Cò as motha a tha an sgoil a ’toirt buaidh air loidhne-phìoban prìosain?

(Air a fhreagairt bho: Sgoil Foghlaim Oilthigh Ameireagaidh. 24 Gearran, 2021)

Tha an loidhne-sgoile gu prìosan a ’toirt iomradh air cleachdaidhean agus poileasaidhean a bhios a’ cur oileanaich dath gu neo-chothromach anns an t-siostam ceartas eucorach. Tha cur an gnìomh ceumannan smachdachaidh teann agus cus cleachdadh iomraidhean gu cur an gnìomh lagha a ’cur ris an duilgheadas, a’ stèidheachadh oileanaich so-leònte airson fàilligeadh agus a ’seachnadh nan adhbharan bunaiteach.

Ciamar as urrainn do luchd-foghlaim crìoch a chur air an loidhne-sgoile gu prìosan? Tha a ’chiad cheum a’ beachdachadh air dòigh eile air smachd na sgoile.

Gus barrachd ionnsachadh, thoir sùil air an infographic (air a phostadh gu h-ìosal) a chruthaich Oilthigh Ameireagaidh Dotaireachd ann am Poileasaidh & Stiùireadh Foghlaim phrògram.

Cunnartan Poileasaidhean Zero-Tolerance

Tha poileasaidhean neo-fhulangas a ’tighinn bhon chogadh air drogaichean agus laghan eucoir teann a mheudaich àrdachadh mòr anns na Stàitean Aonaichte anns na 1980n agus na 1990n. Leudaich leudachadh nam poileasaidhean sin gus dèiligeadh ri eucoir am measg òigridh agus àrainneachdan sgoile gu bheil luchd-tagraidh foghlaim is ceartas sòisealta a-nis a ’gairm loidhne-phìoban sgoil-gu-prìosan.

Tùs Poileasaidhean Zero-Tolerance

Thàinig poileasaidhean neo-fhulangas ann an sgoiltean poblach bho Achd Sgoiltean gun-gunna 1994 (GFSA). Fon achd seo, tha am peanas airson armachd teine ​​a thoirt don sgoil air a chuir dheth airson co-dhiù aon bhliadhna acadaimigeach. Mar thoradh air ro-ràdh an GFSA chaidh poileasaidhean gabhail ri neoni a leudachadh gus eucoirean eile a cho-èigneachadh agus barrachd aithris a thoirt do ghnìomhachd lagha. Bho 1994, tha sgìrean sgoile cuideachd air gabhail ri poileasaidhean teann a tha ag òrdachadh peanas cruaidh airson eucoirean nach eil cho dona ann an oidhirp gus eucoirean nas miosa a bhrosnachadh.

Buaidhean Poileasaidhean Neo-fhulangas

Tha poileasaidhean neo-fhulangas air àrdachadh gu mòr anns an àireamh de dh ’oileanaich a tha air an casg no air an cur às. Tha seo air leantainn gu fìor dhroch bhuaidh. Mar eisimpleir, tha oileanaich a chailleas co-dhiù 15 latha den sgoil ann an eadhon aon bhliadhna seachd uiread nas dualtaiche tuiteam às an àrd-sgoil. Tha oileanaich nach bi a ’crìochnachadh an cuid foghlaim nas dualtaiche eòlas fhaighinn air toraidhean àicheil leithid bochdainn, droch shlàinte, no ùine anns an t-siostam ceartas eucorach. A bharrachd air seo, chaidh a dhearbhadh gu bheil eadar-dhealachaidhean ann an smachd sgoile a ’cur ri eadar-dhealachaidhean anns na cothroman ionnsachaidh. Chaidh a dhearbhadh cuideachd gum bi oileanaich Dubha ag ionndrainn faisg air còig uiread de làithean teagaisg mar thoradh air cuirmean taobh a-muigh na sgoile an coimeas ri oileanaich geal.

Air an t-slighe, tha sgoiltean air barrachd oifigearan ghoireasan sgoile (SROn) fhastadh, proifeiseantaich èigneachaidh lagha a tha an urra ri sàbhailteachd oileanach agus casg eucoir. Tha barrachd suidheachadh SROn air leantainn gu àrdachadh anns an àireamh de dh ’oileanaich a chaidh an cur an grèim, a bharrachd air an àireamh de dh’ iomraidhean gu cur an gnìomh lagha agus cùirtean òigridh.

