A’ lorg Sìth: Eitneòlas sgoil mionlach anns na h-Innseachan

Tha rannsachadh dotaireil Ashmeet Kaur leis an tiotal ‘In search of peace: Ethnography of an elite school in India’ (2021) a’ sgrùdadh stèidheachadh foghlam sìthe ann an sgoil fhoirmeil.

CITATION: Kaur, A. (2021) A’ lorg sìth: Eitneachas sgoil mionlach anns na h-Innseachan. [tràchdas dotaireil, Sgoil Eòlais Adhartach TERI, New Delhi, na h-Innseachan]

Abstract

Tha an strì airson daonnachd air a bhith na adhbhar dragh sìobhalta o chionn fhada. Ach an diugh ; tha e air fàs gu math eireachdail a thaobh epistemological, a’ toirt guth do chòmhradh co-aimsireil mu ath-structaradh foghlaim airson buidheann daonnach. Chan e a-mhàin gu bheil Foghlam airson Sìth an dùil comasan, luachan, giùlan agus sgilean a thogail gus aghaidh a thoirt air fòirneart ach thig e gu bhith na chleachdadh far a bheil an adhbhar, ie carson a bu chòir dhut teagasg, an susbaint, ie dè a theagasg agus an oideachadh, ie mar a theagasg, a bhith cuideachail dha. ag àrach luachan na sìthe. (Kester, 2010: 59). Tha e a’ cur a-mach na h-argamaid gum feumar a chomas daonnachd fhèin a shàbhaladh mus gabh foghlam a chleachdadh airson sìth a dhèanamh (Kumar, 2018).

Ach, tha amas EfP airson sìth a thogail tro fhoghlam air a dhùbhlanachadh leis nach eil e co-chòrdail ris an fhoillseachadh as foirmeile mar sgoil thraidiseanta. Mar sin, tha an rannsachadh seo stèidhichte air dragh a bheil e comasach prìomh-shruthadh EfP taobh a-staigh structaran agus pròiseasan foghlam foirmeil mar a tha e an-diugh. Is ann aig an ìre seo a tha an rannsachadh a’ sgrùdadh stèidheachadh EfP ie tuigse fhaighinn air mar a tha e air a thoirt gu buil ann an cleachdadh ann an sgoil fhoirmeil.

Bidh an eitneòlas institiùideach seo a’ toirt a-mach daineamaigs mì-chliùiteach sgoil chòmhnaidh eadar-nàiseanta mionlach anns na h-Innseachan leis an ainm Sgoil Rolland gus freagairt a’ bharail gu bheil e comasach foghlam airson sìth no airson sìth a bhrosnachadh. (Kumar, 2018, Gur-Ze'ev, 2001). B’ e prìomh amas an sgrùdaidh mion-sgrùdadh a dhèanamh air an eadar-chluiche eadar cleachdaidhean institiùideach na sgoile agus ideals EfP. Bidh e a’ sgrùdadh nan guthan eadar-mheasgte a tha freumhaichte ann an eadar-ghearradh theòiridhean sìth agus cleachdaidhean foghlaim Rolland.

Mar sin, b’ e am prìomh mhiann sgrùdadh a dhèanamh air iom-fhillteachd chleachdaidhean institiùideach ann a bhith ag ath-thogail mar a tha modalan EfP air an togail, air an toirt seachad, agus cuideachd air an tionndadh na bheatha làitheil. A dh'ionnsaigh na crìche seo, tha an rannsachadh seo a' rannsachadh 1) Ciamar a tha Rolland a' bun-bheachdachadh EfP 2) Ciamar a tha e a' comasachadh/a' cuideachadh le cleachdaidhean EfP 3) Dè na buaidhean siostamach agus structarail a tha a' bacadh cleachdaidhean EfP san sgoil.

Bha spionnadh an rannsachaidh seo freumhaichte anns na h-eòlasan beò agus beachdan oideachail air beatha làitheil Rolland. Tha e an urra ris an rannsachadh amharc a chaidh a leasachadh a-mach às na h-obraichean làraich seasmhach. Ghabh seo a-steach cuideachd sgàileadh, amharc sa chlas, agallamhan le structar, leth-structaraichte, notaichean meòrachail agus gnìomhan glèidhidh gus dàta fhaighinn. Rinn e sgrùdadh air iomadachd eadar-obrachaidhean institiùideach agus pròiseasan sòisealta gus samhlaidhean agus brìgh siostamach a thuigsinn. Bhathar a’ tuigsinn na tuairisgeulan tiugh air mar a bhios cleasaichean a’ togail an fhìrinnean sòisealta le bhith fada faisg air beatha làitheil nan com-pàirtichean agus tro bhogadh ann am fìor bheatha na sgoile.

Às deidh dòigh-obrach eitneòlach, stiùir cuspairean follaiseach a thàinig a-mach às an raon an anailis. Bidh an rannsachadh a’ togail air buaidh institiùideach na sgoile fhad ‘s a tha e a’ gabhail fasgadh ann an teòiridh sìth. Tha prìomh aithrisean ann an còmhradh foghlaim air coimhead aig bonn na rangachd a’ tuigsinn saoghal nan daoine air an iomall. Tha an sgrùdadh le bhith a’ samplachadh nan elites a’ solarachadh airson roghainn eile seach an reul-eòlas prìomh-shruthach. Tha e a’ solarachadh airson 1) meòrachadh teòiridheach le bhith a’ tabhann dòighean-obrach bun-bheachdail ùra airson EfP. Bheir e seallaidhean sòisealta, a’ tabhann cur-ris epistemological ri teòiridh EfP 2) tabhartasan empirigeach le bhith a’ tabhann mar a bhios sgoil gu institiùideach a’ cur an gnìomh EfP 3) agus mìneachadh ionadail agus suidhichte air sìth agus fòirneart a tha buntainneach ri eag-eòlas na sgoile.

[Prìomh fhaclan: Fòirneart structarail, Sgoil Convivencia, SDG 4.7, Foghlam airson Sìth, foghlam Sìth, Gandhi, Foghlam coileanta, astar sòisealta, Sìth, Fòirneart, Ath-riochdachadh calpa, Sgoil Elite, Sgoil, Geata, Beul-aithris institiùideach]

Gus leth-bhreac den rannsachadh seo fhaighinn, cuir fios chun ùghdar:

 

Bi a 'chiad fhear a thog beachd

Thig còmhla ris an deasbad ...