The Global Campaign for Peace Education (GCPE) is a global movement of individual peace educators and education NGOs committed to fostering cultures of peace through peace education.  Campaign members work in their respective contexts, and through their respective capacities, toward the achievement of the goals of the campaign.  Members seek to disseminate and advance peace education in their own localities while engaging, when possible, in transnational cooperation toward addressing global threats to peace. 

The GCPE has 380+ organizational/institutional coalition members from all world regions, demonstrating evidence of global advocacy for peace education.  If you represent an organization, please consider joining the coalition of organizations endorsing the Global Campaign for Peace Education. By joining, you are expressing that your organization supports and contributes through its ongoing work to the vision and goals of the Global Campaign.

ઝુંબેશ લક્ષ્યો

પીસ એજ્યુકેશન માટે વૈશ્વિક અભિયાન વિશ્વભરના સમુદાયોમાં શાંતિની સંસ્કૃતિને પ્રોત્સાહન આપવાનો પ્રયત્ન કરે છે. તેના બે લક્ષ્યો છે:

  1. to build public awareness and political support for the introduction of peace education into all spheres of education, including non-formal education, in all schools throughout the world
  2. to promote the education of all teachers to teach for peace

Vision: No Peace without Peace Education

The GCPE was called for by participants of the Hague Appeal for Peace Civil Society Conference in May 1999 with this founding vision:

જ્યારે વિશ્વના નાગરિકો વૈશ્વિક સમસ્યાઓને સમજશે ત્યારે શાંતિની સંસ્કૃતિ પ્રાપ્ત થશે; સંઘર્ષને રચનાત્મક રીતે ઉકેલવાની કુશળતા ધરાવે છે; માનવ અધિકાર, લિંગ અને વંશીય સમાનતાના આંતરરાષ્ટ્રીય ધોરણો જાણો અને જીવો; સાંસ્કૃતિક વિવિધતાની પ્રશંસા કરો; અને પૃથ્વીની અખંડિતતાનો આદર કરો. શાંતિ માટે ઇરાદાપૂર્વક, સતત અને વ્યવસ્થિત શિક્ષણ વિના આવું શિક્ષણ પ્રાપ્ત કરી શકાતું નથી.

This vision was harnessed in 2019 through an informal campaign expressing “There is No Peace without Peace Education.”

A Global Obligation and Normative Challenge

Campaign founders recognized that the urgency and necessity of such education was acknowledged by the member states of UNESCO in 1974 (through the adoption of the 1974 “આંતરરાષ્ટ્રીય સમજ, સહકાર અને શાંતિ અને માનવ અધિકારો અને મૂળભૂત સ્વતંત્રતાઓને લગતા શિક્ષણ માટેના શિક્ષણને લગતી ભલામણ”) and reaffirmed in 1995 with the શાંતિ, માનવાધિકાર અને લોકશાહી માટે શિક્ષણ પર એકીકૃત માળખું. To reflect new concerns and perspectives on peace, the 1974 Recommendation was revised and adopted by all UNESCO Member States in November 2023.  The new 2023 Recommendation, commonly indentified as the શાંતિ, માનવ અધિકાર અને ટકાઉ વિકાસ માટે શિક્ષણ પર ભલામણ, supersedes the 1974 Recommendation.  

These frameworks call on Member States to ensure that their education policies are guided by a global perspective, and a commitment to international solidarity, peace, human rights, and fundamental freedoms.  They also establish global consensus on guiding principles and norms for education in support of the advancement of peace and justice.  Further, the 2023 શાંતિ, માનવ અધિકાર અને ટકાઉ વિકાસ માટે શિક્ષણ પર ભલામણ operates as a legal instrument, requiring member states to report on the achievement of their efforts.  Unfortunately, even today, few educational institutions have undertaken such action. Thus, the GCPE calls upon ministries of education, educational institutions, and policymakers to fulfill these commitments.

GCPE History: Quick Facts (click to expand)

GCPE History – Quick Facts

The Global Campaign for Peace Education (GCPE) was an outcome at the Hague Appeal for Peace conference in May 1999.

After the conference, the Hague Appeal for Peace took the responsibility of coordinating the Campaign.  It has since been coordinated by the Peace Boat, the Peace Education Center at Teachers College Columbia University, Global Education Associates, the National Peace Academy and The Peace Education Initiative at The University of Toledo.  At present the GCPE operates independently.

