Dùbhlan sgoil ùr Mheagsago cuir às do fhòirneart

(Air a fhreagairt bho: Amharclann Ùr-ghnàthachadh Foghlaim. 4 Dùbhlachd, 2020)

Le Ulises Avila, Margarita Euán agus Rodolfo Sánchez

“Tha fòirneart teaghlaich is gnè anns a h-uile cruth air a dhol am meud tron ​​ghalar sgaoilte.”

Tha dùbhlain èiginneach mu choinneimh foghlaim ann am Mexico mar thoradh air an galar lèir-sgaoilte COVID-19 air feadh an t-saoghail. Dh'atharraich an tachartas seo gu mòr na dòighean teagaisg is ionnsachaidh. Mheudaich e cuideachd cuideam, cion-cosnaidh, eagal, agus fòirneart anns a h-uile foillseachadh. Mar a tha an galar sgaoilte a ’leantainn, tha fòirneart an aghaidh bhoireannaich a’ sìor fhàs dian. A rèir dàta na DA, tha “fòirneart dachaigh an aghaidh bhoireannaich air a dhol suas 60%” ann am Mexico rè a ’ghalair sgaoilte seo. Tha e a ’comharrachadh gu bheil fòirneart air dithis às gach triùir bhoireannach eadar aoisean 15 agus 18.

Tha fòirneart anns na h-ioma chruthan aige ga nochdadh fhèin nas làidire aig amannan galar sgaoilte. Naoi mìosan air ais, nuair a thòisich an t-sabaid an aghaidh a ’bhìoras SARS-CoV-2 ann am Mexico (agus leis na dòighean-beatha ùra), bha na staitistig mu fhòirneart eagallach mu thràth. Anns a h-uile cruth, mheudaich fòirneart teaghlaich is gnè eadar-dhealaichte bho fhòirneart dachaigh bho 23.4% gu 100.7%, fa leth, le dàta bhon Amharclann air Fòirneart stèidhichte air Gnè ann an aithisg sa Mhàrt 2020 de Mhinistrealachd Tèarainteachd agus Dìon Saoranach ann am Mexico. Gu h-iomlan, mheudaich na h-eucoirean brùideil sin bho 147 gu 295, a ’dèanamh coimeas eadar Màrt 2019 agus Màrt 2020 (p.2). Tha na h-àireamhan de dh ’fhòirneart farsaing eagallach agus feumaidh diofar institiudan agus uidheaman dèiligeadh riutha; tha foghlam na phrìomh mheadhan airson maitheas dhaoine.

“Is e foghlam àrd-sgoile an ìre foghlaim leis na h-ìrean fàgail as àirde ann am Mexico. Is e fòirneart anns na diofar thaisbeanaidhean aige am prìomh fheart a tha neach òg a ’fàgail na sgoile.”

Fòirneart gnè

Tha fòirneart air a chomasachadh le bun-structar fòirneart ann am Mexico, dùthaich ainneartach a tha cleachdte ri bhith a ’fuireach san t-suidheachadh seo. Ann an 2017, thachair seachdad murt gach latha: an staitistig seo agus an achd a ’dol gun mhothachadh le comann-sòisealta Mheicsiceo agus, eadhon nas miosa, le riaghaltas na h-ùine sin. A rèir INEGI (2018), ”tha 66% de bhoireannaich air fòirneart de sheòrsa air choreigin fhaighinn, agus tha 44% air fòirneart fhaighinn bhon chom-pàirtiche no an duine aca” (td.2).

Tha boireannaich a ’riochdachadh còrr air 51% den t-sluagh; ge-tà, tha nas lugha de chothrom aca air foghlam agus obair, a rèir Sgrùdadh Lethbhreith Nàiseanta 2017 ann am Mexico, a chaidh fhoillseachadh o chionn ghoirid ann an 2019. A thaobh foghlaim, tha an aithisg a ’nochdadh dìth roghainnean airson boireannaich òga ann am Mexico, a dh’ aindeoin gu bheil iad air ìre foghlaim àrd-ìre a ruighinn na fir. . Tha an aon rud cuideachd ri fhaicinn ann am beàrn gnè san sgioba-obrach a tha a ’cuingealachadh chothroman adhartais boireannaich.

Ciamar a thogas sinn comann saor bho fhòirneart? Ciamar a tha sinn ag aithneachadh ar cridhe daonna? Ciamar as urrainn dhuinn tuigse daonnachd Sgoil Ùr Mheagsago a dhèanamh agus na h-adhbharan againn fhìn? Ciamar a chuireas sinn ri bhith a ’togail sgoil a tha a’ tòiseachadh bho shealladh chòraichean daonna, a tha a ’smaoineachadh structar fosgailte, a bhios ag aonachadh na coimhearsnachd, agus a tha an dòchas“ foghlam daonnachd a thabhann le sealladh gnè a tha in-ghabhaltach, eadar-chultarach, saidheansail agus sàr-mhath? ”

Is e an dùbhlan air feadh na cruinne ann an Amas 4 de Chlàr-obrach 2030 na DA airson Leasachadh Seasmhach Foghlam Càileachd. Tha Sgoil New Mexico (NMS) air gabhail ris an amas seo gus foghlam airson sìth a choileanadh, eadhon ga fhaicinn mar iarrtas sa bhad, chan ann a-mhàin ann am foghlam àrd-ìre ach aig gach ìre, bho sgoil bhunasach tro àrd-sgoil, colaisde, agus foghlam iar-cheumnach.

