એકસાથે સારું: પીસ એજ્યુકેશન અને સોશ્યલ ઇમોશનલ લર્નિંગ વચ્ચેના સંવાદને જ્યાં શક્ય હોય ત્યાં ટેકો આપવો જોઈએ

Cક્ટોબર 2019, એડકેમ્પ યુક્રેન દ્વારા સંચાલિત SEE લર્નિંગ એજ્યુકેટર વર્કશોપમાં ભાગ લેનારાઓ. (ફોટો: ઉલિયાના રુડિચ, એડકેમ્પ યુક્રેન)

By ક્રિસ્ટા એમ અને જાકોબ સી ફર્સ્ટ

જો આપણે છેલ્લા દાયકા દરમિયાન સંઘર્ષ વિશે એક વસ્તુ શીખી હોય, તો તે અહીં જ રહેવાનું છે: આપણું વિશ્વ કુદરતી રીતે સંઘર્ષથી ભરેલું છે. આપણે જે જોયું છે તે એ છે કે આપણે વારંવાર હિંસક માધ્યમો દ્વારા સંઘર્ષનો વ્યવહાર કરીએ છીએ: ધમકીઓ, હેરાફેરી, બળ અને લડત. છતાં હિંસા, અંતર્ગત જરૂરિયાતો, હિતો અને સંબંધોની બાબતોને ધ્યાનમાં લેવાને બદલે, આપણા વિરોધીને દૂર કરે છે અને સંવાદ, વાટાઘાટો અને નિરાકરણની તકોમાં ઘટાડો કરે છે. આપણે આપણા હિંસક સંઘર્ષ પ્રબંધન સાથે જોડાયેલા નૈતિક અથવા કાનૂની ન્યાયાધિકાર નુકસાનને મર્યાદિત કરતા નથી, બચી ગયેલા લોકોની પીડામાં સરળતા લાવે છે અથવા બદલો લેવાનું રોકે છે. અને જ્યારે કેટલાક નાગરિકો, રાજદ્વારીઓ અને લશ્કરી વ્યૂહરચનાકારો આ મર્યાદાઓને સમજી ચૂક્યા છે, ત્યારે તે સંભવિત છે કે સંઘર્ષ માટેના સમસ્યારૂપ જવાબો છતાં આપણે આ પરિચિતો પર કેટલી સરળતાથી પાછા પડીએ છીએ. તેમ છતાં, આશ્ચર્યજનક છે, તે સંપૂર્ણ આશ્ચર્યજનક નથી, આપણી વ્યક્તિગત, સામાજિક અને રાજકીય જીવનમાં સંઘર્ષ માટે વૈકલ્પિક, અહિંસક અભિગમો પર આપણે મેળવેલા શિક્ષણના અભાવને જોતાં.

શાંતિ શિક્ષણ

યુએનના ભૂતપૂર્વ સેક્રેટરી જનરલ કોફી અન્નાને એકવાર કહ્યું, “શિક્ષણ, એકદમ સરળ રીતે, બીજા નામથી શાંતિ નિર્માણ છે. સંરક્ષણ ખર્ચનો તે સૌથી અસરકારક પ્રકાર છે. " ખરેખર, ઘણા યુએન-ટેકો આપેલા શિક્ષણ કાર્યક્રમો એવી ધારણા પર આધાર રાખે છે કે શિક્ષિત લોકો બહુસાંસ્કૃતિક વિશ્વમાં રહેવા માટે વધુ કુશળ છે, સરકારના સહભાગી સ્વરૂપોમાં શામેલ થવા માટે વધુ સજ્જ છે, અને સૌથી વધુ દબાણયુક્ત સામાજિક, પર્યાવરણીય અને રાજકીય સમસ્યાઓના નિવારણ માટે વધુ સારી રીતે તૈયાર છે. અમે સામનો. આ તર્કને પગલે, શિક્ષિત લોકો ઉગ્રવાદ અને યુદ્ધમાં જોડાવાની સંભાવના ઓછી હશે. શું આ પરિણામો લોકોને વિરોધાભાસની ગતિશીલતા અને હિંસા નિવારણ વિશે વધુ શીખવવા દ્વારા ગુણાકાર કરી શકાય છે? આ સફળતા કથાઓ શાંતિ શિક્ષણ ક્ષેત્ર (પીસએડ) તેથી સૂચવે છે.