Early Accomplishments – 1996-2004

  • યુદ્ધના અહિંસક વિકલ્પોને પ્રોત્સાહન આપવા માટે વિશ્વભરમાં 1996 અભિયાનો ચલાવનારા નેધરલેન્ડ્સના હેગમાં 1999 વ્યક્તિઓ અને સંગઠનોને એક સાથે કરવા માટે સહયોગી પ્રયાસ (10,000 - 12)
  • પ્રદાન કરે છે તે વેબસાઇટની સ્થાપના કરી
  • શાંતિ શિક્ષણ અભ્યાસક્રમ, વિવિધ ભાષાઓમાં પાઠ્યક્રમોના અનુવાદ
  • આંતરરાષ્ટ્રીય નેટવર્ક માટે સંચારની ચેનલ
  • 15,000 થી વધુ લોકોને માહિતી અને સંસાધનો ફેલાવવા માટે ભાગીદારીમાં વધારો
  • પ્રકાશિત શિક્ષક તાલીમ માર્ગદર્શિકાઓ સહિત:
  • યુદ્ધ નાબૂદ કરવાનું શીખવું: શાંતિની સંસ્કૃતિ તરફનું શિક્ષણ
  • વિશ્વભરમાંથી શાંતિ પાઠ
  • શાંતિ અને નિarશસ્ત્રીકરણ શિક્ષણ: નાઇજર, અલ્બેનિયા, પેરુ અને કંબોડિયામાં બદલાતા માઇન્ડસેટ્સ
  • આંતરરાષ્ટ્રીય શાંતિ શિક્ષકો સાથે વાર્ષિક પરિષદો (2004 આલ્બાનિયાના તિરાનામાં યોજાયા હતા)
  • આફ્રિકા, એશિયા, યુરોપ, ન્યુઝીલેન્ડ અને દક્ષિણ અમેરિકાના શિક્ષણ મંત્રાલયો સાથે ભાગીદારી કરી
  • નિ Alશસ્ત્રીકરણ બાબતોના યુ.એન. ડિપાર્ટમેન્ટ સાથે એક અનોખો ભાગીદારી પ્રોજેક્ટ બનાવ્યો, અલ્બેનિયા, કંબોડિયા, નાઇજર અને પેરુ બંનેના formalપચારિક અને બિન-settingsપચારિક સેટિંગ્સમાં નિarશસ્ત્રીકરણ અને શાંતિ શિક્ષણ કાર્યક્રમોને એકીકૃત કરવા માટે, જે તેમના દરેક શિક્ષણ મંત્રાલયો દ્વારા અપનાવવામાં આવ્યા છે.
  • વર્ગખંડો, સમુદાયો, રાષ્ટ્રીય અને આંતરરાષ્ટ્રીય ક્ષેત્રમાં 200 થી વધુ વર્કશોપ અને પ્રસ્તુતિઓનું આયોજન.

શાંતિ કોન્ફરન્સ માટે હેગ અપીલ

સિવિલ સોસાયટીએ 11-15 મે, 1999 ના રોજ ઇતિહાસની સૌથી મોટી આંતરરાષ્ટ્રીય શાંતિ પરિષદ યોજી હતી, જે નેધરલેન્ડના હેગમાં પ્રથમ હેગ શાંતિ પરિષદની શતાબ્દી છે.

આ સંમેલન

18 મે, 1899 ના રોજ; રશિયાના યુવાન નિઝર નિકોલસ બીજાએ અગાઉના ઓગસ્ટમાં જારી કરેલા આમંત્રણના જવાબમાં 108 દેશોના 26 પ્રતિનિધિઓ હેગના સુંદર હુઇસ ડેન બોશમાં ભેગા થયા હતા, જેથી શસ્ત્ર સ્પર્ધાને અટકાવવાના માર્ગો પર ચર્ચા કરવા આંતરરાષ્ટ્રીય પરિષદ યોજાઇ હતી.

સિવિલ સોસાયટીએ 11-15 મે, 1999 ના રોજ ઇતિહાસની સૌથી મોટી આંતરરાષ્ટ્રીય શાંતિ પરિષદ યોજી હતી, જે નેધરલેન્ડના હેગમાં પ્રથમ હેગ શાંતિ પરિષદની શતાબ્દી છે. આંતરરાષ્ટ્રીય પીસ બ્યુરો (આઈપીબી), આંતરરાષ્ટ્રીય ચિકિત્સકોની નિવારણ વિરોધી યુદ્ધ (આઈપીપીએનડબ્લ્યુ), આંતરરાષ્ટ્રીય એસોસિયેશન Lawyersફ લ Lawyersકર્સ અગેન વિભક્ત વિરોધી (આંતરરાષ્ટ્રીય પીસ બ્યુરો) દ્વારા શરૂ કરવામાં આવેલી અપીલના જવાબમાં 10,000 થી વધુ દેશોના લગભગ 100 લોકો હેગના કોંગ્રેસ સેન્ટરમાં એકઠા થયા હતા. ઇઆલાના) અને વર્લ્ડ ફેડરલિસ્ટ મૂવમેન્ટ (ડબલ્યુએફએમ). પાંચ દિવસીય મેળાવડા દરમિયાન, સહભાગીઓએ over૦૦ પેનલ્સ અને વર્કશોપમાં - २१ મી સદીમાં યુદ્ધને નાબૂદ કરવા અને શાંતિની સંસ્કૃતિ બનાવવા માટેની પદ્ધતિઓ અંગે ચર્ચા કરી અને ચર્ચા કરી.

