ડો. મિગુએલ એ. કાર્ડોના
શિક્ષણ સચિવશ્રી
યુએસ શિક્ષણ વિભાગ
પ્રિય સચિવ કાર્ડોના,
અમેરિકન નાગરિકો, સંચાલક મંડળો અને ચેન્જમેકર્સ હાલમાં આધુનિક અમેરિકામાં માળખાકીય અને સીધી હિંસાના મુદ્દાઓને ઉકેલવા અને ઘટાડવાના સંભવિત-અશક્ય પડકારનો સામનો કરી રહ્યા છે. જાતિવાદ અને પૂર્વગ્રહ, પર્યાવરણીય અન્યાય, વ્યાપક રાજકીય હિંસા અને ઉત્તરોત્તર વધતા ધ્રુવીકરણનું મૂળ અમેરિકન સમાજના ખૂણેખૂણે છે અને અન્ય ક્ષેત્રોની વચ્ચે આરોગ્યસંભાળ, રોજગાર અને આવાસમાં દૃશ્યતા ધરાવે છે. યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં પરિવર્તન લાવવા માટે સક્ષમ સામાજિક સંસ્થાઓમાંથી, જાહેર શિક્ષણ પ્રણાલી એ સમાજમાં હાજર સૌથી જટિલ, છતાં રાજકીય, સંસ્થા છે. જાહેર શિક્ષણ તેમની આસપાસના વિશ્વ વિશે અમેરિકનોની ધારણાઓ અને આ રીતે તેઓ કેવી રીતે વર્તે છે અને સદા વૈવિધ્યસભર યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સ સાથે કેવી રીતે વર્તે છે તેને ઘડવાની શક્તિ ધરાવે છે; તેમ છતાં, શિક્ષણમાં વ્યાવસાયિકો પોતાની જાતને દુન્યવી, સહિષ્ણુ અને સંવેદનશીલ વ્યક્તિઓનું નિર્માણ કરવામાં સામાન્ય બિનકાર્યક્ષમતાનો સામનો કરે છે જે ન્યાયી અને કાર્યક્ષમ રીતે પરિવર્તનની કલ્પના કરવા સક્ષમ હોય છે. યુ.એસ.માં ઉપયોગમાં લેવાતા પરંપરાગત શિક્ષણ મોડલ જ્ઞાનાત્મક હિંસા, વંશીય કેન્દ્રવાદ અને હાંસિયામાં ધકેલાઈ ગયેલા જૂથોની 'અન્યતા' તેમજ જીવનની ઐતિહાસિક રીતે જડાયેલી હકીકત તરીકે હિંસાનો એકંદરે સ્વીકાર કરે છે. આ સમકાલીન મુદ્દાઓ કે જે અમેરિકન જીવનના લગભગ દરેક પાસાઓમાં પ્રવેશ કરે છે અને અસરકારક વિદેશ નીતિ દરમિયાનગીરીઓને અવરોધે છે (ઘરેલું ન્યાયના દંભને કારણે) શાંતિ શિક્ષણ તરફના જાહેર શિક્ષણના પુનઃ-શિક્ષણ દ્વારા સુધારી શકાય છે.
તે સ્પષ્ટ છે કે તમે પ્રમુખ બિડેનના વહીવટમાં તમારા કાર્યકાળમાં જાહેર શિક્ષણ પ્રણાલીમાં તમારા તાજેતરના હસ્તક્ષેપો દ્વારા પ્રાથમિક જાહેર શાળાના શિક્ષક તરીકેના તમારા અનુભવ પર દોર્યા છો. મફત સામાજિક અને ભાવનાત્મક શિક્ષણ અભ્યાસક્રમો પૂરા પાડવામાં શિક્ષણમાં તમારા તાજેતરના ઉમેરાઓ જોવા માટે અત્યંત પ્રેરણાદાયક છે, કારણ કે તેઓ અમેરિકન યુવાનોને વધુ ઝીણવટભર્યું અને સર્વગ્રાહી શિક્ષણ પ્રદાન કરે છે જે સંપૂર્ણ વ્યક્તિને શિક્ષિત કરવાનો ખરેખર પ્રયાસ કરે છે, માત્ર સચેત થયા વિના વ્યક્તિની માત્રાત્મક અથવા ગુણાત્મક કૌશલ્યોને પ્રોત્સાહન આપે છે. તેઓ તેમની આસપાસના વિશ્વ સાથે કેવી રીતે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરે છે તે તરફ. તેમ છતાં, તેમ છતાં, શિક્ષણમાં હજુ પણ ઘણા સુધારાઓ શક્ય છે જે અમેરિકન સમાજમાં ઉપરોક્ત મુદ્દાઓ, જેમ કે શાંતિ શિક્ષણ અને જ્ઞાનાત્મક હિંસામાં ઘટાડો કરવાની શક્તિ ધરાવે છે.