પીસએડ, બંનેના સમૂહ તરીકે વર્ણવ્યા જ્ knowledgeાન, કુશળતા, વલણ અને મૂલ્યો તમામ સ્તરે વિરોધાભાસી નિરાકરણ માટે, અને એ વધુ શાંતિપૂર્ણ વિશ્વની રચના તરફ આંદોલન, છેલ્લાં 100 વર્ષોમાં સંશોધન, અધ્યયન અને ક્રિયાના ક્ષેત્ર તરીકે ઉભરી આવ્યું છે. ક્ષેત્રની ઉપલબ્ધિઓમાં નિર્માણ શામેલ છે: શાંતિ શિક્ષણ અભ્યાસક્રમ જે હજારો વિદ્યાર્થીઓ સુધી પહોંચ્યો છે; શાંતિ અને સંઘર્ષ અધ્યયનમાં યુનિવર્સિટી-સ્તરના કાર્યક્રમો; અને આંતરરાષ્ટ્રીય સંગઠનો (જેમ કે શાંતિ શિક્ષણ માટે વૈશ્વિક અભિયાન) હિંસાની સંસ્કૃતિઓને શાંતિની સંસ્કૃતિમાં રૂપાંતરિત કરવાના લક્ષ્ય સાથે, સિદ્ધાંતના સિદ્ધાંત અને અભ્યાસને પ્રોત્સાહન આપવા માટે સમર્પિત. સમય જતાં, પીસએડ વિખેરાઇ અને જન્મ આપ્યો પદ્ધતિઓ વિવિધજેમ કે પીઅર મધ્યસ્થી, પુનoraસ્થાપનાત્મક પ્રથાઓ, અહિંસક સંચાર અને વધુ - જે વિશ્વભરની શાળાઓમાં સ્થાન મેળવવા માટે સ્પર્ધા કરે છે.

હજુ સુધી, કેટલાક કહે છે કે પીસએડ પાસે હાલમાં વિવિધ શૈક્ષણિક વર્તુળોમાં સંયુક્ત થ્રસ્ટ નથી

હજુ સુધી, કેટલાક કહે છે કે પીસએડ પાસે હાલમાં વિવિધ શૈક્ષણિક વર્તુળોમાં સંયુક્ત થ્રસ્ટ નથી (જેમ કે પ્રારંભિક 20 ની પ્રગતિવાદી હિલચાલ દરમિયાનth સદી અથવા શીત યુદ્ધ દરમિયાન). રાજકીય જવાબદારીઓ સાથે, "શાંતિ" પોતે જ ભવ્યતા અને અકલ્પ્યતા, જાહેર શિક્ષણમાં પીસએડના વ્યાપક અમલીકરણમાં અવરોધો રહી છે. રસપ્રદ વાત એ છે કે, ત્યાં એક અન્ય સંબંધિત શૈક્ષણિક અભિગમ છે, સોશિયલ ઇમોશનલ લર્નિંગ (SEL), તે છે વધુ વ્યાપક બની છેલ્લા દાયકામાં જાહેર શાળાઓમાં. જ્યારે એસઇએલ પીસએડ જેવા કેટલાક ગોલ શેર કરે છે, તે સ્પષ્ટપણે રાજકારણ અથવા "શાંતિ" નો સંદર્ભ લેતો નથી.  