આ પ્રોજેક્ટનું સંચાલન આશરે 30 આંતરરાષ્ટ્રીય સંગઠનોની બનેલી ઓર્ગેનાઇઝિંગ કમિટી દ્વારા કરવામાં આવ્યું હતું. 1999 ની હેગ અપીલ ફોર પીસનો હેતુ ગંભીર અને વાસ્તવિક રીતે inભા થવાનો હતો, ઇતિહાસની સૌથી લોહિયાળ સદીના અંતમાં, કે નહીં, તેવા પ્રશ્નો, "માનવતા શસ્ત્રોનો આશરો લીધા વિના તેની સમસ્યાઓ હલ કરવાનો માર્ગ શોધી શકે છે, અને હાલમાં શસ્ત્રાગારમાં અને વિશ્વવ્યાપી હથિયારોની પ્રકૃતિને ધ્યાનમાં રાખીને યુદ્ધ જરૂરી છે કે કાયદેસર છે, અને સંસ્કૃતિ બીજા મોટા યુદ્ધથી બચી શકે છે? ”

ભાગ લેનારાઓમાં નાગરિક સમાજના સેંકડો નેતાઓ અને governments૦ સરકારો અને આંતરરાષ્ટ્રીય સંગઠનોના પ્રતિનિધિઓ શામેલ છે - જેમાં યુએન મહાસચિવ કોફી અન્નન, બાંગ્લાદેશના વડા પ્રધાન શેખ હસીના અને નેધરલેન્ડના વિમ કોક, જોર્ડનની રાણી નૂર, ભારતના અરુંધતી રોય અને નોબલ શાંતિ વિજેતા દક્ષિણ આફ્રિકાના આર્કબિશપ ડેસમંડ તુટુ, ગ્વાટેમાલાના રિગોબર્ટા મેન્ચે ટમ, યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સના જોડી વિલિયમ્સ, પૂર્વ તિમોરના જોસ રામોસ હોર્ટા અને યુનાઇટેડ કિંગડમના જોસેફ રોટબ્લાટ.

કોન્ફરન્સ વિઝન

તે સદીઓનો સૌથી ખરાબ અને સદીઓનો શ્રેષ્ઠ હતો…

ઇતિહાસમાં બીજા કોઈ સમય કરતાં યુદ્ધ, દુષ્કાળ અને અન્ય રોકેલા કારણોથી પાછલા 99 XNUMX વર્ષોમાં વધુ મૃત્યુ અને વધુ નિર્દય મૃત્યુ જોવા મળી છે. તેઓએ ક્રેઝેડ તાનાશાહીઓ, લશ્કરી શાસનો અને પ્રચંડ આંતરરાષ્ટ્રીય સત્તાના સંઘર્ષો દ્વારા લોકશાહીની કોમળ જ્યોતને ફરીથી અને ફરીથી સૂં .માં જોયો છે. તેઓએ પૃથ્વીની તરફેણ કરનાર અને પૃથ્વીની લૂંટફાટ અને ભૂતકાળની તરફની ભૂતકાળની વધતી જતી કમજોરી વચ્ચેનો અખાડો વધતો જોયો છે.

પરંતુ વર્ષોથી લોકોએ જુલમ, જાતિ વિરુદ્ધની જાતિ, ધર્મની વિરુદ્ધ, અને વંશીય જૂથની વિરુધ્ધ વંશીય જૂનાં પૂર્વગ્રહો તેમજ વર્તમાન જુલમનો પ્રતિકાર અને સામનો કરવાની શક્તિની સાક્ષી પણ આપી છે. આ વર્ષોમાં વૈજ્ scientificાનિક અને તકનીકી જ્ knowledgeાનના વિસ્ફોટ જોવા મળ્યા છે જેણે આ ગ્રહમાં વસતા બધા માટે યોગ્ય જીવન શક્ય બનાવ્યું છે, સાર્વત્રિક હક્કોના સમૂહની રચના, જેને જો ગંભીરતાથી લેવામાં આવે તો તે શક્યતાને વાસ્તવિકતામાં ભાષાંતર કરે છે, અને બાળપણ વૈશ્વિક શાસનની પ્રણાલી કે જે, જો વધવા દેવામાં આવે, તો આ સંક્રમણને માર્ગદર્શન આપી શકે.

