Ionnsachadh airson Stiùireadh In-ghabhaltach airson Sìth Seasmhach

Ag ionnsachadh mu chuairtean bìdh le bhith a ’tionndadh pileachan compost aig Vine agus FIG. Bithear a ’fàs biadh airson taighean-bìdh ionadail agus thig sgrìoban air ais gus an ùir a bhiathadh - cearcall na beatha.

Le Edward J. Brantmeier, Claire M. Gormley, Melissa Gray, Aaron Minnick, John Mirambel, Amelia Mhoireasdan, Anne Sherman, Abigail Stevenson, agus Bikash Adhikari
Oilthigh James Madison

A ’coimhead aig an taigh agus thall thairis, bidh aon a’ faighinn eòlas air làn còmhstri agus teannachadh a tha a ’dol tron ​​t-saoghal againn; comainn air an roinn a rèir loidhnichean locht poilitigeach agus ideòlach, èiginn mòra daonnachd, mòr-imrich cruinne, ceannairc fòirneartach, diùltadh atharrachadh clìomaid agus gnìomh adhartach, truailleadh na h-àrainneachd agus a dhol à bith, agus a ’fàiligeadh seann eaconamaidhean ùra agus caochlaideach. Ann an ùine ghoirid, is iad sin na dùbhlain a tha aig na duilgheadasan againn bho àm gu àm às aonais fuasglaidhean furasta. Tha cuid againn fhathast dòchasach ann an cumhachd foghlam sìthe gus cruth-atharrachadh a thoirt do dhaoine fa-leth agus don t-saoghal. Anns an spiorad sin, is dòcha gum bi an luchd-foghlaim am measg an luchd-leughaidh an seo a ’faighneachd na ceistean a leanas: Ciamar a chruthaicheas sinn eòlasan ionnsachaidh domhainn dha na h-oileanaich againn a tha freumhaichte ann an ionnsachadh stèidhichte air eòlas suidhichte agus cuideachd ceangailte ri lèirsinn agus iomairtean cruinneil? Ciamar a bhrosnaicheas sinn stiùirichean san àm ri teachd gus an obair a choisrigeadh a dh ’ionnsaigh fòirneart agus fulangas a lughdachadh agus sìth sheasmhach a thogail?

Ag ionnsachadh mu permaculture agus ionannachd shòisealta bho Tom Benevento taobh a-muigh

taigh cearcall Vine agus FiG.

Co-theacsa cùrsa

Air a bhrosnachadh le sgoilearachd a dh ’fhalbh air foghlam sìth èiginneach airson seasmhachd (Brantmeier, 2013), oideachadh breithneachail àite (Grueneweld, 2003), agus an Fèin-chruinneachadh seasmhach, Chruthaich mi (Edward Brantmeier) cùrsa rannsachaidh airson ar Colaiste Urraim aig Oilthigh James Madison, USA. Is e tiotal a ’chùrsa“ Ceannardas In-ghabhaltach airson Sìth Seasmhach. ” Mar phàirt den turas ionnsachaidh seo, tha mi airson gum bi na h-oileanaich agam, a tha mi a ’faicinn mar cho-luchd-ionnsachaidh ann am pròiseas co-lorg, nas mothachail air an ciamar agus carson de dh ’ionnsachadh, gus soilleireachd fhaighinn air an adhbhar dreuchdail aca tro sgrùdadh meòrachail, agus gus na luachan agus an dòigh-obrach aca a thaobh ceannardas a shoilleireachadh. Ann an ùine ghoirid, bidh sinn a ’cuimseachadh air a bhith eòlach oirnn fhìn, air a bhith a’ ceangal ri stiùirichean sìthe seasmhach cruinneil agus ionadail agus foghlam airson iomairtean leasachaidh seasmhach, agus air planaichean gnìomh sìthe seasmhach a dhealbhadh airson ar n-àm ri teachd mar stiùirichean.

