માસ: ફેબ્રુઆરી 2016

19 મી સદીમાં અમેરિકા, ફ્રી, બિન-સાંપ્રદાયિક જાહેર શાળાઓની ક્રાંતિકારી ખ્યાલ ફેલાયેલી. 1970 સુધીમાં, અમેરિકામાં વિશ્વની અગ્રણી શૈક્ષણિક પ્રણાલી હતી, અને 1990 સુધી લઘુમતી અને શ્વેત વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચેનું અંતર, જ્યારે સ્પષ્ટ હતું, તે સાંકડી રહ્યું હતું. હાર્વર્ડ કેનેડી સ્કૂલ (એચકેએસ) ના જાહેર નીતિના સહાયક લેક્ચરર અને હાર્વર્ડની એચિવમેન્ટ ગેપ ઈનિશિએટીવના ફેકલ્ટી ડિરેક્ટર રોનાલ્ડ ફર્ગ્યુસન કહે છે કે, પરંતુ આ દેશમાં શૈક્ષણિક લાભ ત્યારબાદથી જ edભો થયો છે અને સફેદ અને લઘુમતી વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચેનું અંતર બંધ કરવું જિદ્દી રીતે મુશ્કેલ સાબિત થયું છે. . તે અંતર વર્ગની રેખાઓ સાથે પણ વિસ્તરે છે. ગયા વર્ષે નોંધ્યું છે કે આઠમા ધોરણ સુધીમાં, હાર્વર્ડના અર્થશાસ્ત્રી રોલેન્ડ જી. ફ્રાયર જુનિયર, ફક્ત 44 ટકા અમેરિકન વિદ્યાર્થીઓ વાંચન અને ગણિતમાં નિપુણ છે. આફ્રિકન-અમેરિકન વિદ્યાર્થીઓની નિપુણતા, તેમાંના ઘણા અંડરપર્ફોર્મિંગ સ્કૂલોમાં પણ ઓછી છે. "યુ.એસ. કાળા વિદ્યાર્થીઓની સ્થિતિ ખરેખર ચિંતાજનક છે," હેનરી લી ઇકોનોમિક્સના પ્રોફેસર, જેણે લઘુમતીને શૈક્ષણિક રીતે standingભા રહેવાના રૂપક તરીકે ઓઇસીડી રેન્કિંગનો ઉપયોગ કર્યો છે, તે લખ્યું. "જો તેઓને કોઈ દેશ માનવામાં આવે, તો તેઓ મેક્સિકોની નીચેના સ્થાને રહેશે." હાર્વર્ડ ગ્રેજ્યુએટ સ્કૂલ Educationફ એજ્યુકેશન (એચ.જી.એસ.ઈ.) ડીન જેમ્સ ઇ. રાયન, ભૂતપૂર્વ જાહેર હિતના વકીલ, કહે છે કે અમેરિકામાં શૈક્ષણિક તકો નક્કી કરવામાં ભૂગોળમાં અપાર શક્તિ છે. વિદ્વાન તરીકે, તેમણે અભ્યાસ કર્યો છે કે નીતિઓ અને કાયદો શિક્ષણને કેવી અસર કરે છે, અને પરિસ્થિતિઓ ઘણી વાર અસમાન કેવી રીતે હોય છે. તેમનું પુસ્તક “ફાઇવ માઇલ્સ અવે, અ વર્લ્ડ Apartપ” (2010) એ બે રિચમંડ, વા., શાળાઓ, એક વિકરાળ શહેરી અને બીજું સમૃદ્ધ ઉપનગરીય ક્ષેત્રમાં તકની અસમાનતાનો કેસ અભ્યાસ છે. ભૂગોળ, તે કહે છે, સિદ્ધિ સ્તરોનું દર્પણ કરે છે. [વાંચન ચાલુ રાખો…]