આ સદીના દ્વિતીય ઇતિહાસને ધ્યાનમાં રાખીને, સમાજની ઘણી સંસ્કૃતિઓ અને ક્ષેત્રના લોકોના સંગઠનોના સભ્યો અને પ્રતિનિધિઓ, આપણી જાતને અને આપણને દોરી બતાવનારાઓ માટે નીચેની અપીલ જારી કરીએ છીએ: જેમ કે વૈશ્વિક સમુદાય 21 મી સદીમાં આગળ વધે છે, ચાલો, યુદ્ધ વિનાની આ પહેલી સદી હોય. ચાલો વિરોધી કારણો દૂર કરીને વિરોધાભાસને રોકવા માટે પહેલાથી ઉપલબ્ધ ઉપાયો શોધી કા implementો અને તેનો અમલ કરીએ, જેમાં વિશ્વના વિશાળ સંસાધનોનું અસમાન વિતરણ, રાષ્ટ્રોની અને દેશની જૂથોની એકબીજા પ્રત્યેની દુશ્મનાવટ શામેલ છે. , અને પરંપરાગત શસ્ત્રો અને સામૂહિક વિનાશના શસ્ત્રોના વધુ જીવલેણ શસ્ત્રાગારની હાજરી. જ્યારે તકરાર ariseભી થાય છે, કારણ કે તેઓ આપણા શ્રેષ્ઠ પ્રયાસો છતાં અનિવાર્યપણે કરશે, ચાલો આપણે હિંસાનો આશરો લીધા વિના તેમને હલ કરવા માટે પહેલેથી ઉપલબ્ધ માર્ગો શોધીશું અને તેનો અમલ કરીએ. ટૂંકમાં, હેગમાં એક સદીમાં યોજાયેલી પીસ કોન્ફરન્સનું કાર્ય પૂર્ણ કરીએ, ચાલો પહેલાં સામાન્ય અને સંપૂર્ણ નિarશસ્ત્રીકરણની દ્રષ્ટિ પર પાછા ફર્યા હતા જે છેલ્લા વિશ્વયુદ્ધ પછી વિશ્વના મંચ પર ટૂંક સમયમાં ફ્લિક થઈ હતી.

આ માટે શાંતિ માટે નવી રચનાઓ અને મૂળભૂત રીતે મજબૂત આંતરરાષ્ટ્રીય કાનૂની હુકમની જરૂર પડશે. વિશેષરૂપે, ચાલો આપણે નૈતિક, આધ્યાત્મિક અને રાજકીય ઇચ્છાશક્તિ શોધી કા whatીએ જે આપણા નેતાઓ જાણે છે તે કરવું જોઈએ પરંતુ તે પોતાને નાબૂદ કરી શકશે નહીં પરમાણુ શસ્ત્રો, લેન્ડ માઇન્સ અને અન્ય તમામ શસ્ત્રો માનવતાવાદી કાયદા સાથે અસંગત, શસ્ત્રોના વેપારને નાબૂદ કરો, અથવા ઓછામાં ઓછું ઘટાડવું તે સંયુક્ત રાષ્ટ્રના ચાર્ટરમાં સમાવિષ્ટ આક્રમણની પ્રતિબંધ સાથે સુસંગત સ્તરે છે; યુદ્ધ વિનાની દુનિયામાં સંક્રમણના સમયગાળા માટે માનવતાવાદી કાયદો અને સંસ્થાઓને મજબૂત બનાવવી; સંઘર્ષના કારણોની તપાસ કરો અને સંઘર્ષને અટકાવવા અને નિરાકરણની સર્જનાત્મક રીતો વિકસિત કરો; અને તેના તમામ સ્વરૂપોમાં વસાહતીવાદને દૂર કરવા અને ગરીબી નાબૂદી માટે હથિયારોની જાતિના અંત અથવા ઘટાડા દ્વારા મુક્ત કરાયેલા વિપુલ સંસાધનોનો ઉપયોગ કરવા; નિયોક્લોનિયલવાદ; નવી ગુલામી; અને નવી રંગભેદ; પર્યાવરણની જાળવણી માટે; અને બધા માટે શાંતિ અને ન્યાયના ફાયદા માટે.

આ લક્ષ્યોને અનુસરતા, ચાલો આપણે યુદ્ધ નાબૂદ કરવાના અંતિમ પગલાં શરૂ કરવા, કાયદાના બળથી બળના કાયદાને બદલવા માટે કટિબદ્ધ કરીએ.