An Sgoil Mheagsago Ùr

Ann am Mexico, a ’tòiseachadh le Ath-leasachadh Foghlaim 2018, chaidh reachdas ùr aontachadh a dh’ atharraich Artaigilean 3, 31, agus 73, agus cuideachd chaidh an Reachdas Àrd-sgoile a chuir a-mach, ag ath-stiùireadh an t-Siostam Foghlaim Nàiseanta gus barrantas a thoirt do gach saoranach à Mexico a ’chòir air foghlam. Tha na gnìomhan sin a ’nochdadh dòigh-obrach foghlaim ùr bho shealladh“ còraichean daonna agus co-ionannachd brìoghmhor, a ’toirt buaidh air cultar foghlaim tro cho-dhleastanas agus an oidhirp gus cruth-atharrachaidhean sòisealta a thoirt gu buil taobh a-staigh na sgoile agus na coimhearsnachd.”

Is e an NMS institiud Stàite Mheicsiceo a tha an urra ri bhith a ’coileanadh a’ chòir air foghlam air feadh slighe gach Mexico eadar 0 agus 23 bliadhna. Tha an stèidheachd seo air fòcas a chuir air trèanadh bunaiteach clann, deugairean agus daoine òga. Is e an t-amas aige sàr ionnsachadh a bhrosnachadh a tha in-ghabhalach, ioma-chultarach, co-obrachail agus cothromach air feadh slighe foghlaim nan oileanach, bho àm breith gu deireadh an cuid ionnsachaidh, air atharrachadh gu gach sgìre sa Phoblachd. Mar thoradh air an NMS chaidh poileasaidhean poblach ùra a stèidheachadh airson siostam foghlaim Mheagsago, a chaidh an cur ri chèile gus dèanamh cinnteach gum faigheadh ​​daoine òga a-steach don sgoil, fuireach san sgoil, agus ceumnachadh le ionnsachadh stèidhichte. Tha seo a ’ciallachadh gu bheil oileanaich“ ag ionnsachadh ionnsachadh, ”a mhaireas na dh'ionnsaich iad, agus bidh iad nan daoine òga a tha a’ cur luach air sìth, leotha fhèin agus gu sòisealta. Gus seo a choileanadh feumaidh toil agus dealas luchd-teagaisg, luchd-obrach agus luchd-rianachd a tha deònach iad fhèin atharrachadh.

Tha eachdraidh foghlaim san t-saoghal a ’daingneachadh gu bheil dùthchannan le siostaman foghlaim nas fheàrr air tasgadh a dhèanamh ann an trèanadh ath-leasaichte, cruaidh, an-asgaidh agus èigneachail nan tidsearan, stiùirichean, agus luchd-obrach rianachd is taice, a’ gabhail ri sealladh chòraichean daonna agus math coitcheann. Is e seo a-nis dùbhlan mòr Sgoil Ùr Mheicsiceo.

Is e àrd-sgoil (“Educación Media Superior:” EMS) ann am Mexico an ìre foghlaim leis an ìre as àirde de leigeil a-mach a rèir an sgrùdadh nàiseanta air leigeil seachad sgoiltean. (Is e àrd-sgoil an ìre foghlaim ris a bheil an artaigil seo a ’dèiligeadh). Aig an ìre seo, is e fòirneart anns na diofar thaisbeanaidhean aige an adhbhar as cumanta a bhios duine òg a ’fàgail na sgoile. A rèir dàta bhon Treas Sgrùdadh Nàiseanta air Toirmeasg, Neo-fhulangas, agus Fòirneart ann an Àrd-sgoiltean, tha 72% de fhir agus 65% de bhoireannaich àrd-sgoile ag aithris gu bheil iad air fulang le seòrsa air choreigin de dh ’ionnsaigh no fòirneart le an co-sgoilearan, ge bith an e corporra no labhairteach a th’ annta. (2014, td 3).

Dè na h-eileamaidean a dh'fheumas sinn fhilleadh a-steach don sgoil gus cur ri bhith a ’dol à bith de na diofar sheòrsaichean fòirneart? Dè a tha “Foghlam Àrd-ìre Mheadhanach” (àrd-sgoil) a ’dèanamh gus cuideachadh le bhith a’ togail comann gun fhòirneart gus prìomh adhbhar Sgoil Ùr Mheagsago a choileanadh?