સામાજિક ભાવનાત્મક શિક્ષણ

યુવાનોના શિક્ષણમાં પાત્રને આકાર આપવાની સાથે સાથે બુદ્ધિને મજબૂત બનાવવી જોઈએ તે વિચાર હજારો વર્ષો પછી શોધી શકાય છે. જો કે, સામાજિક-ભાવનાત્મક શિક્ષણ, સંશોધનનાં એક અલગ ક્ષેત્ર તરીકે, આશરે પચીસ વર્ષ પહેલાં યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં ઉભરી આવ્યું છે. 1994 માં, નિષ્ણાતોએ એક ધ્યેય સાથે "એક સહયોગી, શૈક્ષણિક, સામાજિક અને ભાવનાત્મક અધ્યયન (CASEL)" નામની એક સંસ્થાની રચના કરી.પુરાવા આધારિત સામાજિક અને ભાવનાત્મક શિક્ષણ (એસઇએલ) ને હાઇસ્કૂલ દ્વારા પ્રિસ્કૂલથી શિક્ષણનો એક અવિભાજ્ય ભાગ બનાવવામાં મદદ કરવા માટે. " એક વર્ષ પછી, ડેનિયલ ગોલેમેનનું પુસ્તક લાગણીનો ઇન્ટેલિજન્સ આંતરરાષ્ટ્રીય શ્રેષ્ઠ વિક્રેતા બન્યા. આનાથી વ્યાપક લોકજાગૃતિ અને ભાવનાત્મક બુદ્ધિના મહત્વની ચર્ચા, અને શૈક્ષણિક, વ્યવસાય અને આરોગ્ય ક્ષેત્રોમાં તેના ઉપયોગની ચર્ચા થઈ. CASEL ના નિષ્ણાતો વ્યાખ્યાયિત કરે છે સામાજિક ભાવનાત્મક શિક્ષણ "તે પ્રક્રિયા કે જેના દ્વારા લોકો જ્ emotionsાન, વલણ અને કુશળતાને અસરકારક રીતે સમજવા અને મેનેજ કરવા, હકારાત્મક લક્ષ્યો નક્કી કરવા અને પ્રાપ્ત કરવા, અન્ય લોકો પ્રત્યેની સહાનુભૂતિની અનુભૂતિ અને લાગણી દર્શાવવા, સકારાત્મક સંબંધો સ્થાપિત કરવા અને જાળવવા અને જવાબદાર નિર્ણયો લેવાની જરૂરી અસરકારક અસર અને અસરકારકતાનો ઉપયોગ કરે છે." તે વ્યવસાય ક્ષેત્રના કેટલાકને "નરમ કુશળતા" કહે છે તે ઘણું સમાવે છે. 

SEL એ પાછલા વીસ વર્ષમાં નોંધપાત્ર વેગ મેળવ્યો છે અને હવે તે વિશ્વવ્યાપી આંદોલન છે…

એસઇએલે પાછલા વીસ વર્ષમાં નોંધપાત્ર વેગ મેળવ્યો છે અને હવે તે વ્યાપાર નેતાઓ, રાજકારણીઓ, શિક્ષણ નિષ્ણાતો અને ટેકનોલોજી કંપનીઓ, એનજીઓ અને આંતરરાષ્ટ્રીય અને સ્થાનિક પાયા દ્વારા byભેલા વિશ્વવ્યાપી આંદોલન છે. ટાંકીને ઉદ્દેશો સુખાકારીમાં સુધારો, સંકટનો સામનો કરી સ્થિતિસ્થાપકતા વધારવી અને વૈશ્વિક નાગરિકો વિકસિત કરવા, વર્લ્ડ ઇકોનોમિક ફોરમ, યુનેસ્કો, વર્લ્ડ બેંક, યુએસએઆઇડી અને આંતરરાષ્ટ્રીય બચાવ સમિતિ કેટલીક વૈશ્વિક સંસ્થાઓ છે કે જેમણે એસઇએલના વધુ વ્યાપક અમલીકરણની આવશ્યકતા અને મૂલ્ય તરફ ધ્યાન દોર્યું છે. 

પીસએડ અને સેલને એકબીજાની જરૂર છે

દરેક કલ્પનાશીલ શિક્ષણ સુધારણા એ એક રાજકીય કાર્ય છે જે અમુક મૂલ્યો અને માન્યતાઓને પહોંચાડે છે, અને જેમ કે હિમાયતીઓ અને વિરોધીઓ છે.

પીસએડ, ઉદાહરણ તરીકે, મૂળભૂત માનવ જરૂરિયાતોને ધ્યાનમાં લેવાનું કહે છે, અને તેમની ઉપેક્ષાને હિંસક સંઘર્ષ અને યુદ્ધના મુખ્ય સ્રોત તરીકે ઓળખે છે. પીસએડ પ્રશ્નો જે પ્રશ્નો ઉભા કરે છે તે આપણા સામાજિક સંબંધો અને સમાજોના પાયાને પડકારવા તરફ દોરી શકે છે, માળખાકીય અન્યાય જાહેર કરે છે જેના પર તે પ્રણાલીઓ બનાવવામાં આવે છે. તેથી, પીસએડને રાજ્ય, મૂડીવાદ અને સ્થાપિત સ્થિરતા માટે પણ ખતરો માનવામાં આવ્યો છે, કારણ કે તે માત્ર સુધારણા જ નથી.- પરંતુ પરિવર્તન - શક્તિ ગતિશીલતા જેમ આપણે તેમને જાણીએ છીએ. તે આપણી સામાજિક-રાજકીય પ્રણાલીઓની આલોચનાત્મક પૂછપરછને સક્ષમ કરે છે, અને આપણા ભવિષ્યની રચનાત્મક પુન-કલ્પનાને આમંત્રણ આપે છે. 