Gus na h-amasan ionnsachaidh àrda sin a choileanadh, chruthaich mi an cùrsa leis na ceistean cùrsa stèidheachaidh a leanas:

  1. Dè na prìomh luachan, feallsanachd agus dòigh-obrach agad a thaobh ceannardas?
  2. Ciamar a bhios stiùirichean sìthe buadhach a ’stiùireadh chothroman agus cnapan-starra gu sìth sheasmhach?
  3. Càite a bheil do chumhachd gus atharrachaidhean a dhèanamh gus lughdachadh fòirneart agus fulangas ann an saoghal feumach - gus sìth, coimhearsnachd agus sonas seasmhach a thogail? ”

Tha a bhith a ’freagairt nan trì ceistean sin a’ daingneachadh rannsachadh airson a ’chùrsa againn; b ’e na trì ceistean sin an dà chuid a’ chiad sònrachadh sgrìobhaidh agus bidh iad mar an deuchainn dheireannach den chùrsa. Ochd seachdainean a-steach don turas ionnsachaidh againn, tha sinn air mìneachaidhean a chruthachadh airson ceannardas in-ghabhalach agus airson sìth sheasmhach, air grunn stiùirichean cruinneil a sgrùdadh, agus tha sinn ag ullachadh gus stiùirichean agus buidhnean ionadail a sgrùdadh, leithid Fìon agus Fig, Pròiseact a ’fàs, agus Tuathanas Coimhearsnachd Radical Roots- uile coisrigte do shìth sheasmhach. Tha sinn a ’sgrùdadh ar luachan agus ar dòighean-obrach fhèin a thaobh ceannardas airson sìth sheasmhach le bhith a’ conaltradh le feadhainn eile a tha is dòcha nas fhaide air an t-slighe.

Ag ionnsachadh mu aoigheachd cultarail agus a bhith nad nàbaidh math - dha na h-uile a-staigh

feum.

A ’sgrùdadh Ceannardas In-ghabhaltach agus Sìth Seasmhach

Gu mì-riaraichte leis na mìneachaidhean a th ’ann mu cheannas in-ghabhalach, dh'fheuch sinn ri leasachadh a dhèanamh air bunait eòlais stèidhichte le bhith a’ toirt a-steach seallaidhean ùra ann an co-theacsa sìth sheasmhach. Mar chlas, rinn sinn sgrùdadh air agus chruthaich sinn na mìneachaidhean againn fhèin. Stiùireadh in-ghabhaltach a ’cruthachadh àrainneachd cho-obrachail anns am bi na pàrtaidhean buntainneach uile a’ faireachdainn gu bheil iad air an tuigsinn agus air an cumhachdachadh gus pàirt a ghabhail. An seo, air a thuigsinn agus cumhachd a bhith a ’soilleireachadh nàdar gnèitheach na h-àrainneachd. Tha an gluasad cumhachd traidiseanta eadar stiùirichean agus luchd-leantainn air a chruth-atharrachadh gus taic a thoirt do àile irioslachd a bhios a ’dol tro chàirdeas eadar-phearsanta agus a bhrosnaicheas gnìomh còmhla gus sìth sheasmhach a bhrosnachadh. Na th'ann sìth sheasmhach an uairsin? Mar chlas, tha sinn ag aontachadh gu bheil sìth sheasmhach na staid de dhàimhean cruinneil far a bheil daoine fa leth, buidhnean agus comainn air an comasachadh a bhith làn thoilichte agus fallain. Bidh feòrachas agus tuigse co-roinnte mu iomadachd ag obair gus fulangas a lughdachadh le bhith a ’cruthachadh dàimhean neo-bhitheach agus cothromach eadar agus taobh a-staigh choimhearsnachdan de gach meud, leis a’ choimhearsnachd planaid as motha. Tha sìth sheasmhach an dà chuid na phròiseas agus an amas deireannach.

A ’sàbhadh beagan fiodha airson deuchainnean ann an teasachadh seasmhach, còcaireachd, agus

a ’fuireach.

