Bidh tidsearan, stiùirichean òigridh is foghlaim ag iarraidh ceumannan cruaidh gus dèanamh cinnteach gum bi foghlam cruth-atharrachail dha na h-uile

“Feumaidh foghlam luchd-ionnsachaidh ullachadh gus sùil a chumail air amannan ri teachd mì-chinnteach agus an cuideachadh gus saoghal nas sìtheil, nas seasmhaiche agus nas seasmhaiche a chruthachadh. Ach airson seo a dhèanamh, feumaidh foghlam fhèin a bhith air atharrachadh. ”

(Air a fhreagairt bho: UNESCO. 6 Dùbhlachd 2021)

Bha foghlam a bheir eòlas, sgilean, luachan agus beachdan do gach neach-ionnsachaidh airson cùram a thoirt dha chèile agus don phlanaid agus a bhith an gnìomh airson an àm ri teachd aig cridhe na h-obrach 5mh Fòram UNESCO air foghlam cruth-atharrachail airson leasachadh seasmhach, saoranachd cruinneil, slàinte agus sunnd.

Bho 29 Samhain gu 1 Dùbhlachd 2021, UNESCO agus APCEIU ghairm còrr air 1600 eòlaiche agus neach-dreuchd anns an Fhòram brìgheil air a chumail le Ministrealachd an Fhoghlaim agus Cùisean Cèin Poblachd Korea.

“Bu chòir dha foghlam a bhith na phàirt de bhith a’ togail sìth ann an inntinnean fireannaich is boireannaich nan ginealaichean ri teachd agus ag àrach shaoranaich aibidh le mothachadh air uallach a dh ’ionnsaigh na dùbhlain chruinneil a tha romhainn an-diugh,” thuirt Ms Eun-hae Yoo, Leas-Phrìomhaire agus Ministear Thuirt Foghlam, Poblachd na Korea ann am fosgladh an Fhòraim.

Air a chuir air bhog aig an Fhòram, chaidh an Tha na beachdan aig tidsearan sheall aithisg ged a tha a ’mhòr-chuid de thidsearan den bheachd gu bheil na cuspairean co-cheangailte ri leasachadh seasmhach agus saoranachd cruinneil cudromach, tha faisg air cairteal dhiubh nach eil deiseil airson an teagasg.

Lorg an sgrùdadh cruinneil de 58,000 tidsear a rinn UNESCO agus Education International ged a bha ùidh aig 81% de thidsearan ann a bhith ag ionnsachadh barrachd mu na cuspairean, cha robh cothroman trèanaidh an-còmhnaidh rim faighinn agus tha leth de luchd-freagairt mu choinneamh dhùbhlain a thaobh teagasg seasmhachd agus saoranachd cruinneil, mar as trice air sgàth gu bheil iad nach eil iad eòlach air dòighean-teagaisg iomchaidh.

Bha na còmhraidhean trì latha a ’toirt a-steach dòighean air a’ bheàrn seo atharrachadh, a bharrachd air a bhith ag amas air mar a dh ’atharraicheas tu poileasaidh, measadh agus sgrùdadh gus foghlam cruth-atharrachail agus Amas Leasachadh Seasmhach a choileanadh Targaid 4.7.

“Feumaidh foghlam luchd-ionnsachaidh ullachadh gus sùil a chumail air amannan ri teachd mì-chinnteach agus an cuideachadh gus saoghal nas sìtheil, nas seasmhaiche agus nas seasmhaiche a chruthachadh. Ach airson seo a dhèanamh, feumaidh foghlam fhèin a bhith air atharrachadh, ”thuirt Stefania Giannini, Leas-stiùiriche Coitcheann UNESCO airson Foghlam.

Chaidh am feum air ionnsachadh fad-beatha, ruigsinneachd co-ionann air foghlam cruth-atharrachail, a bharrachd air àite riatanach òigridh mar cho-luchd-cruthachaidh an cuid foghlaim fhèin a shoilleireachadh air feadh an Fhòraim.

“Tha sinn ag atharrachadh foghlam gus an cumhachd a ghluasad. Mar as trice bidh daineamaigs cumhachd ann an sgoiltean a ’dol an aghaidh oileanaich, gu sònraichte le dòigh-obrach bhon mhullach sìos agus beachdan rangachd ann an sgoiltean agus rianachd.”

“Tha sinn ag atharrachadh foghlam gus an cumhachd a ghluasad. Mar as trice bidh daineamaigs cumhachd ann an sgoiltean a ’dol an aghaidh oileanaich, gu sònraichte le dòigh-obrach bho mhullach sìos agus beachdan rangachaidh ann an sgoiltean agus rianachd,” thuirt Shamah Bulungis, Co-chathraiche Transform Education.

Am measg cuid de na dùbhlain agus na cnapan-starra a chaidh a dheasbad tro na trì latha bha cultar de dheuchainnean lùghdachaidh; seann bheachdan mu nàdar is adhbhar foghlaim; buileachadh sgapte, neo-shiostamach aig ìre dùthcha; gun aithneachadh gu leòr mu chudromachd foghlam inbheach is neo-fhoirmeil; agus glè bheag de cho-aonta mu dè a bu chòir a thomhas nuair a thathar a ’cumail sùil air adhartas.

Bhruidhinn an seisean làn mu dheireadh air geàrr-chunntas de mholaidhean bhon Fhòram:

  1. Leasaich poileasaidhean a bheir taic do fhilleadh a-steach foghlam cruth-atharrachail thar roinn an fhoghlaim
  2. Foghlam Prìomh Shruth airson Leasachadh Seasmhach, Foghlam Saoranachd Cruinneil agus slàinte is sunnd thar a ’churraicealaim gu lèir
  3. Feabhas a thoirt air sgoil-iomlan agus an leudachadh gu dòighean-obrach coimhearsnachd air fad
  4. Tasgadh ann an tidsearan aig gach ìre
  5. Leig le oileanaich, tidsearan agus luchd-ùidh eile dòighean-teagaisg, stuthan agus dòighean sgrùdaidh a cho-chruthachadh
  6. Leasaich agus leudaich dòighean sgrùdaidh a tha furasta an cleachdadh a chuidicheas dùthchannan gus an adhartas a mheasadh, a ’suidheachadh thargaidean soilleir.

Faodar sùil a thoirt air seiseanan poblach an Fhòraim air ais air a playlist YouTube coisrigte, a tha a ’toirt a-steach beairteas de dheagh chleachdaidhean, comharran adhartais, dòighean sgrùdaidh agus prìomh-shruthach foghlam cruth-atharrachail gus luchd-poileasaidh, luchd-foghlaim, òigridh agus feadhainn eile aig a bheil ùidh ann an cruth-atharrachadh foghlaim a bhrosnachadh.

“Tha mi an dòchas gun tèid an gluasad airson Foghlam cruth-atharrachail a chaidh a chruthachadh aig an Fhòram seo a chumail agus a chumail suas anns na bliadhnaichean a tha romhainn,” thuirt Mgr Hyun Mook Lim, Stiùiriche APCEIU aig cuirm dùnaidh an Fhòraim.

dùin
Thig còmhla ris an Iomairt & cuidich sinn #SpreadPeaceEd!
Feuch an cuir thu post-d thugam:

Thig còmhla ris an deasbad ...

Rach gu mhullaich