શિક્ષણ સચિવ તરીકે, તમે એક અસરકારક શિક્ષણ શાસ્ત્રને આગળ ધપાવવામાં ફરક લાવી શકો છો જે વૈશ્વિક નાગરિકતાના સંદર્ભમાં વૈશ્વિક સહભાગિતા અને વિવેચનાત્મક વિચારસરણી પર ભાર મૂકે છે, નિષ્ક્રિય શિક્ષણને બદલે જે તથ્યોના પુનર્ગઠનને દર્શાવે છે.
જ્ઞાનાત્મક હિંસા શિક્ષણમાં વસાહતી અને હાંસિયામાં ધકેલાઈ ગયેલા પરિપ્રેક્ષ્યોને શાંત કરવા માટે કાર્ય કરે છે, સફેદ, પશ્ચિમી રેટરિકને પ્રાધાન્ય આપે છે અને તેને પગથિયાં પર મૂકે છે અને આ રીતે શિક્ષણમાં તેમની સ્પોટલાઈટ દ્વારા આવા વર્ણનોને કાયમી બનાવે છે. જ્ઞાનાત્મક હિંસા પોતે "બિન-પશ્ચિમી અનુભવો અથવા જ્ઞાન તરફના અભિગમોને અવરોધે છે અને તેને નબળી પાડે છે તે રાજકીય અને શૈક્ષણિક સાધન" તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવે છે (મોનક્રિફે 2018). યુ.એસ.ની જાહેર શાળાઓમાં, જ્ઞાનાત્મક હિંસા મુખ્યત્વે સામાજિક અભ્યાસના અભ્યાસક્રમો દ્વારા કાયમી થાય છે જે તર્કસંગત, પશ્ચિમી શિક્ષણ પદ્ધતિઓની તરફેણ કરે છે, શાંતિ શિક્ષણને ઓવરરાઇડ કરે છે અને સમગ્ર ઇતિહાસમાં હાંસિયામાં ધકેલાઈ ગયેલા જૂથોના વર્ણનની ચર્ચા કરવાની અવગણના કરે છે. શિક્ષણ સચિવ તરીકે, તમે એક અસરકારક શિક્ષણ શાસ્ત્રને આગળ ધપાવવામાં ફરક લાવી શકો છો જે વૈશ્વિક નાગરિકતાના સંદર્ભમાં વૈશ્વિક સહભાગિતા અને વિવેચનાત્મક વિચારસરણી પર ભાર મૂકે છે, નિષ્ક્રિય શિક્ષણને બદલે જે તથ્યોના પુનર્ગઠનને દર્શાવે છે. ટીકાત્મક વિચારનો આધાર બનાવવા માટે સ્પષ્ટપણે શીખવવા માટે હકીકતો શીખવાની જરૂર છે; જો કે, વર્ણનાત્મક રીતે અમેરિકન રાજકારણ અને સમાજના મોતીના દૃષ્ટિકોણનું નિર્માણ કરવા તરફ અયોગ્ય રીતે માર્ગદર્શન આપવામાં આવે છે જે દેખીતી રીતે "માત્ર" અમેરિકન ક્રિયાઓ અને "અન્યાયી" વિદેશી ક્રિયાઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરીને સક્રિય પરિવર્તનને