Na geallaidhean a dh’ fhàilnich an Dearbhadh Uile-choitcheann air Còraichean Daonna air còir air foghlam

(Air a fhreagairt bho: Riaghaltas Ruigsinneachd Fosgailte. 12 Cèitean, 2022)

Anantha Duraiappah, Stiùiriche aig UNESCO Mahatma Institiud Foghlaim Gandhi airson Sìth agus Leasachadh Seasmhach (MGIEP), a’ toirt cunntas air na geallaidhean a dh’ fhàilnich an Dearbhadh Uile-choitcheann air Còraichean Daonna a thaobh còir air foghlam

Ann an euchdan eachdraidheil dha mac an duine cha mhòr 75 bliadhna air ais, tha an Universal Declaration of Human Rights foghlam aithnichte gu soilleir mar chòir bunaiteach daonna. Ged a tha e na sgrìobhainn neo-cheangailteach fon lagh, b’ e a’ chiad ionnstramaid eadar-nàiseanta a tha ag aithneachadh cho cudromach sa tha còir air foghlam do dhaoine fa-leth agus do chomainn.

Dè na cùmhnantan sònraichte a th’ ann an Artaigil 26?

  • Tha còir aig gach neach air foghlam. Bidh foghlam an-asgaidh, co-dhiù anns na h-ìrean bunasach agus bunaiteach. Bidh foghlam bun-sgoile riatanach. Bidh foghlam teignigeach agus proifeasanta ri fhaighinn sa chumantas agus bidh foghlam àrd-ìre a cheart cho ruigsinneach dha na h-uile a rèir airidheachd.
  • Bidh foghlam air a stiùireadh gu làn leasachadh pearsantachd an duine agus gu neartachadh spèis do chòraichean daonna agus saorsa bunaiteach. Brosnaichidh e tuigse, fulangas agus càirdeas am measg nan dùthchannan uile, buidhnean cinnidh no creideimh, agus cuiridh e air adhart gnìomhachd nan Dùthchannan Aonaichte airson cumail suas sìth.
  • Tha còir ro-làimh aig pàrantan an seòrsa foghlaim a thèid a thoirt don chloinn aca a thaghadh.

An-diugh tha sinn a’ faicinn foghlam na ghnìomhachas soirbheachail le prìobhaideachadh air grèim fhaighinn air an roinn. Tha e do-sheachanta gu bheil am bathar foghlaim seo air siostam elitist de sgoiltean prìobhaideach a chruthachadh leis a’ mhaoineachadh as fheàrr a’ toirt seachad an fhoghlam “as fheàrr” dhaibhsan as urrainn na cìsean airson a bhith a’ frithealadh nan sgoiltean prìobhaideach sin. Is e seo na tha Daniel Markovits anns an leabhar aige “The Meritocracy Trap” a’ toirt cunntas air mar uaislean ùr ann an cruth meritocracy dualchais. Chaidh an fhoillseachadh o chionn ghoirid Aithisg measaidh Eadar-nàiseanta Saidheans agus Foghlam Stèidhichte air Fianais (ISEE) le UNESCO MGIEP ga chomharrachadh mar phrìomh dhraibhear don neo-ionannachd a tha a’ sìor fhàs a tha a’ dòrtadh a-null gu srathachadh structaran sòisealta a-steach do na “haves”’ agus “nach eil”.

A bharrachd air a bhith ag atharrachadh an t-siostam foghlaim, tha an ISEE cuideachd a’ cur cuideam air gnàthachadh churraicealaman, dòighean-teagaisg agus measaidhean luchd-ionnsachaidh. Tha an “aon mheud a’ freagairt air na h-uile” air a thighinn gu bhith na phrìomh bhunait ann am foghlam eadhon ged a tha fìor fhianais againn, a-nis air aontachadh leis na co-dhùnaidhean as ùire bho Mheasadh ISEE, gu bheil gach neach-ionnsachaidh ag ionnsachadh ann an dòigh eadar-dhealaichte. Mar eisimpleir, tha fios againn a-nis gu bheil seòrsa de dh’ eadar-dhealachaidhean ionnsachaidh aig aon às gach còignear gu deichnear nach eil an “aon shiostam a’ freagairt air na h-uile” a th’ againn an-dràsta a’ gabhail ris.