ચર્ચા અને ક્રિયા

ચર્ચાઓ અને ક્રિયા નીચેની થીમ્સ દ્વારા પ્રેરિત હતી:

  • પરંપરાગત અભિગમોની નિષ્ફળતા
  • માનવ સુરક્ષા
  • સોફ્ટ પાવર
  • બધા માટે માનવ અધિકાર
  • ફોર્સ Lawફ લ Law સાથે કાયદાના કાયદાને બદલીને
  • પીસ મેકિંગમાં પહેલ કરવી
  • બોટમ-અપ વૈશ્વિકરણ
  • લોકશાહી આંતરરાષ્ટ્રીય નિર્ણય-નિર્ણય
  • માનવતાવાદી હસ્તક્ષેપ
  • શાંતિ માટે નાણાં અને યુદ્ધ માટેના ભંડોળના ભૂખે મરતા

21 મી સદીમાં શાંતિ અને ન્યાય માટેનો હેગ એજન્ડા

સંમેલનમાં 21 મી સદી માટે શાંતિ અને ન્યાય માટે હેગ એજન્ડા શરૂ કરાયો, યુદ્ધ નાબૂદ કરવા અને શાંતિના પ્રમોશન માટે 50 ભલામણોનો સમૂહ. એજન્ડા (યુએન રેફ એ / / 54 /) 98) એએચએપી Organર્ગેનાઇઝિંગ અને કોઓર્ડિનેટીંગ સમિતિના સભ્યો અને સેંકડો સંસ્થાઓ અને વ્યક્તિઓ વચ્ચે સઘન લોકશાહી પ્રક્રિયાની રચના કરવામાં આવી હતી. 21 મી સદીમાં નાગરિક સમાજની સંસ્થાઓ અને નાગરિકો માનવતાનો સામનો કરી રહેલા કેટલાક સૌથી મહત્વપૂર્ણ પડકારોને ધ્યાનમાં લે છે તે એજન્ડા રજૂ કરે છે. તે ચાર મુખ્ય સેરને પ્રકાશિત કરે છે:

  •  યુદ્ધના મૂળ કારણો અને શાંતિની સંસ્કૃતિ
  •  આંતરરાષ્ટ્રીય માનવતાવાદી અને માનવ અધિકાર કાયદો અને સંસ્થાઓ
  •  નિવારણ, ઠરાવ અને હિંસક વિરોધાભાસનું પરિવર્તન
  • નિarશસ્ત્રીકરણ અને માનવ સુરક્ષા
  •  

"હેગ એજન્ડા" ડાઉનલોડ કરો

શાંતિ શિક્ષણ માટે તિરના ક Callલ

તિરાના ક Callલ આ પરિષદનું નોંધપાત્ર પરિણામ છે "પીસ એજ્યુકેશન દ્વારા લોકશાહી વિકસાવવી: હિંસા વિના વિશ્વ તરફનું શિક્ષણ આપવું;" Octoberક્ટોબર 2004 માં અલ્બેનિયાના તિરાનામાં યોજાયેલ.

ક callલ એ શાંતિ શિક્ષણને તમામ પ્રકારનાં શિક્ષણમાં એકીકૃત કરવા અને 1995 ની યુનેસ્કો ફ્રેમવર્ક Actionક્શન માટે પ્રતિબદ્ધતા માટેની પ્રતિજ્ aા છે; યુનાઇટેડ નેશન્સ હ્યુમન રાઇટ્સની સાર્વત્રિક ઘોષણા; બાળ અધિકારના સંમેલન; મહિલા, શાંતિ અને સલામતી પર સુરક્ષા પરિષદનો ઠરાવ 1325; અને 21 મી સદી માટે શાંતિ અને ન્યાય માટેનો હેગ એજન્ડા.

પેલેસ્ટાઇન, પેરુ, નાઇજર, સીએરા લિયોન, અને કંબોડિયા અને સંયુક્ત રાષ્ટ્રના પ્રતિનિધિઓના રાજદૂત અનવરુલ કે. ચૌધરી, અંડર સેક્રેટરી-જનરલ અને લઘુ વિકસિત દેશો માટેના ઉચ્ચ પ્રતિનિધિ, લેન્ડલોક વિકાસશીલ દેશો અને નાના દ્વીપ વિકાસશીલ દેશોના શિક્ષણ મંત્રાલયો દ્વારા તેનું સમર્થન કરવામાં આવ્યું હતું. રાજ્યો; અને નિarશસ્ત્રીકરણ બાબતોના યુ.એન. વિભાગના માઇકલ કેસંડ્રા.

કોન્ફરન્સ પેપર્સ અને રિપોર્ટ્સ

Defining Peace Education

A Holistic, Comprehensive, and Expansive Understanding

Peace education is education both વિશે અને માટે peace. Peace education takes place in many contexts and settings, both inside and outside of schools. Integrating peace education into schools is a strategic goal of the GCPE, as formal education plays a fundamental role in producing and reproducing knowledge and values in societies and cultures.  Non-formal peace education, taking place in conflict settings, communities, and in homes, is a critical complement to formal endeavors.  Peace education is an essential component of peacebuilding, supporting conflict transformation, community development, and community and individual empowerment.