Airson a bhith a ’sgrùdadh agus a’ dèanamh coimeas eadar stiùirichean sìthe seasmhach cruinneil, chuir sinn crìoch air webquests (rannsachadh stèidhichte air an eadar-lìn) air grunn stiùirichean. Mar chlas, choimhead sinn air dithis stiùirichean dùthchasach stèidhichte sna Stàitean Aonaichte, Winona LaDuke de threubh an Talamh Geal agus Dàibhidh Archambault II de threubh Standing Rock Sioux. Airson gach aon de na stiùirichean neo-Siar sin, rinn sinn sgrùdadh air na luachan, na seallaidhean agus na dòighean-obrach aca airson a bhith a ’dol an sàs ann an ceannardas in-ghabhalach airson sìth sheasmhach, a bharrachd air mar a thug iad cumhachd, ceangal agus cruth-atharrachadh don choimhearsnachd aca. Mu dheireadh, rinn sinn sgrùdadh air buaidh nan stiùirichean in-ghabhalach sin agus a ’bhuaidh aca air na ginealaichean ri teachd. A bharrachd air stiùirichean dùthchasach stèidhichte sna SA, rinn sinn sgrùdadh air beatha agus obair nan daoine a leanas: Wangari Maathai, neach-iomairt à Kenya agus Laureate Nobel; Vandana Shiva, sgoilear Innseanach agus luchd-iomairt an aghaidh cruinnealas; agus Lyonchoen Jigme Y. Thinley, a bha na Phrìomhaire air Bhutan agus a bha na cho-lèirsinn de dh ’iomairtean sonas nàiseanta iomlan; Thich Nhat Hanh, manach agus sgoilear Bhietnam Zen; Mahatma Gandhi, ailtire Innseanach de satya graha, gluasad an-aghaidh coloinidh, agus Martin Luther King, Jr, stiùiriche còirichean catharra Afraganach-Ameireaganach. Dè a dh ’ionnsaich sinn bho bhith a’ dèanamh coimeas eadar stiùirichean cruinne gu ruige seo?

Tro ghnìomhachd meòrachail sa chlas, roinn sinn na stòran-bìdh as motha nuair a bha sinn a ’dèanamh coimeas agus coimeas eadar na stiùirichean sin tron ​​webquest againn. Seo geàrr-chunntas de na takeaways as motha a thaobh dòigh-obrach nan stiùirichean sin:

  • Gnìomh neo-bheusach a dh'aona ghnothach.
  • A ’toirt cumhachd do dhaoine an teachdaireachd a chumail a’ dol, gus am bi an gluasad a ’leantainn airson ginealaichean.
  • Seasmhachd, dealas fad-beatha don adhbhar aca.
  • Tha a h-uile gnìomh cudromach.
  • Gun taing sa bhad, ach is e pròiseas a th ’ann.
  • Arc ceartas MLK, “Tha arc na cruinne moralta fada, ach tha e a’ lùbadh a dh ’ionnsaigh ceartas.”
  • Daoine neo-fhoirfe. Bha lochdan pearsanta aca.
  • Is e daoine àbhaisteach àbhaisteach a th ’annta, chan e archetypes, mar sin faodaidh daoine àbhaisteach àbhaisteach mar thusa agus mise atharrachadh a dhèanamh, a bhith nan stiùirichean in-ghabhalach.
  • Tha na daoine sin stèidhichte air àite, freumhaichte ann am pàirt de chultar, coimhearsnachd agus eachdraidh. Tha na ceanglaichean sin cudromach.
  • Bidh cridhe domhainn spioradail / creideimh a ’cumadh an luachan agus a’ stiùireadh an gnìomhan.

Mar chlas, tha sinn a ’beathachadh leis na lèirsinnean sin. Feumaidh ceannardas sìthe seasmhach gnìomh neo-bheusach a dh'aona ghnothach, air a stiùireadh le prìomh luachan, ceanglaichean stèidhichte air suidheachadh, agus sealladh fada den strì airson sìth agus ceartas ann an inntinn agus cridhe. A bheil sinn a ’beachdachadh air mar a tha na co-dhùnaidhean agus na gnìomhan a th’ againn an-dràsta a ’cur ri sunnd an 7mh ginealach, mar a bhios teagasg nan Tùsanach a’ brosnachadh? Cò ris a bhiodh do cheannardas làitheil a ’coimhead agus a’ faireachdainn nam biodh tu a ’cumail dragh air slàinte, sunnd, agus dàimhean an 7mh ginealach? Tha sinn a ’sgrùdadh na freagairtean do cheistean maireannach, brèagha sa chùrsa seo. Gu ruige seo tha an turas ionnsachaidh seo air a bhith tìmeil agus brosnachail - airson oileanaich agus tidsearan.

Tùsan:

Brantmeier, EJ (2013). Ag amas air foghlam sìth èiginneach airson seasmhachd. Iris Foghlam Sìth, 10 (3), 242-258.

Gruenewald, DA 2003. “An rud as fheàrr an dà shaoghal: Oideachadh breithneachail air àite.” Neach-rannsachaidh Foghlaim 32 (4): 3–12.

Bi a 'chiad fhear a thog beachd

Thig còmhla ris an deasbad ...