Duilgheadasan an t-siostam foghlaim a th 'ann an-dràsta

Is e prìomh mholadh poileasaidh a mhol Measadh ISEE sgrìonadh uile-choitcheann bho àm gu àm a thòiseachadh gus neartan agus laigsean gach neach-ionnsachaidh a chomharrachadh agus an uairsin eadar-theachdan a lorg gus na neartan àrach agus na laigsean a lughdachadh. Chan eil an siostam foghlaim in-ghabhalach làithreach gu leòr mar a tha e an-dràsta.

Is e an dàrna locht anns na siostaman foghlaim againn, agus chan e rud ùr a tha seo, a’ bharail gu bheil foghlam mu dheidhinn togail eòlais. Ann am faclan eile, am fòcas a-steach air taobh inntinneil gach neach-ionnsachaidh. Ach tha fios againn a-nis, agus air a dhaingneachadh gu làidir le Measadh ISEE, nach e dìreach pròiseas inntinneil a th’ ann an ionnsachadh ach iongantas eadar-cheangailte eadar eòlas-inntinn agus faireachdainn. Gu sìmplidh, tha ionnsachadh fo bhuaidh faireachdainnean agus tha faireachdainnean a’ toirt buaidh air ar n-ionnsachadh. Ach na dèanamaid mearachd a bhith ag atharrachadh bho aon cheann den speactram gu ceann eile - tha e cudromach tuigsinn gu bheil ionnsachadh gu dearbh na phròiseas eadar-cheangailte eadar eòlas-inntinn agus faireachdainn.

Le bhith ag aithneachadh an dà phrìomh shealladh seo, molamaid ath-structaradh iomlan de ar curraicealaman, dòighean-teagaisg agus measaidhean luchd-ionnsachaidh. Gluaisidh am fòcas gu bhith dèanamh cinnteach gun gabh iad uile an dòigh-obrach làn-eanchainn seo, agus gheibh an neach-ionnsachaidh a’ bhuidheann an slighe ionnsachaidh aca fhèin a chlàradh fhad ‘s a tha iad air am measadh a rèir an slatan-tomhais fhèin. Nì an dòigh-obrach seo cinnteach fhathast gu bheil luchd-ionnsachaidh a’ coinneachadh ri slatan-tomhais bunaiteach airson comasan bunaiteach litearrachd, àireamhachd, riaghladh faireachaidh, co-fhaireachdainn agus co-fhaireachdainn.

Ath-structaradh nan curraicealaman làithreach

Mu dheireadh ach chan e as ìsle, is e an rud a tha gu mòr a dhìth nar dealbhadh poileasaidh foghlaim an-dràsta cleachdadh saidheans agus fianais. Gus seo a choileanadh, feumar dòigh-obrach thar-chuspaireil anns a bheil eòlaichean bho raon farsaing de chuspairean a chur an sàs ann an dèanamh phoileasaidhean agus feumar a’ bheachd air saidheans co-aontachd a mholadh. Bidh an-còmhnaidh mì-chinnt anns a’ bhunait eòlais againn a thaobh mar a bhios ionnsachadh a’ tachairt agus mar a bheir co-theacsa buaidh air a’ phròiseas ionnsachaidh. Mar sin, tha pròiseas a tha a’ tagradh co-aontachd am measg eòlaichean na chumha riatanach ann an gin dèanamh poileasaidh foghlaim.

Tha rud sam bith a tha nas ìsle na an gluasad seo a’ ciallachadh a bhith ag iomadachadh dèanamh poileasaidh foghlaim stèidhichte air beachdan agus fiosrachadh ad hoc a tha aig àireamh chuingealaichte de chluicheadairean san raon. Mas fheàrr, bu chòir buidheann saidheans neo-phàirteach eadar-nàiseanta aig a bheil an raon-ùghdarrais an lìonra tar-chuspaireil seo de eòlaichean bho air feadh an t-saoghail a thoirt còmhla gus dèanamh cinnteach gun tèid measaidhean cruinne coltach ri Measadh ISEE a dhèanamh bho àm gu àm gus ar bunait fiosrachaidh ùrachadh, stòr-dàta fianais a stèidheachadh bho air feadh an t-saoghail. an t-saoghail agus a’ neartachadh an ceangal-saidheans-poileasaidh taobh a-staigh roinn an fhoghlaim. Gu ruige sin, bidh sinn fhathast gann de bhith a’ lìbhrigeadh nan còraichean daonna bunaiteach a chaidh ainmeachadh ann an 1948 – gu sònraichte, a’ chòir air foghlam.

dùin
Thig còmhla ris an Iomairt & cuidich sinn #SpreadPeaceEd!
Feuch an cuir thu post-d thugam:

Thig còmhla ris an deasbad ...

Rach gu mhullaich