક ભાગ છે, જે ભવિષ્યમાં શિક્ષણ અપાવવાની અનિવાર્યપણે નવી રીતોમાં જવાબદારી અને સહભાગિતા લાવી શકે છે.
રિયાન સેટિયાવાન ઉકી ભૌતિકશાસ્ત્ર દ્વારા શાંતિ શિક્ષણ કેવી રીતે શીખવવું તેની ચર્ચા કરે છે. મૂળ લેખ ઇન્ડોનેશિયન ભાષામાં છે.
પરમાણુ નિઃશસ્ત્રીકરણ અભિયાનના જનરલ સેક્રેટરી કેટ હડસન દલીલ કરે છે કે પરમાણુ યુદ્ધના જોખમથી અમને બચાવવા માટે અમે નસીબ પર આધાર રાખી શકતા નથી. જ્યારે આપણે હિરોશિમા અને નાગાસાકીના બોમ્બ ધડાકાની 77મી વર્ષગાંઠને ચિહ્નિત કરીએ છીએ, ત્યારે આપણે યાદ રાખવું જોઈએ કે પરમાણુ ઉપયોગનો અર્થ શું છે, અને આજે પરમાણુ યુદ્ધ કેવું દેખાશે તે સમજવાનો પ્રયાસ કરવો જોઈએ.
નાગાસાકી પર યુએસએ પરમાણુ બોમ્બ છોડ્યાની વર્ષગાંઠ પર (9 ઓગસ્ટ, 1945) એ આવશ્યક છે કે આપણે સુરક્ષા નીતિ તરીકે પરમાણુ અવરોધની નિષ્ફળતાઓની તપાસ કરીએ. ઓસ્કાર એરિયસ અને જોનાથન ગ્રાનોફ સૂચન કરે છે કે પરમાણુ શસ્ત્રો નાટોમાં ન્યૂનતમ પ્રતિરોધક ભૂમિકા ભજવે છે અને રશિયા સાથે વાટાઘાટો શરૂ કરવાના પ્રારંભિક પગલા તરીકે યુરોપ અને તુર્કીમાંથી તમામ યુએસ પરમાણુ શસ્ત્રો પાછા ખેંચવા માટેની તૈયારી કરવાની હિંમતવાન દરખાસ્ત રજૂ કરે છે.
UNESCO MGIEP ના ડાયરેક્ટર શિક્ષણના અધિકાર પર માનવ અધિકારના સાર્વત્રિક ઘોષણાના નિષ્ફળ વચનોનું વર્ણન કરે છે.
યુએનના સભ્ય રાષ્ટ્રો તેમની યુએનએસસીઆર 1325ની જવાબદારીઓને પૂર્ણ કરવામાં નિષ્ફળ રહ્યા છે, જેમાં ઘણી-હેરાલ્ડેડ એક્શન યોજનાઓની વર્ચ્યુઅલ શેલ્વિંગ છે. જો કે, તે સ્પષ્ટ છે કે નિષ્ફળતા મહિલા, શાંતિ અને સુરક્ષા એજન્ડામાં નથી, ન તો સુરક્ષા પરિષદના ઠરાવમાં છે જેણે તેને જન્મ આપ્યો છે, પરંતુ રાષ્ટ્રીય કાર્ય યોજનાઓ લાગુ કરવાને બદલે પથ્થરમારો કરનારા સભ્ય દેશોમાં છે. "સ્ત્રીઓ ક્યાં છે?" સુરક્ષા પરિષદના સ્પીકરે તાજેતરમાં પૂછ્યું. જેમ કે બેટી રીઅર્ડનનું અવલોકન છે, મહિલાઓ જમીન પર છે, એજન્ડાને પરિપૂર્ણ કરવા માટે સીધી ક્રિયાઓમાં કામ કરી રહી છે.
મેરી ડિક્સન પરમાણુ શસ્ત્રોના પરીક્ષણમાંથી બચી ગયેલી વ્યક્તિ છે. નેવાડા પરીક્ષણ સ્થળ પર પ્રથમ પરીક્ષણો પછીના દાયકાઓમાં, પરમાણુ પરીક્ષણનો ભોગ બનેલા લોકોએ મૃત્યુ, મર્યાદિત આયુષ્ય અને પીડા અને શારીરિક અપંગતાના જીવનનો ભોગ લીધો છે. ડિક્સન પરમાણુ નીતિની નૈતિકતાનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે ધ્યાનમાં લેવાના પરિબળો, અન્ય પીડિતો માટે જવાબદારી અને વળતર માંગે છે.