Peace education, as it has emerged for those engaged in the international network of the GCPE, is global in scope yet culturally specific.  It seeks to holistically identify and acknowledge the intersections and interdependencies between global phenomena (war, patriarchy, colonialism, economic violence, climate change) and local manifestations of violence and injustice.  While a holistic, comprehensive approach is most ideal, we acknowledge that peace education must be contextually relevant.  It should be cultural contextualized and emerge from the concerns, motivations, and experiences of a given population.

The GCPE holds the view that there are many approaches to peace education. While many approaches are not explicitly identified as “peace education,” their implicit social purposes and learning goals contribute directly to the development of cultures of peace.  Some major strands of peace education include: conflict resolution education, democracy education, development education, education for sustainable development, disarmament education, racial justice education, restorative justice education and social emotional learning. Mapping Peace Education, a research initiative of the Global Campaign for Peace Education, identifies an expansive taxonomy of several overarching approaches and sub-themes.  

marketing-board-strategy-6229.jpg

How the Campaign Operates

A Massively Parallel Approach

The GCPE is a coordinated, non-hierarchal global movement of local agents of change.  Upon occasion, the GCPE will call upon individual and coalition members to participate in and/or contribute to shared efforts.  However, as peace and violence are context dependent, the GCPE does not attempt to orchestrate a singular, global response.  We hold the view that those social and cultural systems that we seek to transform are complex and that they are more likely to evolve organically over time through complex, evolutionary processes.  This is why the GCPE has adopted a framework of massively parallel problem-solving (as established by Guy Burgess and Heidi Burgess). Also known as massively parallel peacebuilding, this is an approach to change at a large scale premised upon finding ways of getting many groups of people working together – in a loosely organized alliance – each working on various specialized components of the peacebuilding task – all working toward addressing common problems.  This has been the impetus behind the climate change movement, and similarly, the strategy adopted by the anti-nuclear movement. 

Thus, the GCPE invites individuals and organizations to hold a shared, global vision of peace while maintaining their focus on their localized tasks.  You are equally contributing to the goals of the GCPE whether you are a teacher infusing peace education into your classroom, an NGO engaging in public education on climate change as a threat to peace, a policy advocate lobbying for a peace education teacher training mandate, or a researcher investigating the effectiveness of peace education pedagogies contributing to political change.

To more effectively harness this massively parallel peacebuilding approach, the GCPE will be conducting a global survey in summer 2024 to help map the many diverse local to global efforts that comprise the global peace education infrastructure.  This survey is part of our Mapping Peace Education project.  [More details coming soon!]

A bit more on what “we” do

In alignment with the massively parallel peacebuilding approach, the GCPE strategically maximizes its resources by engaging in projects and partnerships that uplift peace education efforts from around the world.  We create a space for exchange, where all members are encouraged to share relevant news, resources, and events with others.  Our research and advocacy efforts (see GCPE developed resources below) are similarly designed to create maximum impact through transnational collaboration.  The GCPE typically partners through its existing projects.  We may occasionally collaborate as partners or sponsors of the member events. 

What we don’t do (but wish we could!)

The GCPE receives hundreds of requests annually for partnerships on events, research, and training opportunities.  While we would like to partner and provide technical support for all such requests, it is beyond our current capacity. However, individual and coalition members can use the GCPE logo in promoting their events and organizations (get the logo and view guidelines here). Unfortunately, the GCPE is unable to provide financial support for events or other peace education initiatives or official endorsements.

pexels-photo-4552859-4552859.jpg

How to Participate in the Campaign

Many Ways to Actively Contribute

Building upon the massively parallel peacebuilding framework, there are many ways to make substantial contributions to the GCPE – many of which require no additional effort on your part.  Here are some of the many ways you can contribute to the vision and goals of the GCPE.

Whatever your contribution, please consider sharing a short report with the GCPE so we might help make the map of peace education more visible.  You can submit reports, articles, OpEds, events and other resources via using our online submission tool. After we review your submission we will spread the word via our website, social media, and email list.

શિક્ષિત કરો

  • integrate peace into your teaching (in your classroom or non-formal setting)
  • develop and share curricula and other educational resources
  • create a peer teacher group to exchange methods and pedagogies of peace education
  • organize a public education campaign on a pressing issue of local justice/peace
  • conduct and publish research on anything peace education-related (from the local to the global; from empirical to qualitative to theoretical)

એડવોકેટ

Create Visibility for Peace Education

  • join the GCPE and spread the word to others
  • add the GCPE logo to your materials (website, email, banners, etc)
  • recruit your fellow teachers to join the GCPE
  • if you represent an organization, join the GCPE as an institutional coalition member
  • spread news, research, opinions, events of peace education via your social media (pro tip: re-share GCPE’s posts on facebook, X, Instagram, or LinkedIn)
  • write an OpEd to your local newspaper
  • share all of your efforts with the GCPE!