એસઇએલના વ્યાપક ઉદ્દેશો છે, પરંતુ પીસએડ કરતા ઘણા લોકો હજી પણ વધુ "પચાવનાર" છે, જે શિક્ષણ અને સમાજીકરણના લક્ષ્યોની આસપાસ ગંભીર પ્રશ્નો ઉભા કરે છે.

એસઇએલ, થોડું ઓછું રાજકારણ ધરાવતું, પણ યથાવત્ને ઓછું જોખમકારક માનવામાં આવે છે અને તેથી વિવિધ રાજકીય સમજાવટનાં નેતાઓ દ્વારા આલિંગવું લેવામાં આવ્યું છે. એસઇએલના વ્યાપક ઉદ્દેશો છે, પરંતુ પીસએડ કરતા ઘણા લોકો હજી પણ વધુ "પચાવનાર" છે, જે શિક્ષણ અને સમાજીકરણના લક્ષ્યોની આસપાસ ગંભીર પ્રશ્નો ઉભા કરે છે. તે જ સમયે, એસઇએલ સમુદાયે એવા લોકોના પ્રયત્નોનો પ્રતિકાર કરવો પડ્યો હતો કે જેઓ તેના ઉદ્દેશોને સહ-પસંદ કરવા અથવા સંકુચિત કરવાનો પ્રયાસ કરશે તેના બદલે ફક્ત વધુ સચેત અને સુસંગત વિદ્યાર્થીઓ બનાવવા માટે ધ્યાન કેન્દ્રિત કરશે કે જે પ્રમાણિત પરીક્ષણો પર વધુ શ્રેષ્ઠ સ્કોર કરે છે અને જે શાળામાંથી ઉદ્ભવશે. કામ અને નાણાકીય સફળતા માટે તૈયાર. મૂલ્યવાન પરિણામ તરીકે વધુ સુમેળભર્યા વૈશ્વિક સંબંધો સાથે, એસઇએલનો ઉપયોગ વ્યક્તિગત અને સામાજિક સુખાકારીની સેવામાં કરવામાં આવવો જોઈએ તે વિચાર માત્ર વધુ ટ્રેક્શન મેળવવાની શરૂઆત કરી રહ્યો છે.

આજની તારીખમાં, ઘણા પીસએડ પ્રેક્ટિશનરોને સમજાયું છે કે સામાજિક-ભાવનાત્મક કુશળતાનો એક મજબૂત સમૂહ, મોટાભાગની શાંતિ બનાવવાની કુશળતાની સફળ એપ્લિકેશનની પૂર્વશરત છે.

આજની તારીખમાં, ઘણા પીસએડ પ્રેક્ટિશનરોને સમજાયું છે કે સામાજિક-ભાવનાત્મક કુશળતાનો મજબૂત સમૂહ, મોટાભાગની શાંતિ બનાવવાની કુશળતાની સફળ એપ્લિકેશનની પૂર્વશરત છે. સંઘર્ષ ઘણીવાર ભાવનાત્મક અનુભવ, તેમજ એક સંબંધ હોવાના કારણે, તે સમજાય છે કે મજબૂત સામાજિક-ભાવનાત્મક કુશળતા ધરાવતા પક્ષોને અહિંસક સંઘર્ષ નિરાકરણ અને સહયોગી શાંતિ નિર્માણમાં સફળતાની વધુ સંભાવના છે. હવે જ્યારે એસઇએલ એક અલગ ક્ષેત્ર તરીકે ઉભરી આવ્યું છે, પીસઇડ પ્રેક્ટિશનરો વધુ સામાન્ય રીતે તેમના હસ્તક્ષેપોમાં એસઇએલ કુશળતા અને વ્યવહારને એકીકૃત કરી રહ્યા છે. એક રીતે, એસઇએલ પૂરી પાડે છે જે પીસએડને બધાની વધુ જરૂર છે, કારણ કે સાચી સમાધાન અને સંઘર્ષ રૂપાંતરમાં જોડાવા માટે ભાવનાત્મક સ્થિતિસ્થાપકતા, આત્મ-નિયંત્રણ અને સ્વ અને અન્ય લોકોની understandingંડા સમજની જરૂરિયાત એકદમ ઉચ્ચ ડિગ્રીની આવશ્યકતા છે. અને જેમ પીસએડ પ્રયત્નો, સામાન્ય રીતે, સંઘર્ષને રોકવા અને વૈશ્વિક શાંતિ માટે અનુકૂળ પરિસ્થિતિઓને પ્રોત્સાહન આપવા માટે વધુ સ્પષ્ટ રીતે પ્રતિબદ્ધ રહે છે, પીસએડ વ્યક્તિગત સુખ અને શૈક્ષણિક સફળતાના કેટલાક અંશે મર્યાદિત લક્ષ્યોથી વધુ હિંમતભેર એસઇએલના લક્ષ્યોને વિસ્તૃત કરી શકે છે.