પ્રોત્સાહિત કરતું નથી. આ પ્રકારનું શિક્ષણ રાષ્ટ્રવાદનું સૂચન કરે છે જે વિદ્યાર્થીઓને સક્રિય વૈશ્વિક નાગરિકો અને પરિવર્તનકર્તા બનવા માટે પ્રોત્સાહિત કરતું નથી. તેનાથી વિપરીત, પરિવર્તનીય શિક્ષણ "વસાહતીવાદની મર્યાદાઓથી આગળ વધી શકે છે અને શાંતિ શિક્ષણના ભાવનાત્મક, મૂર્ત સ્વરૂપ અને આધ્યાત્મિક પાસાઓ પર ધ્યાન આપી શકે છે" (Cremin et al 2018). ઐતિહાસિક કથાઓના અત્યંત મહત્વપૂર્ણ પાસાઓનું શાળાઓમાં રાજનીતિકરણ કરવામાં આવે છે; અમેરિકન ઇતિહાસને શાંતિ અને સમાનતા માટે સતત વિકસતી ચળવળને બદલે સિવિલ રાઇટ્સ મૂવમેન્ટ, રિકન્સ્ટ્રક્શન, સ્ટોનવોલ અને સફ્રેગેટ ચળવળ જેવી અલગ અલગ ઘટનાઓ તરીકે શીખવવામાં આવે છે. જાહેર શિક્ષણ સક્રિય વિચારકોને બદલે "દેશભક્તો" બનાવવા તરફ લક્ષી હોવાનું જણાય છે. તે સ્પષ્ટ છે કે અમેરિકન રેટરિકને "વિશ્વમાં સૌથી મહાન દેશ" તરીકે દબાણ કરવા માટે ઘણું દબાણ છે; જો કે, આ આધુનિક પેઢીઓમાં ભારે તણાવ પેદા કરે છે જેમાં ઘરેલું અન્યાય દર્શાવવામાં આવ્યો છે, જેમ કે બ્લેક લાઇવ્સ મેટર ચળવળ અને આરોગ્યસંભાળ અન્યાયમાં. વિદ્યાર્થીઓને તેમના દેશના સાચા ઈતિહાસ પ્રત્યે આંધળો બનાવવો જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ અમેરિકાના અંધકારમય ઈતિહાસની વાસ્તવિકતા શોધી કાઢે છે ત્યારે ગુસ્સો પેદા કરે છે - શરૂઆતથી જ આ શીખવવાથી વિદ્યાર્થીઓને એવા લોકોમાં ઘડવામાં આવે છે જેઓ સમાજને બદલવા માટે વિવેચનાત્મક રીતે કામ કરી શકે છે. જીવનમાં પાછળથી અજ્ઞાન. વિદ્યાર્થીઓના વ્યક્તિગત અનુભવોની ચર્ચા કરવા માટે શાંતિ નિર્માણ અને ખુલ્લી જગ્યાઓ માટે સક્રિય મંથન દર્શાવતા સામાજિક અભ્યાસ વર્ગો સાથે, વર્ગખંડમાં સંઘર્ષ પરિવર્તન તરફ મોડલ્સને પુનઃપ્રાપ્ત કરવાની જરૂર છે. આવી યુક્તિઓ વર્ગખંડની જગ્યાઓને તથ્યોના પુનર્ગઠનમાંથી સક્રિય જટિલ-વિચારની જગ્યાઓમાં પરિવર્તિત કરે છે.