Cò as motha a tha a ’toirt buaidh air an loidhne-phìoban sgoil-gu-prìosan?

Tha na staitistigean a ’dèanamh dealbh gruamach: is e oileanaich bho bhuidhnean air an iomall an cunnart as motha a bhith air an tarraing a-steach don loidhne-phìoban sgoil-gu-prìosan.

Factaran cunnairt airson com-pàirt òigridh san t-siostam ceartas

Tha diofar ìrean de fhactaran cunnairt ann a thaobh com-pàirt òigridh ann an siostam a ’cheartais. Tha factaran cunnairt fa leth a ’toirt a-steach giùlan mì-shòisealta, trom-inntinn, agus mì-chleachdadh stuthan. Tha factaran cunnart teaghlaich a ’toirt a-steach pàrantan ana-cainteach, inbhe sòisio-eaconamach ìosal, agus pàrantachd dheugairean. Tha factaran cunnart co-aoisean a ’toirt a-steach burraidheachd bho cho-aoisean, ballrachd gang, agus ceanglaichean sòisealta lag. Tha factaran sgoile is coimhearsnachd a ’toirt a-steach coimhearsnachdan bochda no neo-eagraichte agus droch choileanadh acadaimigeach.

Cia mheud oileanach a tha a ’faighinn casg taobh a-muigh sgoile?

Fhuair 2.7 millean oileanach K-12 casg no dhà taobh a-muigh na sgoile rè na bliadhna sgoile 2015-16. Nochd an àireamh seo buaidh neo-chothromach air oileanaich Ameireagaidh Dubh no Afraganach. Ged a bha an deamografach seo a ’dèanamh suas dìreach 8% de na h-oileanaich fireann agus boireann, bha iad a’ riochdachadh 25% agus 14% de na cuirmean taobh a-muigh sgoile aca.

An coimeas ri sin, fhuair oileanaich geal crochte taobh a-muigh na sgoile aig ìre nas ìsle na an clàradh. Ged a bha 25% de na h-oileanaich fireann agus 24% de na h-oileanaich boireann geal, cha robh iad a ’riochdachadh ach 24% agus 8% de chasgan taobh a-muigh sgoile, fa leth.

Am measg oileanaich Hispanic no Latinx, fhuair oileanaich fireann fada a bharrachd casg taobh a-muigh na sgoile na oileanaich boireann. Bha fireannaich agus boireannaich Hispanc agus Latinx le chèile a ’dèanamh suas 13% de na h-oileanaich, ach bha iad a’ riochdachadh 15% agus 6% de chasgan taobh a-muigh na sgoile, fa leth.

Cò mheud oileanach a bhios buaidh aig tar-chuir èigneachaidh lagha agus cur an grèim?

Chaidh 290,600 oileanach a chur gu buidhnean èigneachaidh lagha no an cur an grèim sa bhliadhna sgoile 2015-16. Cha robh ach 15% de na h-oileanaich dubh no Ameireaganach Afraganach, ach bha na h-oileanaich sin a ’riochdachadh 31% de dh’ iomraidhean èigneachaidh lagha agus an cur an grèim. Bha 49% de na h-oileanaich geal, ach bha na h-oileanaich sin a ’riochdachadh dìreach 36% de dh’ iomraidhean èigneachaidh lagha no an cur an grèim. Bha 26% de na h-oileanaich Hispanic no Latinx, agus bha na h-oileanaich sin a ’riochdachadh 24% de dh’ iomraidhean èigneachaidh lagha no an cur an grèim.

Carson a tha buaidh neo-chothromach air oileanaich dath

Tha oileanaich bho choimhearsnachdan air an iomall nas dualtaiche crìoch a chur air an loidhne-sgoile gu prìosan air sgàth gràin-cinnidh siostamach. Cuideachd aithnichte mar gràin-cinnidh structarail no stèidheachd, tha gràin-cinnidh siostamach a ’toirt iomradh air siostaman agus poileasaidhean a tha a’ cruthachadh agus / no a ’cumail suas neo-ionannachd cinnidh.