લર્નિંગ જુઓ: પીસએડ + એસઇએલનું એક ઉદાહરણ

કહેવાતા નવા પ્રોગ્રામમાં આ લેખના લેખકો શામેલ છે સામાજિક, ભાવનાત્મક અને નૈતિક (SEE) લર્નિંગ, બનાવનાર ઇમોરી યુનિવર્સિટીમાં કન્ટેમ્પલેટીવ સાયન્સ એન્ડ કોમ્પેશન-આધારિત એથિક્સ માટેનું સેન્ટર, જે પીસઇડ અને એસઇએલનાં કેટલાક લક્ષ્યો અને લક્ષ્યોને મર્જ કરે છે. એસઇઇ લર્નિંગ ફ્રેમવર્ક એ ત્રણ પરિમાણોમાં વલણ, માન્યતાઓ અને કુશળતાના વિકાસની આસપાસ બનાવવામાં આવ્યું છે: જાગૃતિ, કરુણા અને સગાઈ. આ ત્રણ ક્ષેત્રની શોધખોળ કરવામાં આવી છે સંદર્ભમાં ત્રણ ડોમેન્સમાંથી: વ્યક્તિગત, સામાજિક અને સિસ્ટમો.

ડેનિયલ ગોલેમેન દ્વારા 'એસઇએલ 2.0' નામનો પ્રોગ્રામ, વિવિધ પ્રકારની સામાજિક-ભાવનાત્મક ક્ષમતાઓને શીખવે છે જેમ કે ભાવનાઓમાં ભાગ લેવો અને કુશળ સંદેશાવ્યવહાર. ઘણા બાળકો કે મોટા અથવા નાના આઘાતજનક ઘટનાઓ અનુભવતા હોય છે તે માન્યતા જુઓ લર્નિંગ ઇરાદાપૂર્વક આઘાત અને સ્થિતિસ્થાપકતા-જાણકાર અભિગમને પણ સાંકળે છે. અભ્યાસક્રમ "શારીરિક સાક્ષરતા" પ્રથાઓ રજૂ કરે છે, જેમાં કુશળતાના સમૂહનો સમાવેશ થાય છે જેમાં વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષકો તેમની નર્વસ સિસ્ટમ્સના નિયમન માટે ઉપયોગ કરી શકે છે, તાણના નકારાત્મક પ્રભાવને ઘટાડી શકે છે અને તેમના "સુખાકારીના ક્ષેત્રમાં" પાછા આવી શકે છે. "શરીર" અને "ભાવનાત્મક સાક્ષરતા" ઉપરાંત, SEE લર્નિંગનો હેતુ વિદ્યાર્થીઓને "નૈતિક સાક્ષરતા" વિકસાવવામાં મદદ કરવાનું છે - જે દુ ,ખ અને સ્વસ્થતાને લગતા મુદ્દાઓની આસપાસ તર્ક અને ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરવાની ક્ષમતા તરીકે નિર્ધારિત છે. અને સમુદાયો.

સીઇ લર્નિંગમાં પીસએડના ઘણા અન્ય હોલમાર્ક શામેલ છે, જેમાં શામેલ છે: એકબીજા પર આધારીતતાની સમજના આધારે નૈતિક દિશા, આપણી સામાન્ય માનવતાની કદર (તફાવતો હોવા છતાં) અને સિસ્ટમોની વિચારસરણીનો પરિચય.