ગોઠવો

  • develop a local or national advocacy team
  • organize the teachers in your school to advocate for a whole-school approach to peace education (or advocate for peace education as a response to a local issue of violence/injustice)

સંશોધન

  • conduct and publish research on anything peace education-related (from the local to the global; from empirical to qualitative to theoretical)
  • research is vital: develop a monitoring and evaluation program for your work.

Support the GCPE Directly

g15929c21089a3012889f91f5280ad314717b9adc394d52de59e41a99ab0a3a49182f12aa4d54159cc5407ce9f273744b3dcdc6824fe56bbebaba042888c45872_1280-7720589.jpg

GCPE Developed Resources

પીસ એજ્યુકેશન ગ્લોબલ નોલેજ ક્લીઅરિંગહાઉસ

The GCPE maintains the Peace Education Global Knowledge Clearinghouse, the world’s largest and regularly updated collection of resources, news, events, and opinions on peace education.

શાંતિ શિક્ષણનું મેપિંગ

Mapping Peace Education (MPE) is a global resource and tool for research, advocacy, training and action in peace education.  MPE is comprised of two maps, a “country” map and an “infrastructure” map.  The original “country” map provides in-depth, peer-reviewed country level data and analysis of present and historical peace education developments.  The new “infrastructure” map provides a more zoomed in view of hundreds of organizations around the world, working from the local to the global, engaged in formal and non-formal peace education efforts. 

આશા: હ્યુમન ઓફ પીસ એજ્યુકેશન

Humans Of Peace Education seeks to elevate the work of peace education to the general public by providing glimpses of the lives and work of peace educators from all around the world.  Profiles explore the motivations, challenges, successes, and insights of peace educators working in different contexts. Explore our interactive map and discover peace educators working near you!  Dive deeper and open their profile to discover their motivations and how they work to create change.

વૈશ્વિક શાંતિ શિક્ષણ કેલેન્ડર

Explore and share conferences, trainings, webinars, workshops, online courses and other peace education related events.

યુવા હબ

This page is dedicated to providing peace education information and resources specifically with young changemakers in mind!

શાંતિ શિક્ષણનો અભ્યાસ ક્યાં કરવો: વૈશ્વિક ડિરેક્ટરી

The Global Campaign for Peace Education maintains a directory of programs, courses, and workshops in peace education! This directory is focused on programs, courses and trainings specific to research and the study of peace education, and the preparation of formal and non-formal educators to teach for peace.  Listings fall into two broad categories: 1) the study of education (systems, philosophy, pedagogy) and its role in building peace, and 2) teacher and learning facilitator training and preparation in peace education (theory, methodology, pedagogy). (This resource will soon be folded into our Mapping Peace Education project.)

શાંતિ શિક્ષણ ગ્રંથસૂચિ

The GCPE maintains an edited collection of annotated quotes of perspectives on theory, practice, policy and pedagogy in peace education. The directory is designed as a general bibliographic resource as well as a tool for use in teacher training in peace education. Each quote is complemented by an artistic meme that we encourage you to download and spread via social media.

Peace Knowledge Press (PKP)

PKP engages in publishing focused on advancing the holistic fields of peace knowledge: peace research, peace studies, peace education & peace action.  Peace Knowledge Press is an imprint of the International Institute on Peace Education in partnership with the Global Campaign for Peace Education. All net proceeds benefit these two global peace education initiatives.

GCPE Retail Shop

Spread the message of the Global Campaign for Peace Education and support our efforts at the same time by purchasing peace ed themed t-shirts and posters!

Betty Reardon Tribute / Archive

The Global Campaign for Peace Education (GCPE) and the International Insitute on Peace Education (IIPE) honor the legacy of Betty A. Reardon, pioneering and world-renowned feminist peace scholar and mother of the academic field of peace education. As co-founder of the GCPE and IIPE, Betty mentored and inspired thousands around the world. Her legacy carries on in the work of her many students and colleagues. This site is dedicated to keeping her memory and teachings alive.

ઝુંબેશમાં જોડાઓ અને #SpreadPeaceEd અમને મદદ કરો!
કૃપા કરીને મને ઇમેઇલ્સ મોકલો:

12 thoughts on “What is the Global Campaign for Peace Education?”

  1. હું મારા જીવનના અર્ધ જીવન માટે કેનેડિયન યુનિવર્સિટી ઓફ પીસ સ્થાપિત કરવા માંગુ છું, લગભગ 10 વર્ષો માટે તેમાં સખત મહેનત કરી હતી, અને પૈસાની શક્તિ સિવાય, આટલા લાંબા સમય પહેલા કર્યું હોત.
    (ઉપરની તમારી લિંક, “લેખ અને ઇવેન્ટ સબમિશંસ” કનેક્ટ થતી નથી).