Tha gnìomhan smachdachaidh a thig gu tagraidhean cùirt, crochte no cuir às - a tha uile a ’meudachadh an coltas gun teid iad a-mach agus a-steach don t-siostam ceartas òigridh - air an cur gu neo-chothromach ri oileanaich dath. A bharrachd air an sin, tha oileanaich dubha nas dualtaiche na an co-aoisean geal a bhith air an casg, air an cur às, no air an cur an grèim airson an aon sheòrsa giùlan. A bharrachd air an sin, tha oileanaich dubha air an stad no air an cur às aig ìre faisg air 3.5 uair nas motha na ìrean oileanaich geal.

Mar a tha buaidh aig oileanaich dath

Tha an loidhne-phìoban sgoil-gu-prìosan ag adhbhrachadh gum bi àireamh neo-chuimseach de dh ’oileanaich dath a’ leigeil a-mach às an sgoil agus a dhol a-steach don t-siostam ceartas eucorach, a dh ’fhaodadh droch bhuaidhean atharrachadh beatha.

Mar eisimpleir, tha oileanaich nach bi a ’crìochnachadh àrd-sgoil nas dualtaiche a bhith sa phrìosan. Bheir seo clàr eucoireach dhaibh, a dh ’fhaodadh a dhèanamh nas duilghe taigheadas fhaighinn, creideas a thogail, cosnadh fhaighinn, agus a bhith airidh air taic phoblach. A bharrachd air an sin, tha cnapan-starra eadhon nas motha aig oileanaich a thèid a dhìteadh airson eucoir feallsanachd ann a bhith a ’lorg obair, agus dh’ fhaodadh iad an còraichean bhòtaidh agus an ion-roghnachd airson taic ionmhais a chall. Bidh oileanaich nach eil a ’crìochnachadh àrd-sgoil cuideachd a’ dol air adhart gu bhith a ’cosnadh tuarastal nas ìsle an coimeas ri co-aoisean a bhios a’ ceumnachadh.

Cumhachd slànachaidh ceartas ath-nuadhachadh

Gus cuideachadh le bhith a ’cur às don loidhne-phìoban sgoil-gu-prìosan, bu chòir do luchd-foghlaim beachdachadh air ceartas ath-nuadhachadh a chur an àite poileasaidhean fulangas neoni.

Dòigh-obrach ùr: Ceartas Ath-nuadhachadh

Bidh ceartas ath-nuadhachadh a ’feuchainn ri adhbharan bunaiteach mì-ghiùlain a thuigsinn, milleadh a chàradh, agus mothachadh coimhearsnachd a thogail. Bidh am pròiseas seo a ’briseadh sìos gu grunn chleachdaidhean ath-nuadhachadh. Is e a ’chiad chleachdadh a bhith a’ dèiligeadh ri eadar-dhealachaidhean cleachdaidh smachdachaidh le bhith ag ath-bhreithneachadh agus a ’cumail sùil air poileasaidhean agus cleachdaidhean gus dèanamh cinnteach nach tèid ceumannan smachdachaidh a chuir an gnìomh gu mì-chothromach. Is e an dàrna cleachdadh àrainneachd sgoile taiceil a chruthachadh a bhios a ’cuimseachadh air aonta agus eadar-mheadhanachadh an àite peanas. Is e an treas cleachdadh a bhith a ’cleachdadh trèanadh agus leasachadh proifeasanta gus comas cultarail a leasachadh, sgilean conaltraidh a leudachadh, dèiligeadh ri claonadh cultarail, agus ionnsachadh mu dheidhinn traumas foghlaim.

Dòigh-obrach nas fheàrr

Tha ceartas ath-nuadhachadh mar dhòigh eile air smachd sgoile aig a bheil comas faighinn a-mach na h-adhbharan bunaiteach airson mì-ghiùlan agus toraidhean oileanach adhartachadh. Le bhith a ’tasgadh ann an slàinte is sunnd nan oileanach, tha luchd-foghlaim a’ tasgadh ann an àm ri teachd na dùthcha seo.

stòran

 

Bi a 'chiad fhear a thog beachd

Thig còmhla ris an deasbad ...