સીઇ લર્નિંગમાં પીસએડના ઘણા અન્ય હોલમાર્ક શામેલ છે, જેમાં શામેલ છે: એકબીજા પર આધારીતતાની સમજના આધારે નૈતિક દિશા, આપણી સામાન્ય માનવતાની કદર (તફાવતો હોવા છતાં) અને સિસ્ટમોની વિચારસરણીનો પરિચય. સિસ્ટમોની વિચારસરણી એ એક મહત્વપૂર્ણ નિર્ણાયક વિચારસરણીનો અભિગમ છે જેનો ઉપયોગ સમાજની સિસ્ટમો (રાજકીય, આર્થિક, વર્ગ, વગેરે) માં એમ્બેડ કરેલા હિંસાના સંસ્થાકીય સ્વરૂપોને સમજવા, ડેકોન્સ્ટ્રક્ટ કરવા અને પ્રદાન કરવા માટે વ્યાપક પીસઇડમાં થાય છે. એસ.ઇ.એલ. કાર્યક્રમોમાં તેનો વારંવાર ધ્યાન આપવામાં આવે છે જે વ્યક્તિગત અને આંતરવ્યક્તિત્વ ડોમેન્સ પર વધુ ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે. પીસએડની જેમ, એસઇઇ લર્નિંગના શિક્ષણશાસ્ત્રના અભિગમમાં એક રચનાત્મક અભિગમ શામેલ છે જેમાં વિદ્યાર્થીઓને તેમના રોજિંદા જીવનમાં નવી પ્રશ્નોને પૂછવા, તેના પર પ્રતિબિંબિત કરવા અને એકીકૃત કરવા પ્રોત્સાહિત કરવામાં આવે છે. સી.ઇ. લર્નિંગનો અંતિમ પ્રોજેક્ટ વિદ્યાર્થીઓને સિસ્ટમોની વિચારસરણી અને કરુણાના મૂલ્યનો ઉપયોગ કરવા માટે અને એક ક્રિયા પ્રોજેક્ટ હાથ ધરવા માટે આમંત્રણ આપે છે જે તેમની અને તેમના સમુદાયની ચિંતાના મુદ્દાને ધ્યાનમાં લે છે. 

એપ્રિલ 2019 માં તેની સત્તાવાર શરૂઆત થઈ ત્યારથી, 5 થી વધુ દેશોના હજારો શિક્ષિતો દ્વારા 18-15 વર્ષની વયના વિદ્યાર્થીઓ માટે સીઇ લર્નિંગ અભ્યાસક્રમ સામગ્રીનો ઉપયોગ કરવામાં આવી રહ્યો છે. કાર્યક્રમ મફત પ્રદાન કરે છે orનલાઇન ઓરિએન્ટેશન કોર્સ અભ્યાસક્રમનો ઉપયોગ કરવા માંગતા કોઈપણ માટે, જે મફત અને accessનલાઇન પણ ઉપલબ્ધ છે. 

કેવી રીતે ચાલુ રાખવું?

સામાજિક ભાવનાત્મક લર્નિંગ અને પીસ એજ્યુકેશન ભાગીદારો જેવું લાગે છે જે એકબીજાને પ્રભાવિત અને સુધારી શકે છે. બંનેનો રેપરક્રિમેન્ટ શરૂ થઈ ચૂક્યો છે, અને અમે આનું એક ઉદાહરણ રજૂ કર્યું છે: સામાજિક, ભાવનાત્મક અને નૈતિક શિક્ષણ કાર્યક્રમ.

સામાજિક ભાવનાત્મક લર્નિંગ અને પીસ એજ્યુકેશન ભાગીદારો જેવું લાગે છે જે એકબીજાને પ્રભાવિત અને સુધારી શકે છે.