  2. હાય જેનેટ હજિન્સ… કેનેડિયન યુનિવર્સિટી ઓફ પીસની સ્થાપના માટે તમારા સંઘર્ષો સાંભળીને માફ કરશો. શું તમે પીડા અને વિરોધાભાસ સ્ટડીઝ એસોસિએશન Canadaફ એસોસિયેશન (પીએસીએસ-કેન) થી પરિચિત છો? https://pacscan.ca/en/home/.

    તૂટેલી કડી પરની નોંધ માટે પણ આભાર. તે હવે નિશ્ચિત છે.

  3. હાય, માય ડે જોબ એ એન્જિનિયરિંગ અને બાંધકામ પ્રોજેક્ટ્સનું સંચાલન છે, અને મારી ઘણી અંગત રૂચિ (સ્વતંત્ર સંશોધન) સામાન્ય રીતે ટીમિંગ અને પ્રોજેક્ટ મેનેજમેન્ટના ગાણિતિક પાસાઓ વિશે છે. સામાજિક કરાર કરાર (કરાર) ના ક્ષેત્રમાં, કહેવાતા તકરારના સમાધાન માટેના વિચારો અને અભિગમો છે. હું કે બોલ્ડિંગની ધ ઇમેજ (જ્યારે હું તે કામની ટોનીની સમીક્ષા પણ વાંચું છું) નો અભ્યાસ કરીશ. હું તમારી પાસેથી સાંભળવા માંગું છું અથવા તમને તે જ આવકારશે. ટોનીની 13 છબીની સમીક્ષાની ફૂટનોટ જોયા પછી હું તમને આ નોંધ મોકલી રહ્યો છું. શ્રેષ્ઠ, અલી

  4. હું ટોરોરો જિલ્લા પૂર્વીય યુગાન્ડાનો ડોનાટો છું, હું એઆરડીઓસી સિંગલ મધર પ્રોજેક્ટ યુગાન્ડા તરીકે ઓળખાતી મહિલાઓની આગેવાની હેઠળની કમ્યુનિટિ આધારિત સંસ્થા સાથે કામ કરું છું, અમે શાંતિ નિર્માણ તાલીમ, નેતૃત્વ તાલીમ અને વ્યાવસાયિક કુશળતા તાલીમ કાર્યક્રમો દ્વારા ગ્રામીણ નબળા મહિલાઓ અને યુવાનોને સશક્તિકરણ અને ટેકો આપું છું જેથી પરિવર્તન થાય. એમની જીંદગી.
    અમે આ સંસ્થા / એસોસિએશનનો ભાગ બનવા માંગીએ છીએ.
    અમારું ઇમેઇલ છે ardoc.teamuganda@yahoo.com
    ફેસબુક પાનું. "એઆરડીઓસી સિંગલ માતાઓ પ્રોજેક્ટ યુગાન્ડા"

    1. હાય મેરી! અમે ખરેખર અહીં ટિપ્પણીઓ વાંચીએ છીએ. જો તમારી પાસે કોઈ ચોક્કસ સંદેશ હોય, તો તમે અમારા સંપર્ક ફોર્મ દ્વારા પણ અમારો સંપર્ક કરી શકો છો: https://www.peace-ed-campaign.org/contact/

  5. તાજુદીન અલેબીઓસુ

    હું શાંતિનો યાત્રાળુ અને યુવાનો અને વૃદ્ધો વચ્ચે સુમેળમાં સહઅસ્તિત્વનો હિમાયતી રહ્યો છું. હું એવા કાર્યક્રમો અને કાર્યક્રમો સાથે જોડું છું જ્યાં માનવતાની પ્રગતિ અને ભગવાનની સેવા માટે શાંતિ ઉજવવામાં આવે છે.

    1. હાય પીસ નિક,
      સાઇટ ખૂબ જ સક્રિય છે. દરરોજ પોસ્ટ કરવામાં આવતી નવી સામગ્રી તપાસવા માટે કૃપા કરીને હોમપેજની મુલાકાત લો.

  6. મેં ગ્રેટર ક્લેવલેન્ડ, ઓહિયો પ્રદેશ માટે યુનાઈટેડ નેશન્સ એસોસિએશન-યુએસએના “નવા” ચેપ્ટર ખોલવાની જવાબદારી લીધી છે. મને ભારપૂર્વક લાગે છે કે આપણે શાંતિ અને એકતાનો અવાજ હોવો જોઈએ. જેમ કે, અમે કિશોરો અને યુવા વયસ્કો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરીને પીસ કીપર એકેડેમી બનાવીશું અને રજૂ કરીશું. હું આને વહેલામાં વહેલી તકે વાસ્તવિકતા બનાવવા માટે સામગ્રી અને માળખાકીય માળખું શોધી રહ્યો છું.

    હું ગ્રેગ છું

ટિપ્પણીઓ બંધ છે.

ટોચ પર સ્ક્રોલ