Dleastanas luchd-teagaisg ann an togail sìthe

GaidhealtachdUNICEF: Co-bhanntachd Rannsachaidh air Foghlam agus Togail Sìth
10-5-2015

Faigh a-mach tuilleadh mu UNICEF Learning for Peace aig làrach-lìn a ’phrògraim sònraichte: ionnsachadhforpeace.unicef.org

Ann an co-theacsa dheasbadan co-cheangailte ri àite thidsearan ann am builean foghlaim, cunntachalachd agus riaghladh, tha an Lèirmheas Litreachais seo a ’sgrùdadh an comas a bhith nan riochdairean gnìomhach de thogail sìthe. Gu sònraichte, tha an t-ath-bhreithneachadh ag amas air sgrùdadh a dhèanamh air an àite aca ann a bhith a ’brosnachadh sìth, rèiteachadh, co-leanailteachd sòisealta agus lasachadh fòirneart, a’ tuigsinn gu robh litreachas a ’buntainn gu sònraichte ri tidsearan agus togail sìthe cuibhrichte. Tha an lèirmheas stèidhichte air frèam (Naylor and Sayed, 2014) a tha a ’smaoineachadh gu bheil tidsearan mar riochdairean gnìomhach suidhichte gu sònraichte ann an co-theacsan agus structaran poileasaidh cruinneil, nàiseanta agus ionadail.

Prìomh thoraidhean

  • Ged a chaidh aithneachadh gu bheil tidsearan mar bhunait air soirbheachas siostam foghlaim sam bith, tha an dearbh àite a th ’aig tidsearan agus mar a bhios iad ga chluich, ag atharrachadh thar na diofar bhuidhnean litreachais. Mar riochdairean cruth-atharrachail tha an lèirmheas seo a ’beachdachadh air mar as urrainn do thidsearan a’ bhuidheann aca a chleachdadh gus seasamh an aghaidh atharrachadh a bharrachd air atharrachadh a chomasachadh, togail sìthe a bhrosnachadh agus còmhstri a bhrosnachadh - bha nàdar dà-thaobhach buidheann luchd-teagaisg follaiseach thar an dreuchdan togail sìthe.
  • Faodaidh tidsearan a bhith an dà chuid a ’dèanamh eucoir agus a’ fulang fòirneart. Tha aithneachadh an tidsear fhèin mar riochdairean a tha an dà chuid a ’faighinn eòlas agus a’ toirt buaidh air còmhstri a ’soilleireachadh an fheum air àite dùbailte thidsearan a thuigsinn ann an co-theacsan às dèidh còmhstri.
  • Tha riaghladh thidsearan na phàirt chudromach den sgrùdadh, a ’ceasnachadh oidhirpean gus dèanamh cinnteach à solar agus cleachdadh thidsearan ann an co-theacsan às dèidh còmhstri, gu sònraichte, cùisean co-cheangailte ri teisteanasan, fastadh bhoireannaich, fastadh thidsearan bho bhuidhnean air an iomall gu h-eachdraidheil, àite thidsearan cùmhnant agus cumhaichean seirbheis .
  • Thar an litreachas, thathas a ’meas gu bheil leasachadh proifeasanta thidsearan deatamach ann a bhith a’ toirt taic do thidsearan gus dèanamh cinnteach à ionannachd, sìth agus co-leanailteachd shòisealta.
  • Tha luchd-teagaisg, mar phrìomh riochdairean ann an siostaman foghlaim, air an sònrachadh mar dhleastanas riochdairean co-leanailteachd shòisealta far am bi iad a ’dèiligeadh ri dìleab còmhstri shìobhalta ann an co-theacsan far a bheil cinnidheachd, cinneadh no creideamh air lasachadh an aghaidh brosnachadh co-leanailteachd shòisealta.
  • Chan eil leabhraichean teacsa mar phrìomh dhòighean airson a ’churraicealaim air an cleachdadh leotha fhèin, agus tha an susbaint aca air a mheadhanachadh le tidsearan agus oileanaich gus brìgh a chruthachadh ann an co-theacsan sòisealta sònraichte agus ann an clasaichean. Bidh an ìre aonta no eadar-dhealachadh eadar susbaint leabhar teacsa agus suidheachadh agus eòlasan neach-teagaisg fhèin a ’leantainn gu ìre de cho-rèiteachadh eadar an tidsear agus an leabhar-teacsa.
  • Tha an dòigh anns a bheil tidsearan a ’teagasg a cheart cho cudromach ris na tha iad a’ teagasg ann a bhith a ’comasachadh an eòlais, na sgilean agus na beachdan a tha a’ comasachadh no a ’cumail sùil air amannan ri teachd sìtheil.
  • Tha tidsearan nam pàirt de choimhearsnachd na sgoile agus den choimhearsnachd fharsaing far a bheil an sgoil suidhichte. A thaobh coimhearsnachd foirmeil na sgoile, tha pàirt cudromach aig Còdan Giùlain ann an cunntachalachd agus barrachd is barrachd àite phàrantan agus a ’choimhearsnachd san fharsaingeachd a bhith an sàs ann an togail Còdan Giùlain luchd-teagaisg.
  • Tha an lèirmheas a ’crìochnachadh le bhith a’ tarraing a-mach na duilgheadasan agus an teannachadh anns an litreachas agus a ’beachdachadh orra bho sheallaidhean dòigh-obrach‘ 4R ’a’ Cho-bhanntachd Rannsachaidh a thaobh togail sìthe seasmhach (Novelli et al, 2015), a ’sgrùdadh mar a dh’ fhaodadh tidsearan a bhith nan riochdairean gnìomhach de shìth no buaidh. iad.

Leugh an Lèirmheas iomlan

Leugh an Geàrr-chunntas Gnìomhach

(Rach don artaigil tùsail)

Bi a 'chiad fhear a thog beachd

Thig còmhla ris an deasbad ...