વિદ્યાર્થીઓને વિશ્વમાં પરિવર્તનકર્તા બનવા માટે અસરકારક રીતે દબાણ કરવા માટે શાંતિ શિક્ષણ વિવિધ અભ્યાસક્રમો દ્વારા ક્રોસ-ડિસિપ્લિનરી રીતે અમલમાં મૂકવું જોઈએ. આવા અભ્યાસક્રમને સમગ્ર જીવવિજ્ઞાન, નાગરિકશાસ્ત્ર અને ઇતિહાસના અભ્યાસક્રમોમાં વણાવી શકાય છે. ઈતિહાસના અભ્યાસક્રમોમાં જે યુદ્ધોની ચર્ચાઓ અને શાંતિ-નિર્માણ અને સહકારની મર્યાદિત ચર્ચાઓ દર્શાવે છે, વિદ્યાર્થીઓ યુદ્ધને જન્મજાત માનવીય વર્તન તરીકે સ્વીકારી શકે છે-જેને રોકી શકાતું નથી અને માત્ર સંભવતઃ ઘટાડી શકાય છે. ઈતિહાસના અભ્યાસક્રમોએ તેમના અભ્યાસક્રમને ઈતિહાસમાં સમાધાનના સમય પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવા તેમજ સહકાર અને શાંતિ-નિર્માણની ચર્ચા કરવી જોઈએ. વિદ્યાર્થીઓને સમાધાન અને પુનઃસ્થાપિત ન્યાયને કેવી રીતે આગળ ધપાવી શકાય તે અંગે પોતાને વિચારવાની જગ્યા આપવી જોઈએ. ઈતિહાસના અભ્યાસક્રમોમાં આના પર ભાર મૂકવો, અત્યાચારો વિશે શીખવાને બદલે અને આગળ વધવાને બદલે, વિદ્યાર્થીઓને તેમની આસપાસની દુનિયામાં સક્રિય અને નિર્ણાયક વિચારકો બનવા માટે દબાણ કરશે કે જેઓ ભવિષ્યમાં પરિવર્તન લાવવાની ક્ષમતા ધરાવે છે, વિરૂદ્ધ આત્મસંતુષ્ટ રહે છે. વિદ્યાર્થીઓને જીવવિજ્ઞાનના અભ્યાસક્રમોમાં શીખવવામાં આવવું જોઈએ કે હિંસા એ જન્મજાત માનવીય લક્ષણ નથી, પરંતુ પર્યાવરણીય પ્રતિભાવ છે. ઉત્ક્રાંતિની ચર્ચાઓ ઝડપથી યોગ્ય વ્યક્તિના અસ્તિત્વની ગેરસમજની ધારણાઓમાં ફેરવાઈ શકે છે જે સામાજિક ડાર્વિનવાદી માન્યતાઓને પ્રતિબિંબિત કરે છે અને હિંસા અને તાબેતાની સ્વીકૃતિ બનાવે છે - આ માન્યતાઓને મૂળમાંથી કાપી નાખવી જોઈએ અને બહુવિધ શાખાઓમાં સમજાવવી જોઈએ.
વિદ્યાર્થીઓને વિશ્વમાં પરિવર્તનકર્તા બનવા માટે અસરકારક રીતે દબાણ કરવા માટે શાંતિ શિક્ષણ વિવિધ અભ્યાસક્રમો દ્વારા ક્રોસ-ડિસિપ્લિનરી રીતે અમલમાં મૂકવું જોઈએ.
યુએન હાલમાં શાંતિ અને ન્યાયમાં કટોકટી વ્યવસ્થાપનથી દૂર જવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યું છે: સંઘર્ષને ઓછો કરવો અને માત્ર નકારાત્મક શાંતિનો ઉપયોગ કરવો એ જ્યારે યુદ્ધ અને હિંસા પ્રત્યેની વિચારધારાઓ બદલાતી નથી ત્યારે દુઃખને રોકવાની ભવ્ય યોજનામાં મર્યાદિત અસરકારકતા જાળવી રાખે છે. તેના બદલે, યુએન પ્રાથમિક નિવારણ યુક્તિઓ પર સ્વિચ કરવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યું છે જે "તેના તમામ પરિમાણોમાં આંતરરાષ્ટ્રીય શાંતિ જાળવી રાખે છે" (કોલમેન એન્ડ ફ્રાય 2021). શાંતિ શિક્ષણ સૌથી મહત્વપૂર્ણ અને અસરકારક પ્રાથમિક નિવારણ યુક્તિ તરીકે આ ભૂમિકામાં ફિટ થવાની ક્ષમતા ધરાવે છે, જે વ્યક્તિઓ બાળપણથી જ હિંસા અને તેમની આસપાસની દુનિયાને સમજવાની રીતને બદલી શકે છે. મૂળમાં હિંસક ધારણાઓને રોકવી, શાંતિ શિક્ષણ એ સકારાત્મક શાંતિ તરફ સૌથી પ્રભાવી ક્રિયા બની શકે છે. શાંતિ શિક્ષણ અસરકારક, સર્વગ્રાહી અને સર્વસમાવેશક બનવા માટે, જ્ઞાનાત્મક હિંસાનો ઉકેલ ક્રિયા દ્વારા થવો જોઈએ. આમ, આ રીતે જાહેર શિક્ષણમાં રોકાણ કરવું એ અમેરિકન નાગરિકોને દુન્યવી, સંવેદનશીલ અને વૈશ્વિક નાગરિકોને સમજવા માટે એક અત્યંત અસરકારક યુક્તિ છે જે સ્થાનિક અને આંતરરાષ્ટ્રીય સ્તરે અન્યાયને રોકવાની શક્તિ ધરાવે છે. શાંતિ શિક્ષણમાં નાનપણથી જ વિદ્યાર્થીઓને શાંતિની કલ્પનાનો વિચાર શીખવવાની ક્ષમતા છે અને તે યુદ્ધ અને હિંસા માત્ર સામાજિક શોધ છે. આ પરિપ્રેક્ષ્યો સાથે, વધુ શાંતિપૂર્ણ અને અહિંસક વિશ્વ તરફ આગળ વધવું વાસ્તવિક રીતે શક્ય છે.
શાંતિ શિક્ષણમાં નાનપણથી જ વિદ્યાર્થીઓને શાંતિની કલ્પનાનો વિચાર શીખવવાની ક્ષમતા છે અને તે યુદ્ધ અને હિંસા માત્ર સામાજિક શોધ છે.
તમારા સમય અને ધ્યાન બદલ આભાર. હું આશા રાખું છું કે તમે તમારા શિક્ષણ સચિવ તરીકેના કાર્યકાળમાં આ વિચારોને ધ્યાનમાં લેશો. યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સને વધુ શાંતિપૂર્ણ, ન્યાયપૂર્ણ અને ન્યાયી દેશમાં પરિવર્તિત કરવા માટે આપણે શિક્ષણનું રૂપાંતર કરવું આવશ્યક છે.
આપની,
ડેનિયલ વ્હિસનાન્ટ
વિદ્યાર્થી, જ્યોર્જટાઉન યુનિવર્સિટી સ્કૂલ ઓફ હેલ્થ
* ડેનિયલ વ્હીસ્નાન્ટ આરોગ્ય અને માનવ અધિકારોના આંતરછેદ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરીને જ્યોર્જટાઉન યુનિવર્સિટીમાં વૈશ્વિક આરોગ્યની ડિગ્રી મેળવી રહી છે.
સંદર્ભ
કોલમેન, પીટી અને ફ્રાય, ડીપી (2021). વિશ્વના સૌથી શાંતિપૂર્ણ સમાજોમાંથી આપણે શું શીખી શકીએ? ગ્રેટર ગુડ. 11 ડિસેમ્બર, 2022 ના રોજ, https://greatergood.berkeley.edu/article/item/what_can_we_learn_from_the_worlds_most_peaceful_societies પરથી મેળવેલ
Cremin, H., Echavarria, J., & Kester, K. (2020). જ્ઞાનાત્મક હિંસા ઘટાડવા માટે ટ્રાન્સરેશનલ શાંતિ નિર્માણ શિક્ષણ. શાંતિ અને યુદ્ધનું શિક્ષણ, 119-126. https://doi.org/10.4324/9780429299261-16
Moncrieffe, M. (2018). ધરપકડ 'એપિસ્ટેમિક હિંસા': ઈતિહાસ માટેના રાષ્ટ્રીય અભ્યાસક્રમને ડિકોલોનાઇઝિંગ. BERA. 11 ડિસેમ્બર, 2022, https://www.bera.ac.uk/blog/arresting-epistemic-violence-decolonising-the-national-curriculum-for-history પરથી મેળવેલ