Bu chòir na ceistean sin agus mòran cheistean eile a bhith nam prìomh chùisean dha na sgoiltean dèiligeadh; ge-tà, tha easbhaidhean mòra ann fhathast a dh ’aindeoin ath-leasachadh bun-reachdail agus Sgoil New Mexico. Tha sinn uile air ar bogadh ann an cultar a tha a ’smaoineachadh fòirneart mar rud nàdurrach, far a bheil co-sheasmhachd fallain a’ sìoladh às, agus foghlam do shaoranaich, co-sheasmhachd fallain agus sìth aig an àm seo ann an inbhe deagh rùn - leis nach eil sinn a ’cur an gnìomh ullachaidhean laghail, foghlaim an-dràsta air a bhuileachadh, co-dhiù anns an EMS.

Dùbhlain foghlaim ann am Mexico

Is e an dùbhlan mòr airson foghlam ann am Mexico ann an Sgoil New Mexico a bhith a ’togail comann a tha a’ faicinn foghlam mar chruth-atharrachaidh de fhìrinn san dùthaich, far a bheil trèanadh, chan e dìreach stiùireadh, a ’leantainn gu foghlam a tha daonnachd, in-ghabhalach, mothachail air gnè, eadar-chultarach , saidheansail, agus sàr-mhath (NEM, 2019, p.3). Tha sinn a ’bruidhinn air foghlam a tha a’ cur ri bhith a ’lughdachadh agus a’ cur às do fhòirneart, a ’toirt cothrom do dhaoine òga ann am Mexico a bhith a’ coileanadh agus a ’cleachdadh an còir air foghlam agus làimhseachadh reusanta agus egalitarian.

Feumaidh sinn gluasadan paradigm a chaidh a choileanadh tro thrèanadh luchd-obrach sgoile, a ’dèanamh cinnteach gum bi na h-aon chothroman ionnsachaidh ann airson gach Mexico, a’ gealltainn gum bi seirbheis air leth comasach ma tha sinn den bheachd gu bheil ath-luachadh agus trèanadh coileanta thidsearan, stiùirichean, luchd-taic, agus luchd-stiùiridh èigneachail. Feumaidh cruth-atharrachadh foghlaim ar n-òigridh tòiseachadh bho shealladh còir air còraichean daonna.

Tha sinn a ’moladh na ceanglaichean eadar sgoil is coimhearsnachd a neartachadh tro:

  • Foghlam airson sìth tro thrèanadh ann an Sgoil New Mexico.

  • Trèanadh èiginneach luchd-teagaisg, manaidsearan, agus luchd-taic san EMS, ag amas air sealladh còirichean daonna.

  • Trèanadh stèidhichte air rannsachadh.

  • Trèanadh airson bòrd thidsearan agus teisteanas.

  • Trèanadh riaghlaidh a dh ’fheumas nas lugha de dh'uairean gach bliadhna sgoile an dà chuid airson a dhol gu dreuchd riaghlaidh agus manaidsearan oifis:

    • ann an trèanadh airson sìth,

    • ann an trèanadh ann an Sgoil New Mexico,

    • an dleastanas a bhith a ’leantainn prògram maighstireachd a tha air a thabhann le agus airson luchd-obrach stiùiridh (gach neach-obrach).

    • Trèanadh riaghlaidh a rèir na co-theacsa roinneil far a bheil an gnìomh air a choileanadh.

Trèanadh a thig bhon togail math an t-sluaigh a dh'fheumar, chan ann bhon tidsear, chan ann bhon phrionnsapal, chan ann bhon neach-stiùiridh, chan ann bho mhullach gu bonn, ach bho an togail bhuainn mar shiostam foghlaim spèis gun bhacadh do chòraichean daonna.

Tha amalachadh agus co-obrachadh an sgioba daonna agus bun-structar riatanach gus a bhith a ’lorg, a’ frithealadh, agus a ’leantainn dhaoine òga agus an teaghlaichean a dh’ fheumas taic; cuideachd, bidh fastadh èiginneach de luchd-obrach sònraichte leithid saidhgeòlaichean, luchd-obrach sòisealta, agus comhairlichean a bhrosnaicheas na gnìomhan sin ann an Sgoil New Mexico a nì cinnteach gun stad an fhòirneart anns a h-uile foillseachadh aice, nach eil na prògraman a th ’ann mu thràth air a dhol an aghaidh agus a lughdachadh.

Faodaidh Sgoil New Mexico buaidh a thoirt air cultar muinntir Mheicsiceo agus gluasadan paradigm a thoirt gu buil am measg a h-uile duine a tha an sàs ann an siostam na sgoile. Feumaidh e tidsearan le dìoghras, gairm, dealas agus luachan, aig a bheil trèanadh ann am mothachadh gnè.

Le bhith anns na clasaichean tha an luchd-obrach a tha a ’feuchainn ri cur às don machismo hegemonic ris an canar patriarchy, le dearbhadh làidir nach bi iad a-riamh, gun stad air ionnsachadh, an aon dòigh as urrainn dhuinn gealltainn gum faigh sinn foghlam in-ghabhalach, cothromach, de chàileachd, gun a bhith a’ fàgail duine às deidh .

Bi a 'chiad fhear a thog beachd

Thig còmhla ris an deasbad ...