તેમના મૂળ સ્થાને, પીસએડ અને એસઇએલ, લોકો તેમના વહેંચાયેલા મૂલ્યોને ઓળખવા, તેમના જ્ expandાનને વિસ્તૃત કરવા અને શાંતિપૂર્ણ ભવિષ્ય બનાવવા માટે જરૂરી કુશળતા વિકસાવવા આમંત્રણ આપીને સામાજિક સમસ્યાઓનું નિવારણ કરવાનો પ્રયત્ન કરે છે. એસઇએલ વ્યક્તિગત અને આંતરવ્યક્તિત્વના સ્તર પરના પરિવર્તન પર ભાર મૂકે છે, જ્યારે પીસઇડ ઘણીવાર સામાજિક, રાજકીય અને પ્રણાલીગત મુદ્દાઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે. પીસએડ સંસ્કૃતિ પ્રત્યે સંવેદનશીલ અભિગમ પ્રદાન કરે છે, જેમાં ઘણીવાર અન્યાય અને સ્થાનિક સંઘર્ષ ગતિશીલતાના વિશ્લેષણનો સમાવેશ થાય છે, જે એસઇએલ હસ્તક્ષેપોની સુસંગતતા અને પ્રભાવને સુધારવામાં મદદ કરી શકે છે. એટલું જ મહત્ત્વની વાત છે કે, એસઇએલ એવા ક્ષેત્રોમાં જાગૃતિ અને કૌશલ્ય નિર્માણની સુવિધા આપે છે જે વ્યક્તિગત અને સામાજિક સુખાકારી વધારવા માટે વૈશ્વિકરૂપે સહાયક છે - કુશળતા જે સંઘર્ષના સમયે પણ વધુ જરૂરી હોય છે, અને તે વિના શાંતિ નિર્માણના પ્રયત્નો નિષ્ફળ થવાની સંભાવના છે.

આપણે જાણીએ છીએ કે ઘણા એસઇએલ શિક્ષકો તેમના વર્ગો (અને Eલટું) માં પીસઇડ આંતરદૃષ્ટિ અને પ્રેક્ટિસનો ઉપયોગ કરી રહ્યાં છે. અમે આ બે ક્ષેત્રો વચ્ચે પુલ અને સુમેળ શોધવાનું ચાલુ રાખવા માટે થિયરીસ્ટ, પ્રેક્ટિશનરો અને શિક્ષકોને સ્પષ્ટપણે પ્રોત્સાહિત કરીએ છીએ.

સ્ત્રોતો:

BIOS

ક્રિસ્ટા એમ હાલમાં સી.ઇ. લર્નિંગ પ્રોગ્રામ (એમરી યુનિવર્સિટી) સાથે સિનિયર ઇન્સ્ટ્રક્શનલ કન્ટેન્ટ ડેવલપર છે જ્યાં તે વિશ્વભરના એસઇ લર્નિંગનો અમલ કરી રહેલા શિક્ષકો સાથે મળીને કામ કરે છે. તે સહ-લેખક પણ છે મધ્યમ શાળામાં દયાની સંસ્કૃતિ બનાવો અને ફીલ એન્ડ ડીલ એક્ટિવિટી ડેકના નિર્માતા. ક્રિસ્ટા અગાઉ ટેમ્પલ યુનિવર્સિટીના એડજન્કટ ઇન્સ્ટ્રક્ટર અને એજ્યુકેશન રિઝોલ્યુશન એજ્યુકેશન ઇન ટીચર એજ્યુકેશન (સીઆરઇટીઇ) પ્રોજેક્ટમાં સિનિયર ટ્રેનર હતી. એક વ્યાવસાયિક પીસ એજ્યુકેટર અને નિષ્ણાત એસઇએલ સલાહકાર તરીકે, તેમણે formalપચારિક અને અનૌપચારિક શૈક્ષણિક સેટિંગ્સમાં હજારો સલાહકારો, માતાપિતા, શિક્ષકો અને તમામ ઉંમરના વિદ્યાર્થીઓને તાલીમ આપી છે.[ઇમેઇલ સુરક્ષિત]

જાકોબ સી ફર્સ્ટ જર્મન માટે શાંતિ નિર્માણ સલાહકાર છે નાગરિક શાંતિ સેવા યુક્રેન માં કાર્યક્રમ. ખાતે તેના ભાગીદારો સાથે એડકેમ્પ યુક્રેન, મુખ્યત્વે શાળાના શિક્ષકો માટે વ્યાવસાયિક વિકાસનાં પગલાં તરીકે, તે વિવિધ ચાલુ શાંતિ શિક્ષણ પહેલની રચના અને અમલ કરે છે. પાછલા એક દાયકામાં, તે યુરોપમાં અને તેની આસપાસના નાગરિક શિક્ષણ અને હિંસા નિવારણ કાર્યક્રમોની સાથે સાથે વાર્તાલાપ અને ભૂતકાળની પ્રક્રિયાઓ સાથેના વ્યવહારમાં સામેલ છે. [ઇમેઇલ સુરક્ષિત]

બંધ

ઝુંબેશમાં જોડાઓ અને #SpreadPeaceEd અમને મદદ કરો!

ટિપ્પણી કરવા માટે સૌ પ્રથમ બનો

ચર્ચામાં જોડાઓ ...